Hide Nguyễn
Du mục số
- Xu
- 1,943
Theo một nghiên cứu chính thức, học sinh sẽ học hành chăm chỉ hơn nếu được giáo viên nam dạy.
Học sinh cố gắng nhiều hơn để làm hài lòng giáo viên, thể hiện lòng tự trọng cao hơn và tin rằng mình được đối xử công bằng.
Những phát hiện này đặc biệt quan trọng khi mà hơn ¼ các trường tiểu học ở Anh không có bất kì giáo viên nam nào.
Với số lượng giáo viên nam ở các trường trung học đang ngày càng giảm, có những lo ngại rằng nhiều học sinh có thể trải qua suốt thời học sinh của mình mà không hề được nhận những lợi ích từ việc được học một thầy giáo.
Nghiên cứu này do Trường ĐH Westminster, Trường Kinh tế London và Trường Kinh doanh INSEAD tiến hành với 1.200 học sinh có độ tuổi từ 12 tới 13 ở 29 trường.
Nghiên cứu này – do Bộ Giáo dục ủy thác – nhằm khám phá xem điều gì giúp trẻ nỗ lực nhiều hơn và đạt được những thành tích học tập cao hơn.
Mỗi học sinh nhận được 2 bảng và được yêu cầu mua 10 câu hỏi, giá 20 xu mỗi câu. Các câu hỏi yêu cầu xác định ý nghĩa của các từ.
Một câu trả lời đúng sẽ nhận được gấp đôi số tiền đã bỏ ra mua câu hỏi, trong khi câu trả lời sai sẽ mất 20 xu. Do vậy, nếu học sinh mua 10 câu hỏi và trả lời đúng tất cả sẽ nhận được 4 bảng.
Ở một nhóm, một giám khảo bên ngoài sẽ là người đánh giá câu trả lời của học sinh một cách bí mật; ở nhóm khác người đánh giá là một giáo viên nam của lớp học đó.
Ở nhóm được đánh giá bởi giáo viên nam, học sinh mua nhiều câu hỏi hơn đáng kể.
Những đứa trẻ này có nhiều hi vọng hơn vào phần thưởng sẽ đạt được, mặc dù sự thật là các giáo viên nam cũng không khoan dung hơn giáo viên nữ chút nào.
Cả nam sinh và nữ sinh đều tự tin hơn về khả năng của mình. Các nhà nghiên cứu cho biết, những phát hiện này là mới mẻ và khá quan trọng khi mà những tác động của giáo viên nam tới học sinh là rất rõ ràng trong thí nghiệm này.
Họ nói rằng, những học sinh do thầy giáo dạy có xu hướng nhận thức tốt hơn về tầm quan trọng của sự làm việc chăm chỉ, sự bình đẳng của các cơ hội và lòng tự trọng cao hơn.
“Thí nghiệm này cho thấy, giáo viên nam có thể có lợi cho cả nam sinh và nữ sinh, làm tăng động lực và những cố gắng của trẻ.”
Tuy nhiên, theo số liệu mới nhất của Hội đồng giảng dạy chung, thì chỉ có 123.361 trong số 502.562 giáo viên là nam – tương đương 25%, và phần lớn họ làm việc ở các trường trung học và giáo dục đại học, cao học… Cách đây 2 thập kỉ, đàn ông chiếm 40% số giáo viên.
4.700 trường tiểu học – chiếm 28% - có đội ngũ giáo viên hoàn toàn là nữ - nhiều hơn năm ngoái 150 trường.
Một nghiên cứu gần đây của ĐH Kent cho thấy, các giáo viên nữ đang kiểm soát nam sinh bằng việc khiển trách những hành vi thường thấy ở nam giới.
Họ cho rằng, các nam sinh thường ‘ngớ ngẩn’ trong lớp học, không chịu ngồi ngoan ngoãn giống như những nữ sinh và thích những trò đùa nghịch.
