Trang chủ
Bài viết mới
Diễn đàn
Bài mới trên hồ sơ
Hoạt động mới nhất
VIDEO
Mùa Tết
Văn Học Trẻ
Văn Học News
Media
New media
New comments
Search media
Đại Học
Đại cương
Chuyên ngành
Triết học
Kinh tế
KHXH & NV
Công nghệ thông tin
Khoa học kĩ thuật
Luận văn, tiểu luận
Phổ Thông
Lớp 12
Ngữ văn 12
Lớp 11
Ngữ văn 11
Lớp 10
Ngữ văn 10
LỚP 9
Ngữ văn 9
Lớp 8
Ngữ văn 8
Lớp 7
Ngữ văn 7
Lớp 6
Ngữ văn 6
Tiểu học
Thành viên
Thành viên trực tuyến
Bài mới trên hồ sơ
Tìm trong hồ sơ cá nhân
Credits
Transactions
Xu: 0
Đăng nhập
Đăng ký
Có gì mới?
Tìm kiếm
Tìm kiếm
Chỉ tìm trong tiêu đề
Bởi:
Hoạt động mới nhất
Đăng ký
Menu
Đăng nhập
Đăng ký
Install the app
Cài đặt
Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com -
Định hướng Forum
Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN Kết nối:
VnKienthuc FB
-
VNK groups
| Nhà Tài Trợ:
Trúc Coffee
-
Mì Cay Hàn Quốc
-
Cafe & Trà chanh Bắc Ninh
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN THCS
Kế hoạch bài dạy Bài 12 Sự hình thành và bước đầu phát triển của các vương quốc phong kiến ở Đông Nam Á - Tích hợp năng lực số
JavaScript is disabled. For a better experience, please enable JavaScript in your browser before proceeding.
You are using an out of date browser. It may not display this or other websites correctly.
You should upgrade or use an
alternative browser
.
Trả lời chủ đề
Nội dung
<blockquote data-quote="Trang Dimple" data-source="post: 203283" data-attributes="member: 288054"><p><span style="font-size: 18px">Kế hoạch bài dạy <strong>Bài 12: Sự hình thành và bước đầu phát triển của các vương quốc phong kiến ở Đông Nam Á (từ thế kỉ VII đến thế kỉ X)</strong> (Lịch sử và Địa lí 6 – Bộ sách <em>Kết nối tri thức với cuộc sống</em>) được xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, đồng thời tích hợp phát triển năng lực số theo yêu cầu của Chương trình GDPT 2018. Nội dung bài học giúp học sinh tìm hiểu quá trình hình thành các vương quốc phong kiến sơ kì ở Đông Nam Á, những biến đổi về chính trị, kinh tế, xã hội, cũng như bước đầu phát triển của các quốc gia trong khu vực, đặt nền móng cho sự hình thành các quốc gia phong kiến độc lập sau này.</span></p><p><span style="font-size: 18px"></span></p><h2 style="text-align: center"><span style="font-size: 18px">Kế hoạch bài dạy <strong>Bài 12: Sự hình thành và bước đầu phát triển của các vương quốc phong kiến ở Đông Nam Á (từ thế kỉ VII đến thế kỉ X)</strong> </span></h2><p></p><h2><span style="font-size: 18px">I. Mục tiêu </span></h2><h3><span style="font-size: 18px">1. Về kiến thức</span></h3> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Nêu được <strong>quá trình hình thành và phát triển ban đầu</strong> của các vương quốc phong kiến ở Đông Nam Á <strong>từ thế kỉ VII đến thế kỉ X</strong>.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Kể tên được <strong>một số vương quốc phong kiến Đông Nam Á</strong> (Đại Cồ Việt, Sri Kse-tra, Pa-gan, Đva-ra-va-ti, Chân Lạp, Sri Vi-giay-a, Ka-lin-ga, …).</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Phân tích được <strong>tác động chính của giao lưu thương mại</strong> đến sự phát triển kinh tế các vương quốc phong kiến (nông nghiệp và <strong>thương mại biển</strong>, các <strong>thương cảng</strong>; gia vị và tuyến đường buôn bán Á – Âu/“Con đường gia vị”).</span></li> </ul><h3><span style="font-size: 18px">2. Về năng lực</span></h3><p><span style="font-size: 18px"><strong>Năng lực chung</strong></span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Tự chủ: HS chủ động thực hiện nhiệm vụ học tập theo yêu cầu; hoàn thành sản phẩm đúng thời hạn.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Giao tiếp & hợp tác: HS biết trao đổi trong nhóm, thống nhất đáp án/ý kiến.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Giải quyết vấn đề & sáng tạo: HS đề xuất cách trình bày thông tin lịch sử dưới dạng sơ đồ/trả lời theo tình huống.</span></li> </ul><p><span style="font-size: 18px"><strong>Năng lực đặc thù môn Lịch sử và Địa lí</strong></span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Tìm hiểu lịch sử - địa lí: đọc và khai thác <strong>lược đồ</strong> để xác định nơi hình thành các vương quốc.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Nhận thức và tư duy lịch sử: mô tả được mối liên hệ giữa <strong>điều kiện tự nhiên – kinh tế</strong> và <strong>hoạt động thương mại</strong>; rút ra tác động của thương mại.