Trang Dimple
Moderator
- Xu
- 44,827
Kế hoạch bài dạy - Lịch sử 7- tích hợp Năng lực số- Bài 7 Vương Quốc Lào
BÀI 7: VƯƠNG QUỐC LÀO
Thời lượng: 01 tiết | Thực hiện: Tiết 1 - Mục 1: Quá trình hình thành, phát triển của Vương quốc Lào
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức
Sau khi học xong Mục 1 của bài học này, học sinh sẽ:
Mô tả được quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc Lào (sự xuất hiện của cư dân Lào Thơng, Lào Lùm; sự thành lập nhà nước Lan Xang năm 1353 của Pha Ngừm và giai đoạn phát triển thịnh vượng).
Bám sát yêu cầu cần đạt của Chương trình GDPT 2018 và SGK Lịch sử 7 (Bộ KNTT).
2. Năng lực
Năng lực chung:
Tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu thông tin SGK, quan sát lược đồ, tư liệu để chiếm lĩnh kiến thức về lịch sử Vương quốc Lào.
Giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận nhóm, phân công nhiệm vụ rõ ràng và báo cáo kết quả học tập.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết kết nối thông tin lịch sử để giải thích tên gọi Lan Xang (Triệu Voi) và nhận xét về quá trình hợp nhất cộng đồng cư dân Lào.
Năng lực đặc thù (Năng lực Lịch sử):
Tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng thông tin từ SGK (trang 39), hình ảnh Thạt Luổng (Hình 1) và lược đồ số do giáo viên cung cấp để tái hiện quá trình hình thành Vương quốc Lào.
Nhận thức và tư duy lịch sử: Trình bày được tiến trình phát triển lịch sử Lào từ các mường cổ đến khi Pha Ngừm thống nhất đất nước (1353).
Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Nhận biết được mối quan hệ địa lý - lịch sử gần gũi giữa Việt Nam và Lào.
Năng lực số:
Mã 2.1.TC1a (Tương tác thông qua công nghệ số): Học sinh tương tác, trả lời các câu hỏi nhận thức dựa trên việc quan sát Lược đồ số/Bài giảng điện tử về Vương quốc Lan Xang do giáo viên trình chiếu trên màn hình chung.
Mã 3.1.TC1a (Tạo nội dung số): Học sinh tóm tắt bối cảnh ra đời, quá trình hình thành của Vương quốc Lào vào Bảng hệ thống hóa/Sơ đồ tiến trình trên giấy tại lớp, làm tiền đề số hóa sản phẩm ngoài giờ học.
Năng lực AI (Phát triển ở bài tập về nhà/dặn dò - Học sinh không dùng thiết bị cá nhân trên lớp):
Mã NLc (Sử dụng công cụ AI phục vụ học tập): Học sinh biết dùng câu lệnh Prompt mô phỏng đơn giản tại nhà để yêu cầu công cụ AI (ChatGPT/Gemini) hỗ trợ gợi ý dàn ý tìm hiểu thêm về nhân vật lịch sử Pha Ngừm.
Mã NLa (Vai trò con người & Đánh giá tình hình sử dụng AI): Học sinh đọc lại SGK Lịch sử 7 để đối chiếu, kiểm chứng thông tin do AI cung cấp, chỉ ra điểm chính xác và điểm sai/phức tạp ngoài chương trình.
3. Phẩm chất
Yêu nước & Trách nhiệm: Tôn trọng lịch sử, văn hóa của quốc gia láng giềng thân thiết (Lào), có ý thức vun đắp tình đoàn kết hữu nghị giữa hai dân tộc Việt - Lào.
Chăm chỉ & Trung thực: Tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập, trung thực trong báo cáo kết quả cá nhân/nhóm.
Giáo dục Quốc phòng - An ninh: Nhận thức được tầm quan trọng của việc bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, sự đoàn kết dân tộc và duy trì mối quan hệ hòa hiếu, ổn định với các nước láng giềng giáp biên giới.
