Trang Dimple
Moderator
- Xu
- 44,066
Kế hoạch bài dạy - Lịch sử 6- tích hợp năng lực số-Bài 17 Cuộc đấu tranh bảo tồn và phát triển Văn hóa dân tộc của người Việt
BÀI 17: CUỘC ĐẤU TRANH BẢO TỒN VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ DÂN TỘC CỦA NGƯỜI VIỆT
(TIẾT 1: MỤC 1 VÀ MỤC 2)
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC
Kiến thức
Học xong Tiết 1 (Mục 1 và Mục 2) Bài 17, học sinh sẽ:
Trình bày được những biểu hiện trong việc giữ gìn văn hoá bản địa của người Việt thời kì Bắc thuộc (tiếng nói, tín ngưỡng, các phong tục tập quán).
Nhận biết được sự phát triển của văn hoá dân tộc trên cơ sở tiếp thu có chọn lọc văn hoá Trung Hoa trong thời kì Bắc thuộc (chữ viết, kĩ thuật, lễ tết, tôn giáo).
Năng lực
Năng lực chung:
Tự chủ & Tự học: Chủ động đọc SGK, phân tích đoạn tư liệu lịch sử (An Nam chỉ lược) và sơ đồ tiếp thu văn hoá để chiếm lĩnh kiến thức.
Giao tiếp & Hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập; tự tin trình bày và phản biện tích cực trước lớp.
Giải quyết vấn đề & Sáng tạo: Biết đánh giá, rút ra nhận xét về sức sống kì diệu của văn hoá bản địa và tính thông minh, chủ động của tổ tiên khi "Việt hoá" các yếu tố văn hoá ngoại nhập.
Năng lực đặc thù (Môn Lịch sử):
Tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng thông tin từ tư liệu chữ viết (trích đoạn An Nam chỉ lược của Lê Tắc, SGK tr. 78) và hình ảnh minh hoạ (Sự tích trầu cau, tranh dân gian).
Nhận thức và tư duy lịch sử: Giải thích được vì sao qua hơn 1000 năm Bắc thuộc, người Việt vẫn bảo tồn được tiếng nói và phong tục tập quán; nhận thức được cơ chế tiếp thu "hoà nhập nhưng không hoà tan".
Năng lực số:
Mã năng lực 1.1.TC1a (Xác định nhu cầu thông tin số): HS xác định và thể hiện được nhu cầu tìm kiếm, mở rộng thông tin về các phong tục Việt cổ và lễ tết truyền thống qua học liệu số do GV trình chiếu.
Mã năng lực 2.2.TC1b (Thực hành quy tắc trích dẫn và chia sẻ dữ liệu số): HS biết hệ thống hóa, ghi chú nguồn tài liệu chính thống từ SGK/học liệu số của GV khi lập sản phẩm học tập trên giấy.
(Lưu ý: Học sinh tuyệt đối không sử dụng thiết bị thông minh cá nhân tại lớp; chỉ tương tác qua học liệu do GV trình chiếu).
Năng lực AI:
Mã năng lực NLa (6.3.TC1) (Đánh giá & Kiểm chứng AI): HS biết sử dụng kiến thức SGK Lịch sử 6 (tr. 78 - 79) để đối chiếu, kiểm chứng và đính chính các thông tin sai lệch do AI giả định tạo ra về các phong tục văn hoá người Việt (thực hiện ở Hoạt động Luyện tập).
Mã năng lực NLc (6.2.TC1) (Sử dụng công cụ AI - Prompting): HS biết đặt câu hỏi/lệnh đơn giản (mô phỏng) cho công cụ AI tại nhà để gợi ý ý tưởng thiết kế sản phẩm truyền thông/sơ đồ tư duy về văn hoá Việt cổ.
Phẩm chất
Yêu nước & Trách nhiệm: Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc về bản lĩnh văn hoá Việt; có ý thức giữ gìn, bảo tồn và phát huy các giá trị văn hoá, phong tục tập quán truyền thống của quê hương.
Chăm chỉ & Trung thực: Tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập, trung thực trong thảo luận nhóm và báo cáo kết quả.
Giáo dục Quốc phòng – An ninh: Hình thành nhận thức sâu sắc về "mặt trận văn hoá" trong nghiệp giữ nước; nhận thức được rằng bảo vệ bản sắc văn hoá dân tộc chính là bảo vệ cội nguồn, bảo vệ "chủ quyền mềm" và sự tồn vong của dân tộc trước nguy cơ đồng hoá.
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Giáo viên chuẩn bị
Bài giảng điện tử (Slides): Tích hợp video ngắn (khoảng 2 phút) về Sức sống văn hoá Việt thời Bắc thuộc; sơ đồ "Tiếp thu có chọn lọc văn hoá Trung Hoa" (SGK tr. 79 phóng to); tranh ảnh minh hoạ về tục ăn trầu, nhuộm răng, xăm mình, bánh chưng bánh giầy.
Thiết bị trình chiếu: Máy tính, máy chiếu/màn hình TV.
Phiếu học tập: Phiếu thảo luận Bảng so sánh / KWL tìm hiểu về Bảo tồn văn hoá bản địa và Tiếp thu văn hoá ngoại nhập.
Học sinh chuẩn bị
Sách giáo khoa: Lịch sử và Địa lí 6 (Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống, tr. 78 - 79).
Vở ghi, dụng cụ học tập, giấy A3/A4 để làm bài tập nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC (CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP)
Hoạt động 1: Mở đầu / Khởi động (3 – 5 phút)
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích tư duy lịch sử, kết nối hiểu biết có sẵn của HS về nét văn hoá truyền thống (Sự tích trầu cau/Bánh chưng bánh giầy) để dẫn dắt vào bài mới.