Các nhà nghiên cứu phát hiện giáo viên nữ cũng có thể vô tình thể hiện sự kì vọng thấp vào các nam sinh. Ngược lại sẽ khuyến khích các nữ sinh học tập chăm chỉ hơn bằng cách nói rằng họ thông minh.
,
Học sinh cố gắng nhiều hơn để làm hài lòng giáo viên, thể hiện lòng tự trọng cao hơn và tin rằng mình được đối xử công bằng.
Những phát hiện này đặc biệt quan trọng khi mà hơn ¼ các trường tiểu học ở Anh không có bất kì giáo viên nam nào.
Nghiên cứu này do Trường ĐH Westminster, Trường Kinh tế London và Trường Kinh doanh INSEAD tiến hành với 1.200 học sinh có độ tuổi từ 12 tới 13 ở 29 trường.
Nghiên cứu này – do Bộ Giáo dục ủy thác – nhằm khám phá xem điều gì giúp trẻ nỗ lực nhiều hơn và đạt được những thành tích học tập cao hơn.
Mỗi học sinh nhận được 2 bảng và được yêu cầu mua 10 câu hỏi, giá 20 xu mỗi câu. Các câu hỏi yêu cầu xác định ý nghĩa của các từ.
Một câu trả lời đúng sẽ nhận được gấp đôi số tiền đã bỏ ra mua câu hỏi, trong khi câu trả lời sai sẽ mất 20 xu. Do vậy, nếu học sinh mua 10 câu hỏi và trả lời đúng tất cả sẽ nhận được 4 bảng.
Ở một nhóm, một giám khảo bên ngoài sẽ là người đánh giá câu trả lời của học sinh một cách bí mật; ở nhóm khác người đánh giá là một giáo viên nam của lớp học đó.
Ở nhóm được đánh giá bởi giáo viên nam, học sinh mua nhiều câu hỏi hơn đáng kể.
Những đứa trẻ này có nhiều hi vọng hơn vào phần thưởng sẽ đạt được, mặc dù sự thật là các giáo viên nam cũng không khoan dung hơn giáo viên nữ chút nào.
Cả nam sinh và nữ sinh đều tự tin hơn về khả năng của mình. Các nhà nghiên cứu cho biết, những phát hiện này là mới mẻ và khá quan trọng khi mà những tác động của giáo viên nam tới học sinh là rất rõ ràng trong thí nghiệm này.
Họ nói rằng, những học sinh do thầy giáo dạy có xu hướng nhận thức tốt hơn về tầm quan trọng của sự làm việc chăm chỉ, sự bình đẳng của các cơ hội và lòng tự trọng cao hơn.
“Thí nghiệm này cho thấy, giáo viên nam có thể có lợi cho cả nam sinh và nữ sinh, làm tăng động lực và những cố gắng của trẻ.”
Tuy nhiên, theo số liệu mới nhất của Hội đồng giảng dạy chung, thì chỉ có 123.361 trong số 502.562 giáo viên là nam – tương đương 25%, và phần lớn họ làm việc ở các trường trung học và giáo dục đại học, cao học… Cách đây 2 thập kỉ, đàn ông chiếm 40% số giáo viên.
4.700 trường tiểu học – chiếm 28% - có đội ngũ giáo viên hoàn toàn là nữ - nhiều hơn năm ngoái 150 trường.
Một nghiên cứu gần đây của ĐH Kent cho thấy, các giáo viên nữ đang kiểm soát nam sinh bằng việc khiển trách những hành vi thường thấy ở nam giới.
Họ cho rằng, các nam sinh thường ‘ngớ ngẩn’ trong lớp học, không chịu ngồi ngoan ngoãn giống như những nữ sinh và thích những trò đùa nghịch.
Các nhà nghiên cứu phát hiện giáo viên nữ cũng có thể vô tình thể hiện sự kì vọng thấp vào các nam sinh. Ngược lại sẽ khuyến khích các nữ sinh học tập chăm chỉ hơn bằng cách nói rằng họ thông minh.
- Nguyễn Thảo (Theo Daily Mail)-VNN
,
