Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com - Định hướng Forum Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN
Kết nối: VnKienthuc FB - VNK groups | Nhà Tài Trợ: Trúc Coffee - Mì Cay Hàn Quốc - Cafe & Trà chanh Bắc Ninh

Trả lời chủ đề

Nội dung: <blockquote data-quote="Trang Dimple" data-source="post: 204522" data-attributes="member: 288054">Kế hoạch bài dạy - Lịch sử 6- tích hợp Năng lực số- Bài 19 Vương quốc Chăm Pa từ thế kỉ II đến thế kỉ XNgày soạn:…/…/…Ngày dạy:…/…/…BÀI 19: VƯƠNG QUỐC CHĂM-PA TỪ THẾ II ĐẾN THẾ KỈ X I. MỤC TIÊU<h4>1. Mức độ, yêu cầu cần đạt</h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul">Mô tả được sự thành lập, quá trình ra đời và phát triển của Vương quốc Chăm-pa.</li> <li data-xf-list-type="ul">Trình bày được những nét chính về tổ chức xã hội và kinh tế của Chăm-pa.</li> <li data-xf-list-type="ul">Nhận biết được một số thành tựu tiêu biểu của Vương quốc Chăm-pa trong lịch sử.</li> </ul><h4>2. Năng lực</h4>Năng lực chung:<ul> <li data-xf-list-type="ul">Tự chủ và tự học: Chủ động tìm kiếm hình ảnh/video 360 độ về Thánh địa Mỹ Sơn trên Internet.</li> <li data-xf-list-type="ul">Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm và chia sẻ kết quả tìm kiếm qua nhóm Zalo hoặc Padlet.</li> </ul>Năng lực riêng: <ul> <li data-xf-list-type="ul">Biết khai thác và phân tích được thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học dưới sự hướng dẫn của GV.</li> <li data-xf-list-type="ul">Biết tìm kiếm, sưu tầm được tư liệu để phục vụ cho bài học và thực hiện các hoạt động thực hành, vận dụng.</li> </ul>Năng lực số:<ul> <li data-xf-list-type="ul">1.1.TC1a: Sử dụng được công cụ tìm kiếm thông dụng (Google) để xác định thông tin, hình ảnh theo từ khóa đơn giản.</li> <li data-xf-list-type="ul">1.1.TC1b: Vận hành được các tính năng cơ bản của phần mềm/ứng dụng (Google Maps, xem ảnh, Quizizz) để hỗ trợ học tập.</li> <li data-xf-list-type="ul">1.2.TC1a: Chọn lọc được thông tin/hình ảnh phù hợp từ nguồn dữ liệu số để minh họa cho bài học.</li> <li data-xf-list-type="ul">2.1.TC1a: Biết chia sẻ sản phẩm học tập (ảnh chụp, thông điệp bảo tồn) qua nhóm lớp hoặc không gian mạng chung.</li> </ul><h4>3. Phẩm chất</h4>Bồi dưỡng tinh thần quý trọng, có ý thức bảo vệ đối với những thành tựu và di sản văn hóa của Chăm-pa để lại trong lịch sử.<h3>II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU</h3><h4>1. Đối với giáo viên</h4>SGK, KHBD.Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.<ul> <li data-xf-list-type="ul">Lược đồ vương quốc Chăm-pa phóng to.</li> <li data-xf-list-type="ul">Một số video về văn hóa Chăm-pa.</li> <li data-xf-list-type="ul">Máy tính, máy chiếu (nếu có).</li> <li data-xf-list-type="ul">Học liệu số: Lược đồ Chăm-pa (file ảnh), Video tham quan ảo Mỹ Sơn, Link bài tập Quizizz, Padlet.</li> </ul><h4>2. Đối với học sinh</h4>SGK.Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.<h3>III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC</h3><h4>1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG</h4>a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.- GV yêu cầu HS quan sát Hình 1 – SGK tr.80 và trả lời câu hỏi: Dưới đây là đài thờ Trà Kiệu, một kiệt tác điêu khắc Chăm-pa (thế kỉ IX). Hình ảnh này gợi cho em suy nghĩ gì về trình độ kĩ thuật cũng như đời sống văn hoá của cư dân Chăm-pa xưa?Xem đầy đủ kế hoạch bài học ở tệp đính kèm-Kế hoạch bài dạy - Lịch sử 6- Năng lực số- Năng lực AI- quốc phòng an ninh Bài 19 Vương quốc Chăm Pa từ thế kỉ II đến thế kỉ X</blockquote>

Tên

Mã xác nhận

Trả lời chủ đề

Google Search