Kế hoạch bài dạy - Lịch sử 6- Năng lực số-Bài 11 Các quốc gia sơ kì Đông Nam Á

[Trang Dimple]

Kế hoạch bài dạy - Lịch sử 6- Năng lực số-Bài 11 Các quốc gia sơ kì Đông Nam Á
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…

CHƯƠNG 4: ĐÔNG NAM Á TỪ NHỮNG THẾ KỈ TIẾP GIÁP ĐẦU CÔNG NGUYÊN ĐẾN THẾ KỈ X​

BÀI 11: CÁC QUỐC GIA SƠ KÌ Ở ĐÔNG NAM Á​

I. MỤC TIÊU​

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt​

• Trình bày được sơ lược vị trí địa lí của khu vực Đông Nam Á.
• Trình bày được quá trình xuất hiện và sự giao lưu thương mại của các quốc gia sơ kì ở Đông Nam Á từ đầu Công nguyên đến thế kỉ VII.

2. Năng lực​

Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.

Năng lực riêng:

• Đọc và chỉ ra được thông tin quan trọng trên lược đồ.
• Khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học dưới sự hướng dẫn của GV.
• Tìm kiếm, sưu tầm được tư liệu để phục vụ cho bài học và thực hiện các hoạt động thực hành, vận dụng.

Năng lực số:

• 1.1.TC1b: Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm để tìm tư liệu (hình ảnh, bản đồ) về các quốc gia sơ kì trên môi trường số.
• 5.2.TC1b: Chọn được các công cụ số thông thường (Google Earth/Maps) để giải quyết nhu cầu xác định vị trí địa lý và các dòng sông lớn.
• 6.2.TC1a: Sử dụng được các công cụ AI (Chatbot) trong học tập hàng ngày để giải đáp các câu hỏi đơn giản về điều kiện tự nhiên và lịch sử.

3. Phẩm chất​

• Yêu đất nước, tự hào về khu vực Đông Nam Á.
• Có ý thức xây dựng Cộng đồng Đông Nam Á đoàn kết và cùng phát triển.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU​

1. Đối với giáo viên​

• Giáo án.
• Học liệu số: Lược đồ số Đông Nam Á (Google Maps/Earth), Video giới thiệu về văn hóa Óc Eo/Đông Sơn. Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh​

• SGK.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
• Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
• Phần mềm: Trình duyệt web, ứng dụng bản đồ số.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC​

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG​

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em đã được học về Trung Quốc và Ấn Độ - những nền văn minh lớn của nhân loại. Em có biết giữa hai trung tâm văn minh này là khu vực nào không ?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu câu trả lời trong video AI.

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi: Giữa hai trung tâm văn minh Trung Quốc và Ấn Độ là khu vực Đông Nam Á.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

[6.1.TC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

1.1.TC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]

- GV đặt vấn đề: Được coi là “ngã tư đường” của thế giới, Đông Nam Á có vị trí chiến lược quan trọng. Vị trí này đã mang lại những thuận lợi gì cho việc hình thành các quốc gia đầu tiên? Các quốc gia sơ kì Đông Nam Á được hình thành trên cơ sở nào? Quá trình đó diễn ra như thế nào? Chúng ta sẽ cùng đi tìm lời giải đáp trong bài học ngày hôm nay – Bài 11: Các quốc gia sơ kì ở Đông Nam Á.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC​

Hoạt động 1: Cái nôi của nền văn minh lúa nước​

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được vị trí địa lý của Đông Nam Á trên bản đồ; nhận biết được đặc điểm nổi bật về địa hình của Đông Nam Á; nêu được tên một số con sông lớn ở Đông Nam Á.

b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:
Tải về để Xem đầy đủ kế hoạch bài học ở tệp đính kèm

 

[Trang Dimple]

Kế hoạch bài dạy - Lịch sử 6- Năng lực số-Bài 11 Các quốc gia sơ kì Đông Nam Á tiết 1

 

[Trang Dimple]

Kế hoạch bài dạy - Lịch sử 6- Năng lực số-Bài 11 Các quốc gia sơ kì Đông Nam Á tiết 2