Trang Dimple
Moderator
- Xu
- 45,687
Kế hoạch bài dạy Lịch sử 8 Bài 12 về Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914–1918) và Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917, tích hợp năng lực số, khai thác bản đồ, lược đồ và học liệu số, giúp học sinh tìm hiểu nguyên nhân, diễn biến, kết quả và ý nghĩa lịch sử của các sự kiện.
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức (theo thang tư duy Bloom):
Sau bài học này, HS sẽ:
Nhận biết: Nêu được nguyên nhân sâu xa và trực tiếp dẫn đến Chiến tranh thế giới thứ nhất; kể được 2 giai đoạn chính (1914–1916, 1916–1918); nêu được nguyên nhân bùng nổ Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917.
Thông hiểu: Mô tả được diễn biến chính của CTTG thứ nhất qua sơ đồ 2 giai đoạn; trình bày được diễn biến Cách mạng tháng Mười Nga (đêm 24–25/10/1917); phân tích được hậu quả toàn diện từ 4 góc nhìn.
Vận dụng – Phân tích: Phân loại được nguyên nhân sâu xa / trực tiếp; đánh giá hậu quả CTTG từ góc kinh tế, chính trị, nhân đạo, cục diện thế giới; phân tích ý nghĩa Cách mạng tháng Mười.
Đánh giá – Sáng tạo: Lập luận bảo vệ quan điểm về ý nghĩa Cách mạng tháng Mười; liên hệ được ảnh hưởng của CM tháng Mười đối với phong trào cách mạng Việt Nam đầu thế kỉ XX.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung
Tự chủ, tự học: Chủ động khai thác SGK, tư liệu, số liệu; hoàn thành Infographic mini và phiếu học tập.
Giao tiếp và hợp tác: Tích cực làm việc nhóm 4 góc, 5W1H; lắng nghe, phản biện trong Tòa án lịch sử.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân loại thẻ mảnh vỡ, vẽ Infographic, đề xuất lập luận hai chiều về ý nghĩa CM tháng Mười.
2.2. Năng lực đặc thù môn Lịch sử
Tìm hiểu lịch sử: Khai thác bảng số liệu SGK tr.55, Hình 12.3, 12.4, 12.5; đọc và phân tích tư liệu Lê-nin (TL1) và Hồ Chí Minh (TL2) SGK tr.56–57.
Nhận thức và tư duy lịch sử: Phân loại nguyên nhân, đánh giá hậu quả đa chiều, nhận xét vai trò Cách mạng tháng Mười trong lịch sử thế giới.
Vận dụng kiến thức lịch sử: Liên hệ ảnh hưởng Cách mạng tháng Mười với phong trào yêu nước Việt Nam đầu thế kỉ XX.
2.3. Năng lực số
2.1.TC1a: HS dùng thiết bị thông minh tìm hiểu nguyên nhân CTTG thứ nhất và CM tháng Mười Nga từ nguồn chính thống trước khi học bài.
2.4.TC1a: HS lựa chọn công cụ số phù hợp (Canva, PowerPoint, Padlet...) thiết kế Infographic mini tóm tắt bài học; gửi GV trước tiết học sau tối thiểu 12 giờ.
3.2.TC1b: HS thể hiện bản thân qua sản phẩm số (Infographic, đoạn văn vận dụng) đảm bảo nội dung chính xác, hình thức sáng tạo, có trích dẫn nguồn.
3. Về phẩm chất:
Yêu nước: Trân trọng tinh thần đấu tranh của nhân dân lao động; tự hào về sự lựa chọn con đường cách mạng đúng đắn của Hồ Chí Minh dưới ảnh hưởng CM tháng Mười.
Nhân ái: Nhận thức sâu sắc về thảm họa chiến tranh; đồng cảm với nỗi đau của nhân dân các nước trong CTTG thứ nhất.
Chăm chỉ: Tích cực chuẩn bị thẻ 5W1H, nghiên cứu tư liệu, số liệu lịch sử; hoàn thành nhiệm vụ đúng hạn.
Trách nhiệm: Có ý thức phê phán chiến tranh phi nghĩa; ủng hộ hòa bình; kế thừa tinh thần cách mạng trong cuộc sống hôm nay.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị, học liệu:
GV: Máy tính, máy chiếu, màn hình thông minh; slide bài giảng (4 ô số trống HĐ1, hình 12.3–12.5); thẻ mảnh vỡ nguyên nhân (in sẵn, cắt rời, bỏ phong bì/nhóm); sơ đồ trống 2 nhánh; phiếu 4 góc; thẻ từ khóa 5W1H (6 thẻ); khung Infographic trống A4; phiếu bình chọn; rubric Tòa án lịch sử; đồng hồ bấm giờ.
HS: SGK Lịch sử và Địa lí 8 (KNTT); vở ghi; bút màu; giấy nháp (HĐ mở đầu).
2. Phương pháp, kỹ thuật dạy học:
Phương pháp: Dạy học tích cực, hợp tác, khai thác tư liệu – số liệu lịch sử, giải quyết vấn đề, tranh luận có kiểm soát.
Kỹ thuật: Dữ liệu gây sốc (khởi động); Ghép bản đồ tư duy mảnh vỡ; Góc nhìn đa chiều 4 góc; 5W1H nhanh; Tòa án lịch sử; Infographic mini; Viết đoạn văn có cấu trúc.
