Trang Dimple
Moderator
- Xu
- 44,827
Kế hoạch bài dạy - Lịch sử 7- tích hợp Năng lực số- Bài 9 Đất nước buổi đầu độc lập (939 – 967)
CHƯƠNG 4: ĐẤT NƯỚC DƯỚI THỜI CÁC VƯƠNG TRIỀU NGÔ – ĐINH – TIỀN LÊ (939 – 1009)
BÀI 9: ĐẤT NƯỚC BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP (939 – 967)
Thời lượng: 01 tiết | Thực hiện: Tiết 1 - Mục 1: Ngô Quyền dựng nền độc lập
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
Sau khi học xong Mục 1 của bài học này, học sinh sẽ:
Nêu được những nét chính về tổ chức chính quyền, đời sống xã hội và văn hóa dưới thời Ngô (939 – 965).
Giải thích được ý nghĩa lịch sử của quyết định bỏ chức Tiết độ sứ, xưng Vương và chọn Cổ Loa làm kinh đô của Ngô Quyền năm 939.
Bám sát Yêu cầu cần đạt dưới tên bài trong SGK Lịch sử 7 (Bộ KNTT, trang 45) và Sách giáo viên.
2. Năng lực
Năng lực chung:
Tự chủ & Tự học: Chủ động khai thác thông tin SGK (trang 45), phân tích tư liệu lịch sử thành văn để chiếm lĩnh kiến thức về công cuộc dựng nền độc lập của Ngô Quyền.
Giao tiếp & Hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận cặp đôi để thực hiện nhiệm vụ học tập, tự tin trình bày và phản biện kết quả trước lớp.
Giải quyết vấn đề & Sáng tạo: Biết đánh giá ý nghĩa bước ngoặt của sự kiện Ngô Quyền xưng Vương đối với tiến trình lịch sử dân tộc.
Năng lực đặc thù (Năng lực Lịch sử):
Tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng thông tin từ tư liệu văn bản (lời nhận xét của Ngô Sĩ Liên trong Đại Việt sử ký toàn thư - SGK tr.45), Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước thời Ngô do GV trình chiếu.
Nhận thức và tư duy lịch sử: Mô tả được mô hình bộ máy chính quyền thời Ngô từ trung ương đến địa phương; nhận thức được bước đầu xây dựng nền độc lập tự chủ sau hơn 1000 năm Bắc thuộc.
Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Nhận thức được giá trị của việc khôi phục chủ quyền dân tộc và tính kế thừa truyền thống Cổ Loa thời An Dương Vương.
Năng lực số:
Mã 2.1.TC1a (Tương tác thông qua công nghệ số): Học sinh tương tác, trả lời các câu hỏi nhận thức dựa trên việc quan sát Bài giảng điện tử, Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước thời Ngô và hình ảnh Khu di tích Cổ Loa do giáo viên trình chiếu trên màn hình chung.
Mã 3.1.TC1a (Tạo nội dung số): Học sinh tóm tắt mô hình tổ chức bộ máy nhà nước và chính sách của nhà Ngô vào Sơ đồ tư duy/Bảng hệ thống hóa trên giấy tại lớp, làm nền tảng số hóa sản phẩm ngoài giờ học.
Năng lực AI (Tích hợp ở Hoạt động Vận dụng & Dặn dò về nhà - Học sinh KHÔNG sử dụng thiết bị cá nhân trên lớp):
Mã NLc (Sử dụng công cụ AI phục vụ học tập): Học sinh biết đặt câu lệnh Prompt mô phỏng tại nhà để yêu cầu công cụ AI (ChatGPT/Gemini) hỗ trợ gợi ý dàn ý phân tích công lao của Ngô Quyền đối với dân tộc.
Mã NLa (Vai trò con người & Đánh giá tình hình sử dụng AI): Học sinh đọc lại SGK Lịch sử 7 (trang 45) để đối chiếu, kiểm chứng thông tin AI cung cấp, chỉ ra 02 điểm AI viết chính xác và 01 điểm AI đưa thông tin chưa chuẩn hoặc quá phức tạp.