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Giáo viên chuẩn bị
Bài giảng điện tử (Slides Presentation) thiết kế sinh động.
Học liệu số trình chiếu: Hình ảnh Thạt Luổng (Hình 1 - SGK tr.39), Lược đồ các vương quốc phong kiến Đông Nam Á (trình chiếu màn hình chung).
Clip ngắn (khoảng 2 phút) giới thiệu khái quát về đất nước, con người và dòng sông Mê Công của Lào.
Phiếu học tập số 1 (Dành cho làm việc cá nhân/nhóm).
2. Học sinh chuẩn bị
SGK Lịch sử và Địa lí 7 (Phần Lịch sử - Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống).
Vở ghi, bút, thước kẻ, giấy A4/bảng phụ để làm sản phẩm nhóm.
Đọc trước Bài 7 - Mục 1 SGK trang 39.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC (CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP)
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU / KHỞI ĐỘNG (3 – 5 phút)
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích tò mò, kết nối hiểu biết của HS về đất nước Lào láng giềng để dẫn dắt vào bài mới.
Nội dung & Cách thức tổ chức:
GV chiếu 1 Video ngắn khoảng 2 phút về đất nước Lào và hình ảnh công trình Thạt Luổng (Hình 1 - SGK tr.39), yêu cầu HS theo dõi và trả lời 3 câu hỏi tương tác.
Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân của HS.
Tiến trình thực hiện:
Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu video ngắn (2 phút) giới thiệu về đất nước Lào và trình chiếu Hình 1 (Thạt Luổng). GV đưa ra 3 câu hỏi tương tác:
Video và hình ảnh trên nhắc đến quốc gia láng giềng nào của Việt Nam?
Công trình kiến trúc Thạt Luổng gắn liền với tôn giáo nào phổ biến ở nước bạn?
Em có biết tên gọi sơ khai hoặc tên gọi gắn với biểu tượng "Triệu Voi" của quốc gia này trong lịch sử là gì không?
Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát màn hình, suy nghĩ cá nhân trong 1 phút.
Báo cáo, thảo luận: GV gọi 2 - 3 HS xung phong trả lời nhanh.
(Dự kiến đáp án: 1. Nước Lào; 2. Phật giáo; 3. Lan Xang / Triệu Voi).
Kết luận, nhận định & Dẫn dắt: GV nhận xét ý kiến của HS và dẫn dắt: Đất nước Lào thân thiện - người bạn láng giềng "núi liền núi, sông liền sông" với Việt Nam. Vậy quốc gia này đã được hình thành và phát triển qua các thời kỳ lịch sử như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu trong tiết học hôm nay - Bài 7: Vương quốc Lào (Tiết 1 - Mục 1).
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (20 – 25 phút)
NỘI DUNG 1: Quá trình hình thành, phát triển của Vương quốc Lào (20 - 22 phút)
Phân tích nội dung kiến thức: Mục 1 cung cấp kiến thức về chủ thể cư dân (Lào Thơng, Lào Lùm), tổ chức xã hội sơ khai (các mường cổ) và mốc lịch sử quan trọng năm 1353 khi Pha Ngừm thống nhất các mường Lào, lập ra Vương quốc Lan Xang. Kiến thức mang tính tiến trình lịch sử, phù hợp để áp dụng kỹ thuật dạy học tích cực nhằm kích thích tư duy chuỗi sự kiện.
Kỹ thuật dạy học sử dụng: Kỹ thuật Think – Pair – Share (Suy nghĩ – Cặp đôi – Chia sẻ) kết hợp Sơ đồ tiến trình (Timeline).
Lý do lựa chọn: Nội dung có các mốc phát triển logic nối tiếp nhau từ cư dân -> mường cổ -> thống nhất quốc gia. Kỹ thuật Think – Pair – Share giúp mỗi HS tự nghiên cứu SGK, sau đó trao đổi cặp đôi để hoàn thiện tư duy và tự tin trình bày trước lớp.
