Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt lớp 4 tích hợp đầy đủ tuần 12

[Trang Dimple]

Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt lớp 4 tích hợp đầy đủ, có hoạt động trải nghiệm, trò chơi học tập, ứng dụng công nghệ thông tin và lồng ghép các nội dung giáo dục được xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh và tích hợp phát triển năng lực số theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018- Tiếng việt 4 - tuần 12. Thầy cô tải về ở file đính kèm bên dưới
TUẦN 12: CHỦ ĐỀ 3: NIỀM VUI SÁNG TẠO

Bài 21: LÀM THỎ CON BẰNG GIẤY (3 tiết)
Tiết 1: Đọc​

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài đọc Làm thỏ con bằng giấy . Biết ngắt nghỉ câu phù hợp sau dấu chấm, dấu phẩy, nhấn giọng vào những từ ngữ, chi tiết quan trọng trong văn bản.
- Nhận biết được thông tin quan trọng trong bài đọc Làm thỏ con bằng giấy (dụng cụ, vật liệu, các bước làm thỏ con bằng giấy, …).
- Hiểu nội dung khái quát của bài đọc: Những hướng dẫn cụ thể để làm thỏ con bằng giấy.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết cách sắp xếp các hoạt động khi thực hiện một công việc; biết vận dụng các điều đã học vào thực tế và chia sẻ với mọi người xung quanh; biết trân trọng những đồ vật do mình tự làm ra.​

2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.​

- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết trân trọng những đồ vật do mình tự làm ra.

- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
4. Tích hợp
KNS: kĩ năng lập kế hoạch, kĩ năng tổ chức công việc và kĩ năng làm việc theo quy trình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.​