Mã NLb (Đạo đức AI): Học sinh tự viết lại bài thu hoạch bằng văn phong của chính mình, tuân thủ nguyên tắc trung thực học thuật và trích dẫn nguồn tham khảo AI minh bạch.
3. Phẩm chất
Yêu nước & Trách nhiệm: Tự hào về truyền thống bất khuất của dân tộc; có ý thức trân trọng, giữ gìn nền độc lập, tự chủ do cha ông gây dựng.
Chăm chỉ & Trung thực: Tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập, trung thực trong trao đổi, thảo luận và báo cáo sản phẩm.
Giáo dục Quốc phòng – An ninh: Nhận thức được tầm quan trọng của việc củng cố chính quyền, xây dựng lực lượng quân sự và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ quốc gia ngay từ buổi đầu xây dựng đất nước.
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Giáo viên chuẩn bị
Bài giảng điện tử (Slides Presentation) thiết kế sinh động, trực quan.
Học liệu số trình chiếu trên màn hình chung:
Video ngắn (khoảng 2 phút) tái hiện Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 và sự kiện Ngô Quyền lên ngôi xưng Vương.
Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước thời Ngô (Trung ương và Địa phương).
Hình ảnh Khu di tích Cổ Loa (thành phố Hà Nội) và tư liệu văn bản của Ngô Sĩ Liên trong Đại Việt sử ký toàn thư.
Phiếu học tập số 1 (Dành cho hoạt động làm việc cá nhân/cặp đôi).
Học sinh chuẩn bị
SGK Lịch sử và Địa lí 7 (Phần Lịch sử - Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống).
Vở ghi, bút, thước kẻ, giấy A4/bảng phụ để làm sản phẩm.
Đọc trước Bài 9 - Mục 1 SGK trang 45.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC (CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP)
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU / KHỞI ĐỘNG (3 – 5 phút)
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích tò mò, kết nối kiến thức Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 (đã học ở lớp 6) với công cuộc xây dựng nền độc lập buổi đầu thời Ngô.
Nội dung & Cách thức tổ chức:
GV chiếu 01 Video ngắn (khoảng 2 phút) tóm tắt Chiến thắng Bạch Đằng 938 và hình ảnh Ngô Quyền xưng Vương, sau đó đưa ra 3 câu hỏi tương tác trên màn hình.
Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân của HS.
Tiến trình thực hiện:
Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu video 2 phút và đặt 3 câu hỏi tương tác:
Chiến thắng lịch sử nào năm 938 gắn liền với tên tuổi của Anh hùng dân tộc Ngô Quyền?
Sau thắng lợi vĩ đại đó, Ngô Quyền đã có quyết định quan trọng nào vào năm 939 để khẳng định chủ quyền dân tộc?
Vì sao nhà sử học Lê Văn Hưu nhận xét: "Chính thống của nước Việt ta, ngõ hầu đã được nối lại"?
Thực hiện nhiệm vụ: HS chú ý quan sát video, suy nghĩ cá nhân trong 1 phút.
Báo cáo, thảo luận: GV mời 2 – 3 HS xung phong trả lời nhanh.
(Dự kiến đáp án: 1. Chiến thắng Bạch Đằng năm 938; 2. Bỏ chức Tiết độ sứ, xưng Vương, đóng đô ở Cổ Loa; 3. Vì Ngô Quyền đã chấm dứt hơn 1000 năm Bắc thuộc, khôi phục lại nền độc lập tự chủ của người Việt).
Kết luận, nhận định & Dẫn dắt: GV nhận xét, khen ngợi và dẫn dắt: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đã chấm dứt hoàn toàn ách đô hộ của các vương triều phương Bắc. Năm 939, Ngô Quyền bước lên ngai vàng, bắt tay vào xây dựng bộ máy chính quyền mới. Vậy chính quyền thời Ngô được tổ chức ra sao? Đời sống xã hội và văn hóa buổi đầu độc lập có điểm gì nổi bật? Chúng ta cùng tìm hiểu trong tiết học hôm nay - Bài 9: Đất nước buổi đầu độc lập (939 – 967) - Tiết 1: Mục 1. Ngô Quyền dựng nền độc lập.