Xem đầy đủ Kế hoạch bài dạy - Lịch sử 7- tích hợp Năng lực số- Bài 7 Vương Quốc Lào ở tệp đính kèm
BÀI 7: VƯƠNG QUỐC LÀO
Thời lượng: 01 tiết | Thực hiện: Tiết 1 - Mục 1: Quá trình hình thành, phát triển của Vương quốc Lào
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức
Sau khi học xong Mục 1 của bài học này, học sinh sẽ:
Mô tả được quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc Lào (sự xuất hiện của cư dân Lào Thơng, Lào Lùm; sự thành lập nhà nước Lan Xang năm 1353 của Pha Ngừm và giai đoạn phát triển thịnh vượng).
Bám sát yêu cầu cần đạt của Chương trình GDPT 2018 và SGK Lịch sử 7 (Bộ KNTT).
2. Năng lực
Năng lực chung:
Tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu thông tin SGK, quan sát lược đồ, tư liệu để chiếm lĩnh kiến thức về lịch sử Vương quốc Lào.
Giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận nhóm, phân công nhiệm vụ rõ ràng và báo cáo kết quả học tập.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết kết nối thông tin lịch sử để giải thích tên gọi Lan Xang (Triệu Voi) và nhận xét về quá trình hợp nhất cộng đồng cư dân Lào.
Năng lực đặc thù (Năng lực Lịch sử):
Tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng thông tin từ SGK (trang 39), hình ảnh Thạt Luổng (Hình 1) và lược đồ số do giáo viên cung cấp để tái hiện quá trình hình thành Vương quốc Lào.
Nhận thức và tư duy lịch sử: Trình bày được tiến trình phát triển lịch sử Lào từ các mường cổ đến khi Pha Ngừm thống nhất đất nước (1353).
Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Nhận biết được mối quan hệ địa lý - lịch sử gần gũi giữa Việt Nam và Lào.
Năng lực số:
Mã 2.1.TC1a (Tương tác thông qua công nghệ số): Học sinh tương tác, trả lời các câu hỏi nhận thức dựa trên việc quan sát Lược đồ số/Bài giảng điện tử về Vương quốc Lan Xang do giáo viên trình chiếu trên màn hình chung.
Mã 3.1.TC1a (Tạo nội dung số): Học sinh tóm tắt bối cảnh ra đời, quá trình hình thành của Vương quốc Lào vào Bảng hệ thống hóa/Sơ đồ tiến trình trên giấy tại lớp, làm tiền đề số hóa sản phẩm ngoài giờ học.
Năng lực AI (Phát triển ở bài tập về nhà/dặn dò - Học sinh không dùng thiết bị cá nhân trên lớp):
Mã NLc (Sử dụng công cụ AI phục vụ học tập): Học sinh biết dùng câu lệnh Prompt mô phỏng đơn giản tại nhà để yêu cầu công cụ AI (ChatGPT/Gemini) hỗ trợ gợi ý dàn ý tìm hiểu thêm về nhân vật lịch sử Pha Ngừm.
Mã NLa (Vai trò con người & Đánh giá tình hình sử dụng AI): Học sinh đọc lại SGK Lịch sử 7 để đối chiếu, kiểm chứng thông tin do AI cung cấp, chỉ ra điểm chính xác và điểm sai/phức tạp ngoài chương trình.
3. Phẩm chất
Yêu nước & Trách nhiệm: Tôn trọng lịch sử, văn hóa của quốc gia láng giềng thân thiết (Lào), có ý thức vun đắp tình đoàn kết hữu nghị giữa hai dân tộc Việt - Lào.
Chăm chỉ & Trung thực: Tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập, trung thực trong báo cáo kết quả cá nhân/nhóm.
Giáo dục Quốc phòng - An ninh: Nhận thức được tầm quan trọng của việc bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, sự đoàn kết dân tộc và duy trì mối quan hệ hòa hiếu, ổn định với các nước láng giềng giáp biên giới.
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Giáo viên chuẩn bị
Bài giảng điện tử (Slides Presentation) thiết kế sinh động.