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Vận dụng kiến thức lịch sử: viết đoạn văn ngắn (3–5 câu) nêu sự hấp dẫn của <strong>gia vị</strong> với thương nhân nước ngoài.</span></li> </ul><p><span style="font-size: 18px"><strong>Năng lực số (tích hợp, phù hợp khối lớp 6)</strong></span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">1.1.NC1a: HS <strong>tổ chức được nhu cầu tìm kiếm</strong> và sử dụng được tìm kiếm đơn giản trong môi trường số để lấy tư liệu minh họa cho bài học.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">1.2.NC1: HS <strong>đánh giá được độ tin cậy</strong> của thông tin/tư liệu số đã tìm được trước khi dùng cho bài trả lời.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">2.2.NC1b: HS <strong>áp dụng được phương pháp tham chiếu và ghi nguồn</strong> cơ bản khi trích thông tin từ tư liệu số.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">2.4.NC1a: HS lựa chọn và sử dụng được công cụ số phù hợp để chia sẻ/trao đổi sản phẩm học tập trong nhóm.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">3.1.NC1a: HS tạo được nội dung số đơn giản (ví dụ: đoạn trả lời, sản phẩm trình chiếu ngắn) phục vụ học tập.</span></li> </ul><p></p><h3><span style="font-size: 18px">3. Về phẩm chất</span></h3> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Trách nhiệm: HS sử dụng thông tin đúng mục đích học tập; ghi nguồn khi sử dụng tư liệu số.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Chăm chỉ: HS hoàn thành phiếu học tập/ sản phẩm đúng yêu cầu; tham gia thảo luận tích cực.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Tinh thần hợp tác: tôn trọng ý kiến bạn; làm việc nhóm có phân công.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Tự hào: nhận thức được Đông Nam Á là điểm kết nối quan trọng trên tuyến thương mại từ xa xưa.</span></li> </ul><h2><span style="font-size: 18px">II. Thiết bị dạy học và học liệu</span></h2> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>SGK Lịch sử và Địa lí 6 – Kết nối tri thức với cuộc sống</strong>, Bài 12.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Lược đồ</strong> (Hình 1 trang SGK) in/hoặc bản số chiếu trên máy chiếu.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Phiếu học tập (in) hoặc bản phiếu trên <strong>Google Form/Microsoft Form</strong>.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Thiết bị số:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Máy tính/điện thoại thông minh của HS (nếu có) hoặc thiết bị của nhóm.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Internet (để tìm kiếm tư liệu minh họa gia vị/ thương cảng; không bắt buộc nhiều nguồn).</span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Công cụ số (chọn 1–2 công cụ để thao tác nhanh):<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Kahoot/Quizizz</strong> (chốt nhanh kiến thức đầu giờ hoặc cuối giờ).</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Google Slides / Canva / Word</strong> (tạo sản phẩm số ngắn).</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Padlet/Google Jamboard</strong> hoặc trang thảo luận (nếu có) để nhóm đăng đáp án.</span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Tư liệu dẫn dắt:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Trích đoạn tư liệu về Sri Vi-giay-a trong SGK (dùng trực tiếp, không bắt buộc tìm thêm).</span></li> </ul></span></li> </ul><h2><span style="font-size: 18px">III. Tiến trình dạy học </span></h2><h3><span style="font-size: 18px">Hoạt động 1: Mở đầu – “Gia vị hấp dẫn ai? Đông Nam Á hình thành như thế nào?” (8 phút)</span></h3><h4><span style="font-size: 18px">a) Mục tiêu</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Kích hoạt kiến thức nền về <strong>lợi thế của Đông Nam Á</strong> và dẫn dắt vào <strong>sự hình thành vương quốc phong kiến</strong> cùng <strong>phát triển kinh tế</strong>.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Học sinh xác định rõ nhiệm vụ cần giải quyết: (1) xác định nơi hình thành các vương quốc; (2) nêu hoạt động kinh tế chính và tác động của thương mại.</span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">b) Nội dung (nhiệm vụ học tập)</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">HS quan sát nhanh hình/đồ họa về <strong>các loại gia vị</strong>(từ SGK) và trả lời 2 câu:<br /> <ol> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">“Gia vị nào có giá trị cao và thường được buôn bán đường biển?”