Tải về để Xem đầy đủ kế hoạch bài học ở tệp đính kèm
BÀI 17: CUỘC ĐẤU TRANH BẢO TỒN VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ DÂN TỘC CỦA NGƯỜI VIỆT
(TIẾT 1: MỤC 1 VÀ MỤC 2)
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC
Kiến thức
Học xong Tiết 1 (Mục 1 và Mục 2) Bài 17, học sinh sẽ:
Trình bày được những biểu hiện trong việc giữ gìn văn hoá bản địa của người Việt thời kì Bắc thuộc (tiếng nói, tín ngưỡng, các phong tục tập quán).
Nhận biết được sự phát triển của văn hoá dân tộc trên cơ sở tiếp thu có chọn lọc văn hoá Trung Hoa trong thời kì Bắc thuộc (chữ viết, kĩ thuật, lễ tết, tôn giáo).
Năng lực
Năng lực chung:
Tự chủ & Tự học: Chủ động đọc SGK, phân tích đoạn tư liệu lịch sử (An Nam chỉ lược) và sơ đồ tiếp thu văn hoá để chiếm lĩnh kiến thức.
Giao tiếp & Hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập; tự tin trình bày và phản biện tích cực trước lớp.
Giải quyết vấn đề & Sáng tạo: Biết đánh giá, rút ra nhận xét về sức sống kì diệu của văn hoá bản địa và tính thông minh, chủ động của tổ tiên khi "Việt hoá" các yếu tố văn hoá ngoại nhập.
Năng lực đặc thù (Môn Lịch sử):
Tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng thông tin từ tư liệu chữ viết (trích đoạn An Nam chỉ lược của Lê Tắc, SGK tr. 78) và hình ảnh minh hoạ (Sự tích trầu cau, tranh dân gian).
Nhận thức và tư duy lịch sử: Giải thích được vì sao qua hơn 1000 năm Bắc thuộc, người Việt vẫn bảo tồn được tiếng nói và phong tục tập quán; nhận thức được cơ chế tiếp thu "hoà nhập nhưng không hoà tan".
Năng lực số:
Mã năng lực 1.1.TC1a (Xác định nhu cầu thông tin số): HS xác định và thể hiện được nhu cầu tìm kiếm, mở rộng thông tin về các phong tục Việt cổ và lễ tết truyền thống qua học liệu số do GV trình chiếu.
Mã năng lực 2.2.TC1b (Thực hành quy tắc trích dẫn và chia sẻ dữ liệu số): HS biết hệ thống hóa, ghi chú nguồn tài liệu chính thống từ SGK/học liệu số của GV khi lập sản phẩm học tập trên giấy.
(Lưu ý: Học sinh tuyệt đối không sử dụng thiết bị thông minh cá nhân tại lớp; chỉ tương tác qua học liệu do GV trình chiếu).
Năng lực AI:
Mã năng lực NLa (6.3.TC1) (Đánh giá & Kiểm chứng AI): HS biết sử dụng kiến thức SGK Lịch sử 6 (tr. 78 - 79) để đối chiếu, kiểm chứng và đính chính các thông tin sai lệch do AI giả định tạo ra về các phong tục văn hoá người Việt (thực hiện ở Hoạt động Luyện tập).
Mã năng lực NLc (6.2.TC1) (Sử dụng công cụ AI - Prompting): HS biết đặt câu hỏi/lệnh đơn giản (mô phỏng) cho công cụ AI tại nhà để gợi ý ý tưởng thiết kế sản phẩm truyền thông/sơ đồ tư duy về văn hoá Việt cổ.
Phẩm chất
Yêu nước & Trách nhiệm: Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc về bản lĩnh văn hoá Việt; có ý thức giữ gìn, bảo tồn và phát huy các giá trị văn hoá, phong tục tập quán truyền thống của quê hương.
Chăm chỉ & Trung thực: Tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập, trung thực trong thảo luận nhóm và báo cáo kết quả.
Giáo dục Quốc phòng – An ninh: Hình thành nhận thức sâu sắc về "mặt trận văn hoá" trong nghiệp giữ nước; nhận thức được rằng bảo vệ bản sắc văn hoá dân tộc chính là bảo vệ cội nguồn, bảo vệ "chủ quyền mềm" và sự tồn vong của dân tộc trước nguy cơ đồng hoá.
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Giáo viên chuẩn bị
Bài giảng điện tử (Slides): Tích hợp video ngắn (khoảng 2 phút) về Sức sống văn hoá Việt thời Bắc thuộc; sơ đồ "Tiếp thu có chọn lọc văn hoá Trung Hoa" (SGK tr. 79 phóng to); tranh ảnh minh hoạ về tục ăn trầu, nhuộm răng, xăm mình, bánh chưng bánh giầy.
Thiết bị trình chiếu: Máy tính, máy chiếu/màn hình TV.
Phiếu học tập: Phiếu thảo luận Bảng so sánh / KWL tìm hiểu về Bảo tồn văn hoá bản địa và Tiếp thu văn hoá ngoại nhập.
Học sinh chuẩn bị
Sách giáo khoa: Lịch sử và Địa lí 6 (Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống, tr. 78 - 79).
Vở ghi, dụng cụ học tập, giấy A3/A4 để làm bài tập nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC (CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP)
Hoạt động 1: Mở đầu / Khởi động (3 – 5 phút)
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích tư duy lịch sử, kết nối hiểu biết có sẵn của HS về nét văn hoá truyền thống (Sự tích trầu cau/Bánh chưng bánh giầy) để dẫn dắt vào bài mới.
Tải về để Xem đầy đủ kế hoạch bài học ở tệp đính kèm
