Trang Dimple
Moderator
- Xu
- 35,846
Kế hoạch bài dạy (giáo án) chuyên nghiệp cho Bài 1, bám sát Công văn 5512 và Chương trình GDPT 2018, đồng thời tích hợp nội dung giáo dục về năng lượng tiết kiệm và hiệu quả (NLS) một cách tự nhiên và sâu sắc. Dưới đây là bản kế hoạch bài dạy chi tiết:
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 9 BÀI 1: NƯỚC NGA VÀ LIÊN XÔ TỪ NĂM 1918 ĐẾN NĂM 1945
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút)
Mục 1: Nước Nga Xô viết từ năm 1918 đến năm 1922
IV. TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ CHUNG
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 9 BÀI 1: NƯỚC NGA VÀ LIÊN XÔ TỪ NĂM 1918 ĐẾN NĂM 1945
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Nêu được những nét chính về nước Nga Xô viết từ năm 1918 đến năm 1922.
- Trình bày được những thành tựu tiêu biểu và chỉ ra được những hạn chế của công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô (trước năm 1941).
- Tích hợp NLS: Nhận thức được vai trò của năng lượng (đặc biệt là điện năng) trong công nghiệp hóa và ý nghĩa của việc phát triển năng lượng bền vững qua ví dụ về nhà máy thủy điện Đni-ép.
- Năng lực tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng các nguồn tư liệu (hình ảnh nhà máy Đni-ép, bảng sản lượng công nghiệp) để nhận thức về quá trình phát triển của Liên Xô.
- Năng lực tư duy và biện giải lịch sử: Phân tích mối quan hệ giữa phát triển công nghiệp nặng và nhu cầu năng lượng, từ đó liên hệ trách nhiệm sử dụng năng lượng tiết kiệm ngày nay.
- Trách nhiệm: Có ý thức sử dụng tiết kiệm các nguồn tài nguyên năng lượng trong cuộc sống hàng ngày.
- Trung thực: Đánh giá khách quan cả thành tựu và hạn chế của Liên Xô trong giai đoạn này.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Sách giáo khoa Lịch sử và Địa lí 9 (Bộ Kết nối tri thức).
- Hình ảnh 1.1: Nhà máy thủy điện Đni-ép.
- Bảng sản lượng một số sản phẩm công nghiệp của Liên Xô (1928 - 1940).
- Video ngắn hoặc tư liệu bổ sung về quá trình xây dựng các công trình năng lượng tại Liên Xô.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút)
- Mục tiêu: Tạo hứng thú và dẫn dắt vào vấn đề năng lượng trong lịch sử.
- Nội dung: Quan sát Hình 1.1 và trả lời câu hỏi.
- Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh về tầm quan trọng của điện năng.
- Tổ chức thực hiện:
- GV chiếu hình ảnh nhà máy thủy điện Đni-ép.
- Hỏi: "Đây là công trình gì? Tại sao Liên Xô lại ưu tiên xây dựng nó ngay từ những năm đầu công nghiệp hóa?"
- Dẫn dắt: Điện là "máu" của nền công nghiệp. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu cách Liên Xô tạo ra nguồn năng lượng khổng lồ này và bài học về sử dụng năng lượng.
Mục 1: Nước Nga Xô viết từ năm 1918 đến năm 1922
- Nội dung: Chính sách cộng sản thời chiến và sự thành lập Liên bang Xô viết.
- Sản phẩm: Sơ đồ tư duy về tình hình nước Nga giai đoạn 1918-1922.
- NLS: Phân tích sự kiệt quệ của tài nguyên, năng lượng do chiến tranh phá hoại, dẫn đến nhu cầu cấp bách phải kiểm soát các ngành then chốt như hầm mỏ, đường sắt.
- Nội dung: Trọng tâm phát triển công nghiệp nặng và các kế hoạch 5 năm.
- Sản phẩm: Bảng thống kê thành tựu và hạn chế.
- Hoạt động tích hợp NLS (Trọng tâm):
- GV yêu cầu HS phân tích bảng sản lượng: Điện tăng từ 5 tỉ kWh (1928) lên 48,3 tỉ kWh (1940).
- Thảo luận nhóm: "Sự gia tăng đột biến của sản lượng điện có ý nghĩa gì đối với nền kinh tế? Trong bối cảnh công nghệ hiện nay, nếu chúng ta lãng phí năng lượng, hệ quả sẽ là gì?"
- Kết luận NLS: Liên Xô đã thành công nhờ ưu tiên năng lượng sạch (thủy điện), nhưng việc tập trung quá mức vào công nghiệp nặng cũng gây ra những áp lực lớn lên tài nguyên môi trường.
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức và đánh giá năng lực phân tích.
- Sản phẩm: Hoàn thành bảng gợi ý trong SGK trang 9.
- Tiêu chí đánh giá: Điền đúng các thành tựu về chính trị, kinh tế, xã hội và chỉ ra được các hạn chế (nóng vội, thiếu dân chủ).
- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức lịch sử vào giáo dục NLS.
- Nội dung: Viết đoạn văn ngắn (3-5 câu).
- Sản phẩm: "Từ thành tựu xây dựng nhà máy thủy điện Đni-ép của Liên Xô, em hãy đề xuất 2 hành động cụ thể để tiết kiệm điện tại trường học hoặc gia đình em."
- Tiêu chí đánh giá: Có sự liên hệ logic giữa vai trò của năng lượng trong lịch sử và ý thức tiết kiệm hiện tại.
IV. TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ CHUNG
- Về kiến thức: HS nêu đúng các mốc thời gian và thành tựu cốt lõi.
- Về tích hợp NLS: HS giải thích được tại sao điện năng lại là chỉ số quan trọng cho sự phát triển và có cam kết hành động tiết kiệm.
- Về kĩ năng: Phân tích được bảng số liệu sản lượng công nghiệp một cách chính xác