</span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">“Theo em, vì sao thương nhân nước ngoài bị hấp dẫn bởi Đông Nam Á?”</span></li> </ol></span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Sau đó HS nhận nhiệm vụ cho phần hình thành kiến thức: hoàn thành <strong>phiếu học tập số</strong>gồm:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Câu A: Kể tên 5–6 vương quốc và xác định vị trí tương ứng trên lược đồ.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Câu B: Nêu hoạt động kinh tế chính + thương mại biển có vai trò gì.</span></li> </ul></span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">c) Sản phẩm</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">1 đáp án nhanh (trả lời miệng hoặc trên Kahoot/phiếu nhanh) và <strong>phiếu học tập số đã điền</strong>ít nhất:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">5 vương quốc (tên + nơi hình thành theo lược đồ)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">2 ý về kinh tế (nông nghiệp và thương mại biển/thương cảng)</span></li> </ul></span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">d) Tổ chức thực hiện (có tương tác công nghệ số)</span></h4> <ol> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">GV trình chiếu hình gia vị → HS trả lời nhanh bằng điện thoại/phiếu.</span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">GV chuyển sang nhiệm vụ: mở phiếu học tập số (Google Form/phiếu trên LMS).</span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">GV theo dõi tiến độ 3–4 HS đại diện, yêu cầu các em nêu lý do ngắn gọn.</span></li> </ol><p><span style="font-size: 18px"><strong>Mã năng lực số hướng tới trong Hoạt động 1</strong></span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">2.2.NC1b (chia sẻ/trao đổi đáp án nhanh qua công cụ số)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">3.1.NC1a (điền sản phẩm số: phiếu học tập)</span></li> </ul><h3><span style="font-size: 18px">Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới – “Bản đồ vương quốc & kinh tế thương mại biển” (17 phút)</span></h3><h4><span style="font-size: 18px">a) Mục tiêu</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">HS chiếm lĩnh kiến thức về:<br /> <ol> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px"><strong>quá trình hình thành</strong> các vương quốc phong kiến (VII–X)</span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px"><strong>hoạt động kinh tế chính</strong> và vai trò của <strong>thương mại biển – gia vị – thương cảng</strong></span></li> </ol></span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">HS biết khai thác thông tin từ SGK và lược đồ.</span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">b) Nội dung (nhiệm vụ cụ thể)</span></h4><p><span style="font-size: 18px"><strong>Nhóm 1 (8 phút): Mục 1 – Sự hình thành vương quốc</strong></span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Đọc mục “Sự hình thành các vương quốc phong kiến”.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Quan sát lược đồ hình 1 → điền vào phiếu:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Tên vương quốc và <strong>nơi hình thành</strong> (khu vực/sông/đảo).</span></li> </ul></span></li> </ul><p><span style="font-size: 18px"><strong>Nhóm 2 (9 phút): Mục 2 – Kinh tế và thương mại</strong></span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Đọc mục “Hoạt động kinh tế… từ thế kỉ VII đến thế kỉ X” + tư liệu về Sri Vi-giay-a.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Trả lời vào phiếu:<br /> <ol> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">Nông nghiệp là nền tảng ở đâu?</span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">Thương mại biển thịnh đạt ở quốc gia nào (nêu ví dụ)?</span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">Thương nhân nước ngoài bị hấp dẫn bởi <strong>những sản vật nào</strong>?</span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">Kết luận ngắn: giao lưu thương mại tác động gì đến kinh tế?</span></li> </ol></span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">c) Sản phẩm</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">2 “mảnh ghép” kiến thức được điền trên <strong>phiếu học tập số</strong>:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Bảng tên vương quốc + vị trí</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Đoạn tóm tắt 4–5 ý về kinh tế & thương mại biển (có liệt kê sản vật/gia vị)</span></li> </ul></span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">d) Tổ chức thực hiện</span></h4> <ol> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">GV chia nhóm theo nhiệm vụ (2 nhóm/4 nhóm tùy sĩ số).