Xem đầy đủ kế hoạch bài học ở tệp đính kèm
CHƯƠNG 4: ĐẤT NƯỚC DƯỚI THỜI CÁC VƯƠNG TRIỀU NGÔ – ĐINH – TIỀN LÊ (939 – 1009)
BÀI 9: ĐẤT NƯỚC BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP (939 – 967)
Thời lượng: 01 tiết | Thực hiện: Tiết 1 - Mục 1: Ngô Quyền dựng nền độc lập
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
Sau khi học xong Mục 1 của bài học này, học sinh sẽ:
Nêu được những nét chính về tổ chức chính quyền, đời sống xã hội và văn hóa dưới thời Ngô (939 – 965).
Giải thích được ý nghĩa lịch sử của quyết định bỏ chức Tiết độ sứ, xưng Vương và chọn Cổ Loa làm kinh đô của Ngô Quyền năm 939.
Bám sát Yêu cầu cần đạt dưới tên bài trong SGK Lịch sử 7 (Bộ KNTT, trang 45) và Sách giáo viên.
2. Năng lực
Năng lực chung:
Tự chủ & Tự học: Chủ động khai thác thông tin SGK (trang 45), phân tích tư liệu lịch sử thành văn để chiếm lĩnh kiến thức về công cuộc dựng nền độc lập của Ngô Quyền.
Giao tiếp & Hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận cặp đôi để thực hiện nhiệm vụ học tập, tự tin trình bày và phản biện kết quả trước lớp.
Giải quyết vấn đề & Sáng tạo: Biết đánh giá ý nghĩa bước ngoặt của sự kiện Ngô Quyền xưng Vương đối với tiến trình lịch sử dân tộc.
Năng lực đặc thù (Năng lực Lịch sử):
Tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng thông tin từ tư liệu văn bản (lời nhận xét của Ngô Sĩ Liên trong Đại Việt sử ký toàn thư - SGK tr.45), Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước thời Ngô do GV trình chiếu.
Nhận thức và tư duy lịch sử: Mô tả được mô hình bộ máy chính quyền thời Ngô từ trung ương đến địa phương; nhận thức được bước đầu xây dựng nền độc lập tự chủ sau hơn 1000 năm Bắc thuộc.
Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Nhận thức được giá trị của việc khôi phục chủ quyền dân tộc và tính kế thừa truyền thống Cổ Loa thời An Dương Vương.
Năng lực số:
Mã 2.1.TC1a (Tương tác thông qua công nghệ số): Học sinh tương tác, trả lời các câu hỏi nhận thức dựa trên việc quan sát Bài giảng điện tử, Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước thời Ngô và hình ảnh Khu di tích Cổ Loa do giáo viên trình chiếu trên màn hình chung.
Mã 3.1.TC1a (Tạo nội dung số): Học sinh tóm tắt mô hình tổ chức bộ máy nhà nước và chính sách của nhà Ngô vào Sơ đồ tư duy/Bảng hệ thống hóa trên giấy tại lớp, làm nền tảng số hóa sản phẩm ngoài giờ học.
Năng lực AI (Tích hợp ở Hoạt động Vận dụng & Dặn dò về nhà - Học sinh KHÔNG sử dụng thiết bị cá nhân trên lớp):
Mã NLc (Sử dụng công cụ AI phục vụ học tập): Học sinh biết đặt câu lệnh Prompt mô phỏng tại nhà để yêu cầu công cụ AI (ChatGPT/Gemini) hỗ trợ gợi ý dàn ý phân tích công lao của Ngô Quyền đối với dân tộc.
Mã NLa (Vai trò con người & Đánh giá tình hình sử dụng AI): Học sinh đọc lại SGK Lịch sử 7 (trang 45) để đối chiếu, kiểm chứng thông tin AI cung cấp, chỉ ra 02 điểm AI viết chính xác và 01 điểm AI đưa thông tin chưa chuẩn hoặc quá phức tạp.
Mã NLb (Đạo đức AI): Học sinh tự viết lại bài thu hoạch bằng văn phong của chính mình, tuân thủ nguyên tắc trung thực học thuật và trích dẫn nguồn tham khảo AI minh bạch.