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động của giáo viên​	Hoạt động của học sinh​
1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: Hái hoa dân chủ để khởi động bài học.​ + Câu 1: Đọc đoạn 1,2 bài: Bầu trời mùa thu và nêu cảm nghĩ của em về một chi tiết em thích trong bài đọc + Câu 2: Đọc đoạn 3 bài: Bầu trời mùa thu và nêu cảm nghĩ của em về một chi tiết em thích trong bài đọc - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV YC HS quan sát tranh minh họa và trả lời câu hỏi: + Bức tranh vẽ gì? + Trong bữa tiệc sinh nhật có những gì làm em chú ý? + Bạn nhỏ trong bài tặng bạn món quà gì? ​ + GV giao nhiệm vụ: YC HS làm việc theo nhóm 2 trao đổi nội dung: + Em biết làm những đồ chơi nào? Chia sẻ với bạn cách làm một đồ chơi? - GV nhận xét, góp ý, tuyên dương HS​ - GV dẫn sang bài đọc làm thỏ con bằng giấy: Qua chia sẻ của các bạn cả lớp đã biết thêm nhiều loại đồ chơi và cách làm một số đồ chơi. Bài đọc hôm nay hướng dẫn các em cách làm một đồ chơi đơn giản dễ làm và sau khi đọc bài các em có thể thực hiện được ngay để tặng bạn bè đó là đồ chơi nào vậy? Chúng ta cùng quan sát tranh và đọc bài làm thỏ con bằng giấy để biết thông tin.	- HS tham gia trò chơi + Đọc các đoạn trong bài đọc theo yêu cầu trò chơi và trả lời câu hỏi. - HS lắng nghe. - Học sinh thực hiện. - Bức tranh vẽ cảnh một bữa tiệc sinh nhật của bạn nhỏ. - Có bánh sinh nhật, hoa quả, bánh kẹo. - Bạn nhỏ tặng nạn 1 con thỏ có màu trắng, bằng giấy. - HS làm việc nhóm theo yêu cầu - HS chia sẻ trong nhóm và trước lớp - Lắng nghe - Lắng nghe​
2. Khám phá.​ - Mục tiêu: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài đọc Làm thỏ con bằng giấy . Biết ngắt nghỉ câu phù hợp sau dấu chấm, dấu phẩy, nhấn giọng vào những từ ngữ, chi tiết quan trọng trong văn bản. - Cách tiến hành:​
2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các lời thoại với ngữ điệu phù hợp. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 2 đoạn - GV gọi 2 HS đọc nối tiếp bài.​ - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: nét đứt, trang trí, vui sướng, … - GV hướng dẫn luyện đọc câu:​ Dùng hồ dán hai mép của mỗi hình chữ nhật để tạo đầu thỏ /và thân thỏ;… - GV nhận xét.​	- HS lắng nghe cách đọc. - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách đọc. - 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát - 2 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó. - 2-3 HS đọc câu. ​
3. Luyện tập. - Mục tiêu:​ + Nhận biết được thông tin quan trọng trong bài đọc Làm thỏ con bằng giấy (dụng cụ, vật liệu, các bước làm thỏ con bằng giấy, …). + Hiểu nội dung khái quát của bài đọc: Những hướng dẫn cụ thể để làm thỏ con bằng giấy. - Cách tiến hành:​
3.1. Tìm hiểu bài.​ - GV HD HS đọc chú giải từ ngữ mới và nêu những từ ngữ còn khó hiểu. GV HD HS tra từ điển. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. YC HS hoạt động nhóm 4 và trả lời các câu hỏi. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Dựa vào bài đọc, cho biết cần chuẩn bị những đồ vật nào để làm thỏ con bằng giấy?​ + Câu 2: Để làm được thỏ con bằng giấy, cần phải thực hiện những bước nào? Nêu hoạt động chính trong mỗi bước? ​ + Câu 3: Dựa vào bài đọc, trình bày 1-2 bước làm thỏ con bằng giấy. + Câu 4: *Giới thiệu về chú thỏ con bằng giấy được nói đến trong bài đọc. GV gợi ý: + Chú thỏ được làm bằng nguyên liệu gì? + Hình dáng ra sao? kích thước thế nào? + Chú thỏ bằng giấy gồm những bộ phận gì? * Về cách làm chú thỏ. GV đặt câu hỏi gợi ý: + Để làm chú thỏ cần thực hiện mấy bước? + Mỗi bước cần làm gì? - GV nhận xét, tuyên dương - GV mời HS nêu nội dung bài. ​ - GV nhận xét và chốt: Những hướng dẫn cụ thể để làm thỏ con bằng giấy.	​ - HS tra từ điển để giải từ ngữ mới. - HS hoạt động nhóm 4 và trả lời lần lượt các câu hỏi: ​ + Bút chì, hồ dán, kéo, giấy trắng, bút màu, giấy màu + Để làm được thỏ con bằng giấy, cần phải thực hiện 3 bước. Hoạt động chính trong mỗi bước là: + 1-2 HS trình bày bước làm thỏ con bằng giấy. + Chú thỏ được làm bằng giấy + HS trả lời theo bài học + Chú thỏ bằng giấy gồm những bộ phận: Đầu thỏ, thân thỏ, tai thỏ và đế. + Để làm chú thỏ cần thực hiện 3 bước + HS trả lời theo bài học - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết của mình. - HS nhắc lại nội dung bài học.​
- GV nhấn mạnh rằng qua bài hướng dẫn làm thỏ giấy, học sinh được rèn kĩ năng sống quan trọng như chuẩn bị đồ dùng, đọc – hiểu quy trình, làm việc theo từng bước và hợp tác nhóm. Đây là những kĩ năng hữu ích trong học tập và sinh hoạt hằng ngày. - GV đặt câu hỏi dẫn: “Khi muốn hoàn thành một sản phẩm, em cần chuẩn bị những gì? Vì sao cần thực hiện đúng theo từng bước?” → giúp HS nhận ra ý nghĩa của kĩ năng lập kế hoạch, kĩ năng tổ chức công việc và kĩ năng làm việc theo quy trình. - GV phân tích: Việc thảo luận nhóm 4 để trả lời câu hỏi giúp HS rèn kĩ năng hợp tác, biết chia sẻ, lắng nghe và thống nhất ý kiến. Khi trình bày trước lớp, HS phát triển kĩ năng giao tiếp, kĩ năng trình bày và sự tự tin. - GV liên hệ thực tế: Khi làm sản phẩm thủ công, HS cần cẩn thận và an toàn khi dùng kéo, biết phối hợp các thao tác. Đây là kĩ năng tự bảo vệ bản thân và kĩ năng thực hành quan trọng. - GV chốt: Qua bài học, HS biết cách lập kế hoạch, hợp tác với bạn, thực hiện đúng quy trình và rèn tư duy làm việc khoa học – những kĩ năng sống cần thiết.	- HS hiểu rằng để làm sản phẩm đẹp cần chuẩn bị đủ dụng cụ và làm theo từng bước. - HS rèn được kĩ năng hợp tác khi làm việc nhóm 4. - HS biết lắng nghe, chia sẻ và tôn trọng ý kiến của bạn. - HS rèn kĩ năng trình bày khi báo cáo trước lớp. - HS nhận ra tầm quan trọng của việc tuân thủ quy trình và thực hiện an toàn. - HS biết làm việc có kế hoạch và phối hợp tốt giữa đọc – hiểu – thực hành.
3.2. Luyện đọc lại - GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm. - Mời một số học sinh đọc nối tiếp. - GV nhận xét, tuyên dương.- GV nhận xét, tuyên dương.​	- HS lắng nghe lại cách đọc diễn cảm. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. Đọc một số lượt. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.​
4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết cách sắp xếp các hoạt động khi thực hiện một công việc; biết vận dụng các điều đã học vào thực tế và chia sẻ với mọi người xung quanh; biết trân trọng những đồ vật do mình tự làm ra. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: Truyền điện để học sinh thi nêu cách làm đồ chơi mình đã tự làm được. - Nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà.​	- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. - Một số HS tham gia trò chơi - Lắng nghe​
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................​

-----------------------------------------------------------------