</span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">GV phát hướng dẫn thao tác cho phiếu số (mục nào làm trước, thời gian).</span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">GV đi kiểm tra nhanh 2 vòng:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">vòng 1: kiểm tra HS điền được đúng tên và nơi</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">vòng 2: kiểm tra HS trả lời có bám tư liệu SGK</span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">Cuối hoạt động, GV mời 2 nhóm trình bày 1 phút/nhóm.</span></li> </ol><p><span style="font-size: 18px"><strong>Mã năng lực số hướng tới trong Hoạt động 2</strong></span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">1.1.NC1a: tìm thông tin bổ sung nhanh (nếu nhóm cần) bằng tìm kiếm đơn giản</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">1.2.NC1: đánh giá nhanh độ tin cậy của tư liệu số nếu nhóm mang thêm dẫn chứng</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">2.5.NC1 (nhận thức quy tắc ứng xử trên mạng trong thảo luận nhóm nếu có dùng nền tảng số)</span></li> </ul><h3><span style="font-size: 18px">Hoạt động 3: Luyện tập – “Khai thác lược đồ & trả lời tác động của thương mại” (12 phút)</span></h3><h4><span style="font-size: 18px">a) Mục tiêu</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Luyện tập để HS củng cố:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">xác định vị trí vương quốc trên lược đồ</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">giải thích tác động của giao lưu thương mại tới kinh tế</span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Phát triển năng lực trình bày bằng lời và bằng sản phẩm số ngắn.</span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">b) Nội dung (hệ thống câu hỏi/bài tập)</span></h4><p><span style="font-size: 18px">Bài luyện tập dạng trắc nghiệm + tự luận ngắn trên phiếu:</span></p><ol> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">(Trắc nghiệm/ghép đôi) Vương quốc Sri Vi-giay-a thuộc vùng nào? (đảo Xu-ma-tra/eo biển… theo SGK)</span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">(Tự luận ngắn) Vì sao nhiều thương cảng sầm uất xuất hiện? Nêu 1–2 ý.</span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">(Tự luận ngắn) Nêu hoạt động kinh tế chính của các vương quốc phong kiến (2 ý bắt buộc):<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">nông nghiệp</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">thương mại biển/thương cảng/gia vị</span></li> </ul></span></li> </ol><h4><span style="font-size: 18px">c) Sản phẩm</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Phiếu luyện tập được nộp trên công cụ số (hoặc giấy nhưng GV thu và chấm nhanh theo đáp án).</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Tối thiểu mỗi HS có:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">1 đáp án ghép đúng</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">1 đoạn trả lời 3–4 câu theo yêu cầu</span></li> </ul></span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">d) Tổ chức thực hiện</span></h4> <ol> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">GV giao phiếu luyện tập (thời gian 10 phút), nhắc tiêu chí trả lời: “đúng – đủ – bám SGK”.</span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">GV hỗ trợ các nhóm vướng lược đồ (chỉ dẫn cách nhìn ký hiệu/sông/đảo).</span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">GV chốt đáp án bằng màn hình, nhận xét nhanh.</span></li> </ol><p><span style="font-size: 18px"><strong>Mã năng lực số hướng tới trong Hoạt động 3</strong></span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">2.2.NC1a: chia sẻ thông tin qua công cụ số khi tham gia hoạt động chung</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">3.1.NC1a: tạo nội dung trả lời ngắn trên phiếu số</span></li> </ul><h3><span style="font-size: 18px">Hoạt động 4: Vận dụng – “Viết đoạn văn mô tả sự hấp dẫn của gia vị” (8 phút)</span></h3><h4><span style="font-size: 18px">a) Mục tiêu</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Vận dụng kiến thức về <strong>sản vật – thương mại biển – sự hấp dẫn với thương nhân</strong> để viết đoạn văn.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Phát triển năng lực vận dụng và viết lịch sử ngắn gọn, có căn cứ.