3. Phẩm chất
Yêu nước & Trách nhiệm: Tự hào về truyền thống bất khuất của dân tộc; có ý thức trân trọng, giữ gìn nền độc lập, tự chủ do cha ông gây dựng.
Chăm chỉ & Trung thực: Tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập, trung thực trong trao đổi, thảo luận và báo cáo sản phẩm.
Giáo dục Quốc phòng – An ninh: Nhận thức được tầm quan trọng của việc củng cố chính quyền, xây dựng lực lượng quân sự và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ quốc gia ngay từ buổi đầu xây dựng đất nước.
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Giáo viên chuẩn bị
Bài giảng điện tử (Slides Presentation) thiết kế sinh động, trực quan.
Học liệu số trình chiếu trên màn hình chung:
Video ngắn (khoảng 2 phút) tái hiện Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 và sự kiện Ngô Quyền lên ngôi xưng Vương.
Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước thời Ngô (Trung ương và Địa phương).
Hình ảnh Khu di tích Cổ Loa (thành phố Hà Nội) và tư liệu văn bản của Ngô Sĩ Liên trong Đại Việt sử ký toàn thư.
Phiếu học tập số 1 (Dành cho hoạt động làm việc cá nhân/cặp đôi).
Học sinh chuẩn bị
SGK Lịch sử và Địa lí 7 (Phần Lịch sử - Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống).
Vở ghi, bút, thước kẻ, giấy A4/bảng phụ để làm sản phẩm.
Đọc trước Bài 9 - Mục 1 SGK trang 45.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC (CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP)
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU / KHỞI ĐỘNG (3 – 5 phút)
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích tò mò, kết nối kiến thức Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 (đã học ở lớp 6) với công cuộc xây dựng nền độc lập buổi đầu thời Ngô.
Nội dung & Cách thức tổ chức:
GV chiếu 01 Video ngắn (khoảng 2 phút) tóm tắt Chiến thắng Bạch Đằng 938 và hình ảnh Ngô Quyền xưng Vương, sau đó đưa ra 3 câu hỏi tương tác trên màn hình.
Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân của HS.
Tiến trình thực hiện:
Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu video 2 phút và đặt 3 câu hỏi tương tác:
Chiến thắng lịch sử nào năm 938 gắn liền với tên tuổi của Anh hùng dân tộc Ngô Quyền?
Sau thắng lợi vĩ đại đó, Ngô Quyền đã có quyết định quan trọng nào vào năm 939 để khẳng định chủ quyền dân tộc?
Vì sao nhà sử học Lê Văn Hưu nhận xét: "Chính thống của nước Việt ta, ngõ hầu đã được nối lại"?
Thực hiện nhiệm vụ: HS chú ý quan sát video, suy nghĩ cá nhân trong 1 phút.
Báo cáo, thảo luận: GV mời 2 – 3 HS xung phong trả lời nhanh.
(Dự kiến đáp án: 1. Chiến thắng Bạch Đằng năm 938; 2. Bỏ chức Tiết độ sứ, xưng Vương, đóng đô ở Cổ Loa; 3. Vì Ngô Quyền đã chấm dứt hơn 1000 năm Bắc thuộc, khôi phục lại nền độc lập tự chủ của người Việt).
Kết luận, nhận định & Dẫn dắt: GV nhận xét, khen ngợi và dẫn dắt: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đã chấm dứt hoàn toàn ách đô hộ của các vương triều phương Bắc. Năm 939, Ngô Quyền bước lên ngai vàng, bắt tay vào xây dựng bộ máy chính quyền mới. Vậy chính quyền thời Ngô được tổ chức ra sao? Đời sống xã hội và văn hóa buổi đầu độc lập có điểm gì nổi bật? Chúng ta cùng tìm hiểu trong tiết học hôm nay - Bài 9: Đất nước buổi đầu độc lập (939 – 967) - Tiết 1: Mục 1. Ngô Quyền dựng nền độc lập.
Xem đầy đủ kế hoạch bài học ở tệp đính kèm