Học liệu số trình chiếu: Hình ảnh Thạt Luổng (Hình 1 - SGK tr.39), Lược đồ các vương quốc phong kiến Đông Nam Á (trình chiếu màn hình chung).
Clip ngắn (khoảng 2 phút) giới thiệu khái quát về đất nước, con người và dòng sông Mê Công của Lào.
Phiếu học tập số 1 (Dành cho làm việc cá nhân/nhóm).
2. Học sinh chuẩn bị
SGK Lịch sử và Địa lí 7 (Phần Lịch sử - Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống).
Vở ghi, bút, thước kẻ, giấy A4/bảng phụ để làm sản phẩm nhóm.
Đọc trước Bài 7 - Mục 1 SGK trang 39.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC (CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP)
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU / KHỞI ĐỘNG (3 – 5 phút)
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích tò mò, kết nối hiểu biết của HS về đất nước Lào láng giềng để dẫn dắt vào bài mới.
Nội dung & Cách thức tổ chức:
GV chiếu 1 Video ngắn khoảng 2 phút về đất nước Lào và hình ảnh công trình Thạt Luổng (Hình 1 - SGK tr.39), yêu cầu HS theo dõi và trả lời 3 câu hỏi tương tác.
Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân của HS.
Tiến trình thực hiện:
Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu video ngắn (2 phút) giới thiệu về đất nước Lào và trình chiếu Hình 1 (Thạt Luổng). GV đưa ra 3 câu hỏi tương tác:
Video và hình ảnh trên nhắc đến quốc gia láng giềng nào của Việt Nam?
Công trình kiến trúc Thạt Luổng gắn liền với tôn giáo nào phổ biến ở nước bạn?
Em có biết tên gọi sơ khai hoặc tên gọi gắn với biểu tượng "Triệu Voi" của quốc gia này trong lịch sử là gì không?
Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát màn hình, suy nghĩ cá nhân trong 1 phút.
Báo cáo, thảo luận: GV gọi 2 - 3 HS xung phong trả lời nhanh.
(Dự kiến đáp án: 1. Nước Lào; 2. Phật giáo; 3. Lan Xang / Triệu Voi).
Kết luận, nhận định & Dẫn dắt: GV nhận xét ý kiến của HS và dẫn dắt: Đất nước Lào thân thiện - người bạn láng giềng "núi liền núi, sông liền sông" với Việt Nam. Vậy quốc gia này đã được hình thành và phát triển qua các thời kỳ lịch sử như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu trong tiết học hôm nay - Bài 7: Vương quốc Lào (Tiết 1 - Mục 1).
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (20 – 25 phút)
NỘI DUNG 1: Quá trình hình thành, phát triển của Vương quốc Lào (20 - 22 phút)
Phân tích nội dung kiến thức: Mục 1 cung cấp kiến thức về chủ thể cư dân (Lào Thơng, Lào Lùm), tổ chức xã hội sơ khai (các mường cổ) và mốc lịch sử quan trọng năm 1353 khi Pha Ngừm thống nhất các mường Lào, lập ra Vương quốc Lan Xang. Kiến thức mang tính tiến trình lịch sử, phù hợp để áp dụng kỹ thuật dạy học tích cực nhằm kích thích tư duy chuỗi sự kiện.
Kỹ thuật dạy học sử dụng: Kỹ thuật Think – Pair – Share (Suy nghĩ – Cặp đôi – Chia sẻ) kết hợp Sơ đồ tiến trình (Timeline).
Lý do lựa chọn: Nội dung có các mốc phát triển logic nối tiếp nhau từ cư dân -> mường cổ -> thống nhất quốc gia. Kỹ thuật Think – Pair – Share giúp mỗi HS tự nghiên cứu SGK, sau đó trao đổi cặp đôi để hoàn thiện tư duy và tự tin trình bày trước lớp.
Xem đầy đủ Kế hoạch bài dạy - Lịch sử 7- tích hợp Năng lực số- Bài 7 Vương Quốc Lào ở tệp đính kèm