</span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">b) Nội dung (nhiệm vụ thực tiễn/ngoài SGK)</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">HS viết <strong>đoạn văn 3–5 câu</strong>trả lời:<br /> </span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Nếu có dùng tư liệu số ngoài SGK (khuyến khích, không bắt buộc): HS phải <strong>ghi nguồn</strong> sau đoạn văn.</span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">c) Sản phẩm</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">1 file/1 ô trả lời trên công cụ số chứa đoạn văn 3–5 câu:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">nêu được ít nhất 2 sản vật/gia vị</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">nêu được lý do “giá trị cao vì hiếm/đắt/được chuộng”</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">gắn với hoạt động buôn bán đường biển</span></li> </ul></span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">d) Tổ chức thực hiện</span></h4> <ol> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">GV giao nhiệm vụ trên phiếu (hoặc Google Classroom/Forms) + thời gian 8 phút.</span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">GV nhắc tiêu chí chấm nhanh:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">đúng yêu cầu độ dài</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">có dẫn chứng từ bài</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">nếu có tư liệu ngoài: có ghi nguồn cơ bản</span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">Thu sản phẩm để đánh giá/nhận xét ở cuối giờ.</span></li> </ol><p><span style="font-size: 18px"><strong>Mã năng lực số hướng tới trong Hoạt động 4</strong></span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">2.2.NC1b: tham chiếu/ghi nguồn cơ bản khi trích tư liệu</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">3.1.NC1a: tạo sản phẩm nội dung số (đoạn văn/đáp án trên form)</span></li> </ul><h2><span style="font-size: 18px">Gợi ý kiểm tra, đánh giá (trong tiết)</span></h2> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Đánh giá thường xuyên qua:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Phiếu nhanh đầu giờ (HS đúng ý chính)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Phiếu học tập nhóm (đúng tên vị trí; đúng kinh tế – thương mại – sản vật)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Phiếu luyện tập (tỉ lệ đúng ghép đôi + câu trả lời ngắn)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Đoạn văn vận dụng (đạt độ dài + có căn cứ)</span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Nếu chấm điểm: GV công bố tiêu chí trước khi làm (đúng – đủ – căn cứ SGK – có nguồn nếu dùng tư liệu số).</span></li> </ul></blockquote><p></p>
[QUOTE="Trang Dimple, post: 203283, member: 288054"] [SIZE=5]Kế hoạch bài dạy [B]Bài 12: Sự hình thành và bước đầu phát triển của các vương quốc phong kiến ở Đông Nam Á (từ thế kỉ VII đến thế kỉ X)[/B] (Lịch sử và Địa lí 6 – Bộ sách [I]Kết nối tri thức với cuộc sống[/I]) được xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, đồng thời tích hợp phát triển năng lực số theo yêu cầu của Chương trình GDPT 2018. Nội dung bài học giúp học sinh tìm hiểu quá trình hình thành các vương quốc phong kiến sơ kì ở Đông Nam Á, những biến đổi về chính trị, kinh tế, xã hội, cũng như bước đầu phát triển của các quốc gia trong khu vực, đặt nền móng cho sự hình thành các quốc gia phong kiến độc lập sau này. [/SIZE] [HEADING=1][CENTER][SIZE=5]Kế hoạch bài dạy [B]Bài 12: Sự hình thành và bước đầu phát triển của các vương quốc phong kiến ở Đông Nam Á (từ thế kỉ VII đến thế kỉ X)[/B] [/SIZE][/CENTER][/HEADING] [SIZE=5][/SIZE] [HEADING=1][SIZE=5]I. Mục tiêu [/SIZE][/HEADING] [HEADING=2][SIZE=5]1. Về kiến thức[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]Nêu được [B]quá trình hình thành và phát triển ban đầu[/B] của các vương quốc phong kiến ở Đông Nam Á [B]từ thế kỉ VII đến thế kỉ X[/B].[/SIZE] [*][SIZE=5]Kể tên được [B]một số vương quốc phong kiến Đông Nam Á[/B] (Đại Cồ Việt, Sri Kse-tra, Pa-gan, Đva-ra-va-ti, Chân Lạp, Sri Vi-giay-a, Ka-lin-ga, …).[/SIZE] [*][SIZE=5]Phân tích được [B]tác động chính của giao lưu thương mại[/B] đến sự phát triển kinh tế các vương quốc phong kiến (nông nghiệp và [B]thương mại biển[/B], các [B]thương cảng[/B]; gia vị và tuyến đường buôn bán Á – Âu/“Con đường gia vị”).