Xem đầy đủ kế hoạch bài học ở tệp đính kèm
BÀI 12: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914–1918)
VÀ CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917
Môn: Lịch sử và Địa lí 8 – Bộ sách KNTT
VÀ CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917
Môn: Lịch sử và Địa lí 8 – Bộ sách KNTT
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức (theo thang tư duy Bloom):
Sau bài học này, HS sẽ:
Nhận biết: Nêu được nguyên nhân sâu xa và trực tiếp dẫn đến Chiến tranh thế giới thứ nhất; kể được 2 giai đoạn chính (1914–1916, 1916–1918); nêu được nguyên nhân bùng nổ Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917.
Thông hiểu: Mô tả được diễn biến chính của CTTG thứ nhất qua sơ đồ 2 giai đoạn; trình bày được diễn biến Cách mạng tháng Mười Nga (đêm 24–25/10/1917); phân tích được hậu quả toàn diện từ 4 góc nhìn.
Vận dụng – Phân tích: Phân loại được nguyên nhân sâu xa / trực tiếp; đánh giá hậu quả CTTG từ góc kinh tế, chính trị, nhân đạo, cục diện thế giới; phân tích ý nghĩa Cách mạng tháng Mười.
Đánh giá – Sáng tạo: Lập luận bảo vệ quan điểm về ý nghĩa Cách mạng tháng Mười; liên hệ được ảnh hưởng của CM tháng Mười đối với phong trào cách mạng Việt Nam đầu thế kỉ XX.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung
Tự chủ, tự học: Chủ động khai thác SGK, tư liệu, số liệu; hoàn thành Infographic mini và phiếu học tập.
Giao tiếp và hợp tác: Tích cực làm việc nhóm 4 góc, 5W1H; lắng nghe, phản biện trong Tòa án lịch sử.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân loại thẻ mảnh vỡ, vẽ Infographic, đề xuất lập luận hai chiều về ý nghĩa CM tháng Mười.
2.2. Năng lực đặc thù môn Lịch sử
Tìm hiểu lịch sử: Khai thác bảng số liệu SGK tr.55, Hình 12.3, 12.4, 12.5; đọc và phân tích tư liệu Lê-nin (TL1) và Hồ Chí Minh (TL2) SGK tr.56–57.
Nhận thức và tư duy lịch sử: Phân loại nguyên nhân, đánh giá hậu quả đa chiều, nhận xét vai trò Cách mạng tháng Mười trong lịch sử thế giới.
Vận dụng kiến thức lịch sử: Liên hệ ảnh hưởng Cách mạng tháng Mười với phong trào yêu nước Việt Nam đầu thế kỉ XX.
2.3. Năng lực số
2.1.TC1a: HS dùng thiết bị thông minh tìm hiểu nguyên nhân CTTG thứ nhất và CM tháng Mười Nga từ nguồn chính thống trước khi học bài.
2.4.TC1a: HS lựa chọn công cụ số phù hợp (Canva, PowerPoint, Padlet...) thiết kế Infographic mini tóm tắt bài học; gửi GV trước tiết học sau tối thiểu 12 giờ.
3.2.TC1b: HS thể hiện bản thân qua sản phẩm số (Infographic, đoạn văn vận dụng) đảm bảo nội dung chính xác, hình thức sáng tạo, có trích dẫn nguồn.
3. Về phẩm chất:
Yêu nước: Trân trọng tinh thần đấu tranh của nhân dân lao động; tự hào về sự lựa chọn con đường cách mạng đúng đắn của Hồ Chí Minh dưới ảnh hưởng CM tháng Mười.
Nhân ái: Nhận thức sâu sắc về thảm họa chiến tranh; đồng cảm với nỗi đau của nhân dân các nước trong CTTG thứ nhất.
Chăm chỉ: Tích cực chuẩn bị thẻ 5W1H, nghiên cứu tư liệu, số liệu lịch sử; hoàn thành nhiệm vụ đúng hạn.
Trách nhiệm: Có ý thức phê phán chiến tranh phi nghĩa; ủng hộ hòa bình; kế thừa tinh thần cách mạng trong cuộc sống hôm nay.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị, học liệu:
GV: Máy tính, máy chiếu, màn hình thông minh; slide bài giảng (4 ô số trống HĐ1, hình 12.3–12.5); thẻ mảnh vỡ nguyên nhân (in sẵn, cắt rời, bỏ phong bì/nhóm); sơ đồ trống 2 nhánh; phiếu 4 góc; thẻ từ khóa 5W1H (6 thẻ); khung Infographic trống A4; phiếu bình chọn; rubric Tòa án lịch sử; đồng hồ bấm giờ.
HS: SGK Lịch sử và Địa lí 8 (KNTT); vở ghi; bút màu; giấy nháp (HĐ mở đầu).
2. Phương pháp, kỹ thuật dạy học:
Phương pháp: Dạy học tích cực, hợp tác, khai thác tư liệu – số liệu lịch sử, giải quyết vấn đề, tranh luận có kiểm soát.
Kỹ thuật: Dữ liệu gây sốc (khởi động); Ghép bản đồ tư duy mảnh vỡ; Góc nhìn đa chiều 4 góc; 5W1H nhanh; Tòa án lịch sử; Infographic mini; Viết đoạn văn có cấu trúc.
Xem đầy đủ kế hoạch bài học ở tệp đính kèm