[/SIZE] [/LIST] [HEADING=2][SIZE=5]2. Về năng lực[/SIZE][/HEADING] [SIZE=5][B]Năng lực chung[/B][/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]Tự chủ: HS chủ động thực hiện nhiệm vụ học tập theo yêu cầu; hoàn thành sản phẩm đúng thời hạn.[/SIZE] [*][SIZE=5]Giao tiếp & hợp tác: HS biết trao đổi trong nhóm, thống nhất đáp án/ý kiến.[/SIZE] [*][SIZE=5]Giải quyết vấn đề & sáng tạo: HS đề xuất cách trình bày thông tin lịch sử dưới dạng sơ đồ/trả lời theo tình huống.[/SIZE] [/LIST] [SIZE=5][B]Năng lực đặc thù môn Lịch sử và Địa lí[/B][/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]Tìm hiểu lịch sử - địa lí: đọc và khai thác [B]lược đồ[/B] để xác định nơi hình thành các vương quốc.[/SIZE] [*][SIZE=5]Nhận thức và tư duy lịch sử: mô tả được mối liên hệ giữa [B]điều kiện tự nhiên – kinh tế[/B] và [B]hoạt động thương mại[/B]; rút ra tác động của thương mại.[/SIZE] [*][SIZE=5]Vận dụng kiến thức lịch sử: viết đoạn văn ngắn (3–5 câu) nêu sự hấp dẫn của [B]gia vị[/B] với thương nhân nước ngoài.[/SIZE] [/LIST] [SIZE=5][B]Năng lực số (tích hợp, phù hợp khối lớp 6)[/B][/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]1.1.NC1a: HS [B]tổ chức được nhu cầu tìm kiếm[/B] và sử dụng được tìm kiếm đơn giản trong môi trường số để lấy tư liệu minh họa cho bài học.[/SIZE] [*][SIZE=5]1.2.NC1: HS [B]đánh giá được độ tin cậy[/B] của thông tin/tư liệu số đã tìm được trước khi dùng cho bài trả lời.[/SIZE] [*][SIZE=5]2.2.NC1b: HS [B]áp dụng được phương pháp tham chiếu và ghi nguồn[/B] cơ bản khi trích thông tin từ tư liệu số.[/SIZE] [*][SIZE=5]2.4.NC1a: HS lựa chọn và sử dụng được công cụ số phù hợp để chia sẻ/trao đổi sản phẩm học tập trong nhóm.[/SIZE] [*][SIZE=5]3.1.NC1a: HS tạo được nội dung số đơn giản (ví dụ: đoạn trả lời, sản phẩm trình chiếu ngắn) phục vụ học tập.[/SIZE] [/LIST] [HEADING=2][SIZE=5]3. Về phẩm chất[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]Trách nhiệm: HS sử dụng thông tin đúng mục đích học tập; ghi nguồn khi sử dụng tư liệu số.[/SIZE] [*][SIZE=5]Chăm chỉ: HS hoàn thành phiếu học tập/ sản phẩm đúng yêu cầu; tham gia thảo luận tích cực.[/SIZE] [*][SIZE=5]Tinh thần hợp tác: tôn trọng ý kiến bạn; làm việc nhóm có phân công.[/SIZE] [*][SIZE=5]Tự hào: nhận thức được Đông Nam Á là điểm kết nối quan trọng trên tuyến thương mại từ xa xưa.[/SIZE] [/LIST] [HEADING=1][SIZE=5]II. Thiết bị dạy học và học liệu[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5][B]SGK Lịch sử và Địa lí 6 – Kết nối tri thức với cuộc sống[/B], Bài 12.[/SIZE] [*][SIZE=5][B]Lược đồ[/B] (Hình 1 trang SGK) in/hoặc bản số chiếu trên máy chiếu.[/SIZE] [*][SIZE=5]Phiếu học tập (in) hoặc bản phiếu trên [B]Google Form/Microsoft Form[/B].[/SIZE] [*][SIZE=5]Thiết bị số: [LIST] [*][SIZE=5]Máy tính/điện thoại thông minh của HS (nếu có) hoặc thiết bị của nhóm.[/SIZE] [*][SIZE=5]Internet (để tìm kiếm tư liệu minh họa gia vị/ thương cảng; không bắt buộc nhiều nguồn).[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5]Công cụ số (chọn 1–2 công cụ để thao tác nhanh): [LIST] [*][SIZE=5][B]Kahoot/Quizizz[/B] (chốt nhanh kiến thức đầu giờ hoặc cuối giờ).[/SIZE] [*][SIZE=5][B]Google Slides / Canva / Word[/B] (tạo sản phẩm số ngắn).[/SIZE] [*][SIZE=5][B]Padlet/Google Jamboard[/B] hoặc trang thảo luận (nếu có) để nhóm đăng đáp án.[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5]Tư liệu dẫn dắt: [LIST] [*][SIZE=5]Trích đoạn tư liệu về Sri Vi-giay-a trong SGK (dùng trực tiếp, không bắt buộc tìm thêm).[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [HEADING=1][SIZE=5]III. Tiến trình dạy học [/SIZE][/HEADING] [HEADING=2][SIZE=5]Hoạt động 1: Mở đầu – “Gia vị hấp dẫn ai? Đông Nam Á hình thành như thế nào?” (8 phút)[/SIZE][/HEADING] [HEADING=3][SIZE=5]a) Mục tiêu[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]Kích hoạt kiến thức nền về [B]lợi thế của Đông Nam Á[/B] và dẫn dắt vào [B]sự hình thành vương quốc phong kiến[/B] cùng [B]phát triển kinh tế[/B].[/SIZE] [*][SIZE=5]Học sinh xác định rõ nhiệm vụ cần giải quyết: (1) xác định nơi hình thành các vương quốc; (2) nêu hoạt động kinh tế chính và tác động của thương mại.[/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]b) Nội dung (nhiệm vụ học tập)[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]HS quan sát nhanh hình/đồ họa về [B]các loại gia vị[/B](từ SGK) và trả lời 2 câu: [LIST=1] [*][SIZE=5]“Gia vị nào có giá trị cao và thường được buôn bán đường biển?”[/SIZE] [*][SIZE=5]“Theo em, vì sao thương nhân nước ngoài bị hấp dẫn bởi Đông Nam Á?”[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5]Sau đó HS nhận nhiệm vụ cho phần hình thành kiến thức: hoàn thành [B]phiếu học tập số[/B]gồm: [LIST] [*][SIZE=5]Câu A: Kể tên 5–6 vương quốc và xác định vị trí tương ứng trên lược đồ.[/SIZE] [*][SIZE=5]Câu B: Nêu hoạt động kinh tế chính + thương mại biển có vai trò gì.[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]c) Sản phẩm[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]1 đáp án nhanh (trả lời miệng hoặc trên Kahoot/phiếu nhanh) và [B]phiếu học tập số đã điền[/B]ít nhất: [LIST] [*][SIZE=5]5 vương quốc (tên + nơi hình thành theo lược đồ)[/SIZE] [*][SIZE=5]2 ý về kinh tế (nông nghiệp và thương mại biển/thương cảng)[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]d) Tổ chức thực hiện (có tương tác công nghệ số)[/SIZE][/HEADING] [LIST=1] [*][SIZE=5]GV trình chiếu hình gia vị → HS trả lời nhanh bằng điện thoại/phiếu.[/SIZE] [*][SIZE=5]GV chuyển sang nhiệm vụ: mở phiếu học tập số (Google Form/phiếu trên LMS).[/SIZE] [*][SIZE=5]GV theo dõi tiến độ 3–4 HS đại diện, yêu cầu các em nêu lý do ngắn gọn.[/SIZE] [/LIST] [SIZE=5][B]Mã năng lực số hướng tới trong Hoạt động 1[/B][/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]2.2.NC1b (chia sẻ/trao đổi đáp án nhanh qua công cụ số)[/SIZE] [*][SIZE=5]3.1.NC1a (điền sản phẩm số: phiếu học tập)[/SIZE] [/LIST] [HEADING=2][SIZE=5]Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới – “Bản đồ vương quốc & kinh tế thương mại biển” (17 phút)[/SIZE][/HEADING] [HEADING=3][SIZE=5]a) Mục tiêu[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]HS chiếm lĩnh kiến thức về: [LIST=1] [*][SIZE=5][B]quá trình hình thành[/B] các vương quốc phong kiến (VII–X)[/SIZE] [*][SIZE=5][B]hoạt động kinh tế chính[/B] và vai trò của [B]thương mại biển – gia vị – thương cảng[/B][/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5]HS biết khai thác thông tin từ SGK và lược đồ.[/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]b) Nội dung (nhiệm vụ cụ thể)[/SIZE][/HEADING] [SIZE=5][B]Nhóm 1 (8 phút): Mục 1 – Sự hình thành vương quốc[/B][/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]Đọc mục “Sự hình thành các vương quốc phong kiến”.[/SIZE] [*][SIZE=5]Quan sát lược đồ hình 1 → điền vào phiếu: [LIST] [*][SIZE=5]Tên vương quốc và [B]nơi hình thành[/B] (khu vực/sông/đảo).[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [SIZE=5][B]Nhóm 2 (9 phút): Mục 2 – Kinh tế và thương mại[/B][/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]Đọc mục “Hoạt động kinh tế… từ thế kỉ VII đến thế kỉ X” + tư liệu về Sri Vi-giay-a.[/SIZE] [*][SIZE=5]Trả lời vào phiếu: [LIST=1] [*][SIZE=5]Nông nghiệp là nền tảng ở đâu?[/SIZE] [*][SIZE=5]Thương mại biển thịnh đạt ở quốc gia nào (nêu ví dụ)?[/SIZE] [*][SIZE=5]Thương nhân nước ngoài bị hấp dẫn bởi [B]những sản vật nào[/B]?[/SIZE] [*][SIZE=5]Kết luận ngắn: giao lưu thương mại tác động gì đến kinh tế?[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]c) Sản phẩm[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]2 “mảnh ghép” kiến thức được điền trên [B]phiếu học tập số[/B]: [LIST] [*][SIZE=5]Bảng tên vương quốc + vị trí[/SIZE] [*][SIZE=5]Đoạn tóm tắt 4–5 ý về kinh tế & thương mại biển (có liệt kê sản vật/gia vị)[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]d) Tổ chức thực hiện[/SIZE][/HEADING] [LIST=1] [*][SIZE=5]GV chia nhóm theo nhiệm vụ (2 nhóm/4 nhóm tùy sĩ số).[/SIZE] [*][SIZE=5]GV phát hướng dẫn thao tác cho phiếu số (mục nào làm trước, thời gian).[/SIZE] [*][SIZE=5]GV đi kiểm tra nhanh 2 vòng: [LIST] [*][SIZE=5]vòng 1: kiểm tra HS điền được đúng tên và nơi[/SIZE] [*][SIZE=5]vòng 2: kiểm tra HS trả lời có bám tư liệu SGK[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5]Cuối hoạt động, GV mời 2 nhóm trình bày 1 phút/nhóm.[/SIZE] [/LIST] [SIZE=5][B]Mã năng lực số hướng tới trong Hoạt động 2[/B][/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]1.1.NC1a: tìm thông tin bổ sung nhanh (nếu nhóm cần) bằng tìm kiếm đơn giản[/SIZE] [*][SIZE=5]1.2.NC1: đánh giá nhanh độ tin cậy của tư liệu số nếu nhóm mang thêm dẫn chứng[/SIZE] [*][SIZE=5]2.5.NC1 (nhận thức quy tắc ứng xử trên mạng trong thảo luận nhóm nếu có dùng nền tảng số)[/SIZE] [/LIST] [HEADING=2][SIZE=5]Hoạt động 3: Luyện tập – “Khai thác lược đồ & trả lời tác động của thương mại” (12 phút)[/SIZE][/HEADING] [HEADING=3][SIZE=5]a) Mục tiêu[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]Luyện tập để HS củng cố: [LIST] [*][SIZE=5]xác định vị trí vương quốc trên lược đồ[/SIZE] [*][SIZE=5]giải thích tác động của giao lưu thương mại tới kinh tế[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5]Phát triển năng lực trình bày bằng lời và bằng sản phẩm số ngắn.[/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]b) Nội dung (hệ thống câu hỏi/bài tập)[/SIZE][/HEADING] [SIZE=5]Bài luyện tập dạng trắc nghiệm + tự luận ngắn trên phiếu:[/SIZE] [LIST=1] [*][SIZE=5](Trắc nghiệm/ghép đôi) Vương quốc Sri Vi-giay-a thuộc vùng nào? (đảo Xu-ma-tra/eo biển… theo SGK)[/SIZE] [*][SIZE=5](Tự luận ngắn) Vì sao nhiều thương cảng sầm uất xuất hiện? Nêu 1–2 ý.[/SIZE] [*][SIZE=5](Tự luận ngắn) Nêu hoạt động kinh tế chính của các vương quốc phong kiến (2 ý bắt buộc): [LIST] [*][SIZE=5]nông nghiệp[/SIZE] [*][SIZE=5]thương mại biển/thương cảng/gia vị[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]c) Sản phẩm[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]Phiếu luyện tập được nộp trên công cụ số (hoặc giấy nhưng GV thu và chấm nhanh theo đáp án).[/SIZE] [*][SIZE=5]Tối thiểu mỗi HS có: [LIST] [*][SIZE=5]1 đáp án ghép đúng[/SIZE] [*][SIZE=5]1 đoạn trả lời 3–4 câu theo yêu cầu[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]d) Tổ chức thực hiện[/SIZE][/HEADING] [LIST=1] [*][SIZE=5]GV giao phiếu luyện tập (thời gian 10 phút), nhắc tiêu chí trả lời: “đúng – đủ – bám SGK”.[/SIZE] [*][SIZE=5]GV hỗ trợ các nhóm vướng lược đồ (chỉ dẫn cách nhìn ký hiệu/sông/đảo).[/SIZE] [*][SIZE=5]GV chốt đáp án bằng màn hình, nhận xét nhanh.[/SIZE] [/LIST] [SIZE=5][B]Mã năng lực số hướng tới trong Hoạt động 3[/B][/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]2.2.NC1a: chia sẻ thông tin qua công cụ số khi tham gia hoạt động chung[/SIZE] [*][SIZE=5]3.1.NC1a: tạo nội dung trả lời ngắn trên phiếu số[/SIZE] [/LIST] [HEADING=2][SIZE=5]Hoạt động 4: Vận dụng – “Viết đoạn văn mô tả sự hấp dẫn của gia vị” (8 phút)[/SIZE][/HEADING] [HEADING=3][SIZE=5]a) Mục tiêu[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]Vận dụng kiến thức về [B]sản vật – thương mại biển – sự hấp dẫn với thương nhân[/B] để viết đoạn văn.[/SIZE] [*][SIZE=5]Phát triển năng lực vận dụng và viết lịch sử ngắn gọn, có căn cứ.[/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]b) Nội dung (nhiệm vụ thực tiễn/ngoài SGK)[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]HS viết [B]đoạn văn 3–5 câu[/B]trả lời: [/SIZE] [*][SIZE=5]Nếu có dùng tư liệu số ngoài SGK (khuyến khích, không bắt buộc): HS phải [B]ghi nguồn[/B] sau đoạn văn.[/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]c) Sản phẩm[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]1 file/1 ô trả lời trên công cụ số chứa đoạn văn 3–5 câu: [LIST] [*][SIZE=5]nêu được ít nhất 2 sản vật/gia vị[/SIZE] [*][SIZE=5]nêu được lý do “giá trị cao vì hiếm/đắt/được chuộng”[/SIZE] [*][SIZE=5]gắn với hoạt động buôn bán đường biển[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]d) Tổ chức thực hiện[/SIZE][/HEADING] [LIST=1] [*][SIZE=5]GV giao nhiệm vụ trên phiếu (hoặc Google Classroom/Forms) + thời gian 8 phút.[/SIZE] [*][SIZE=5]GV nhắc tiêu chí chấm nhanh: [LIST] [*][SIZE=5]đúng yêu cầu độ dài[/SIZE] [*][SIZE=5]có dẫn chứng từ bài[/SIZE] [*][SIZE=5]nếu có tư liệu ngoài: có ghi nguồn cơ bản[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5]Thu sản phẩm để đánh giá/nhận xét ở cuối giờ.[/SIZE] [/LIST] [SIZE=5][B]Mã năng lực số hướng tới trong Hoạt động 4[/B][/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]2.2.NC1b: tham chiếu/ghi nguồn cơ bản khi trích tư liệu[/SIZE] [*][SIZE=5]3.1.NC1a: tạo sản phẩm nội dung số (đoạn văn/đáp án trên form)[/SIZE] [/LIST] [HEADING=1][SIZE=5]Gợi ý kiểm tra, đánh giá (trong tiết)[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]Đánh giá thường xuyên qua: [LIST] [*][SIZE=5]Phiếu nhanh đầu giờ (HS đúng ý chính)[/SIZE] [*][SIZE=5]Phiếu học tập nhóm (đúng tên vị trí; đúng kinh tế – thương mại – sản vật)[/SIZE] [*][SIZE=5]Phiếu luyện tập (tỉ lệ đúng ghép đôi + câu trả lời ngắn)[/SIZE] [*][SIZE=5]Đoạn văn vận dụng (đạt độ dài + có căn cứ)[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5]Nếu chấm điểm: GV công bố tiêu chí trước khi làm (đúng – đủ – căn cứ SGK – có nguồn nếu dùng tư liệu số).[/SIZE] [/LIST] [/QUOTE]
Tên
Mã xác nhận
Gửi trả lời
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN THCS
Kế hoạch bài dạy Bài 12 Sự hình thành và bước đầu phát triển của các vương quốc phong kiến ở Đông Nam Á - Tích hợp năng lực số
Top
