Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com - Định hướng Forum Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN
Kết nối: VNK X - VNK groups | Nhà Tài Trợ: BhnongFood X - Bhnong groups - Đặt mua Bánh Bhnong

Trả lời chủ đề

Nội dung: <blockquote data-quote="Butchi" data-source="post: 78505" data-attributes="member: 7">Giảng dạy học sinh chưa ngoan: Bài 1: Giáo viên “đánh vật” với học sinh… quậy <a href="http://ymsgr:im?msg=giang%20day%20hoc%20sinh%20chua%20ngoan%20bai%201%20giao%20vien%20danh%20vat%20voi%20hoc%20sinh%20quay:%20https://giaoduc.edu.vn/news/nhip-cau-su-pham-758/giang-day-hoc-sinh-chua-ngoan-bai-1-giao-vien-danh-vat-voi-hoc-sinh-quay-155350.aspx" target="_blank"></a><a href="http://ymsgr:im?msg=giang%20day%20hoc%20sinh%20chua%20ngoan%20bai%201%20giao%20vien%20danh%20vat%20voi%20hoc%20sinh%20quay:%20https://giaoduc.edu.vn/news/nhip-cau-su-pham-758/giang-day-hoc-sinh-chua-ngoan-bai-1-giao-vien-danh-vat-voi-hoc-sinh-quay-155350.aspx" target="_blank"></a>                                                                                                     <img src="https://giaoduc.edu.vn/upload/image/2011/01/05/hoc-sinh-quay.jpg" alt="" class="fr-fic fr-dii fr-draggable " data-size="" style="" />               Được vui chơi hòa đồng cùng bạn bè sẽ giúp HS không còn cảm giác mặc cảm, tự ti rồi đâm ra chán nản                              Cầm con dao trên tay, cậu học trò bức xúc: “Cô không được  tới nhà em, cô mà tới là em tự tử ngay hoặc em sẽ đốt nhà cho cô xem”.  Mỗi khi nhớ lại kỷ niệm khó quên ấy, cô Nguyễn Thị Ngọc Bích, Phó hiệu  trưởng Trường THCS Đống Đa (Bình Thạnh) vẫn còn bồi hồi xúc động. Có lẽ  trong cuộc đời dạy học, không ít thầy cô giáo đã từng gặp phải tình  huống khó xử như trên.Từ ngoan… thành cá biệt Suốt những năm học THCS, em N.T.H đều đạt danh hiệu học sinh (HS)  giỏi và rất năng động trong các hoạt động phong trào ở trường, nhưng đến  khi là một nữ sinh Trường THPT T.Đ, cô bé trở nên lầm lì, ít nói, xa  lánh mọi người xung quanh. Mỗi lần lên lớp, em luôn thu mình lại và tỏ  thái độ bất cần với mọi người. Năm học lớp 12, em không còn biết sợ giáo  viên (GV) là gì, khi GV gọi lên sửa bài tập, H. trả lời với thái độ hết  sức bất cần: “Em không biết làm, cô cứ cho em điểm 0 đi”. Một thời gian  sau H. được xếp vào thành phần “cá biệt” của lớp. Đây không phải là trường hợp cá biệt, trên thực tế có rất nhiều HS  đang chăm ngoan, học giỏi vào đầu năm học thì dần dần sức học trở nên sa  sút, hàng ngày luôn tỏ thái độ bất cần với mọi người. Tình trạng HS đến trường với tâm lý chán học, muốn chống đối lại  tất cả mọi người xung quanh không còn là chuyện hy hữu. Cô Nguyễn Thị  Hồng, GV một trường quốc tế ở quận Bình Thạnh thừa nhận: “Mặc dù mới đi  dạy được vài năm nhưng tôi đã gặp không ít trường hợp HS bình thường rất  hòa đồng nhưng tự nhiên trở nên thụ động, ít nói hoặc có thái độ thiếu  tôn trọng đối với GV, bạn bè. Một trong những nguyên nhân dẫn đến tình  trạng trên, theo tìm hiểu của tôi là do xuất phát từ gia đình các em. Đó  là sự hụt hẫng khi đang sống trong một gia đình hạnh phúc, vui vẻ bỗng  chốc tan vỡ khi bố mẹ chia tay hay là sự đối xử phân biệt con cái trong  gia đình…”.Đằng sau trái tim sắt đá…     Hầu hết GV mà chúng tôi tiếp xúc đều cho rằng, chúng ta không nên  nghĩ tất cả HS có điểm học lực yếu, có vẻ mặt bất cần đời và lời nói  thiếu tôn trọng với bạn bè và GV là những HS hư hỏng. Đằng sau bộ mặt  câng câng, lạnh lùng đó là sự thiếu hụt tình thương của người lớn để rồi  các em tự thu mình lại và trở nên bất cần với cuộc sống lúc nào không  hay. Trường hợp của em N.T.H ở Trường THPT T.Đ được nêu ở trên là một ví  dụ. Cô Nguyễn Thị Phi Nhung, GV của trường, từng chủ nhiệm lớp H. chia  sẻ: “Kể từ khi bố mẹ H. ly hôn, em sống rất thụ động, khép kín. Cuối năm  lớp 12, thái độ của H. trở nên bất cần với tất cả những người xung  quanh nên nhiều GV yêu cầu cắt danh hiệu tiên tiến. Khi đó em lại càng  bất bình hơn và buông xuôi việc học hành, dự tính bỏ kỳ thi tốt nghiệp”. Với trường hợp này, cô Nhung không hề trách phạt, la mắng mà thay  vào đó là dùng tình cảm của mình để cảm hóa một trái tim đang nguội lạnh  vì thiếu thốn tình cảm từ gia đình. Cô chia sẻ kinh nghiệm: “GV đến lớp  không chỉ làm tốt công tác giảng dạy mà còn phải tìm hiểu hoàn cảnh  từng em và luôn động viên các em. Những lời động viên, khuyên bảo của GV  sẽ giúp HS nhìn nhận được con đường phía trước mình nên làm gì để có  một tương lai tốt đẹp nhất”. Chính nhờ tấm lòng bao dung của cô chủ  nhiệm mà H. đã thoát khỏi tình trạng cô lập, bất cần với cuộc sống, thay  vào đó H. cố gắng học hành chăm chỉ trở lại và đã thi đỗ vào một trường  đại học có tiếng. Không giống với hoàn cảnh của H, gia đình Th. - một học trò cá biệt  của cô Nguyễn Thị Ngọc Bích được nêu ở trên - có hoàn cảnh khó khăn  nhưng sống đầm ấm, hạnh phúc. Tuy nhiên em vẫn thường xuyên đến lớp  muộn, không chấp hành nội quy của nhà trường và được xếp vào thành phần  HS cá biệt. Sau này, qua tìm hiểu các thành viên trong lớp mới biết nhà  Th. rất nghèo, nghèo đến nỗi mà đi học em chỉ có độc nhất một bộ quần áo  đã sờn mặc đến trường hàng ngày, nhiều lúc cậu phải nghỉ học hoặc đến  trường muộn vì quần áo chưa kịp khô. Nhưng Th. không muốn ai biết về  hoàn cảnh gia đình mình nên tỏ thái độ lạnh lùng với tất cả những ai  muốn đến gần. Cậu học trò cá biệt năm xưa bây giờ là tài xế taxi, mỗi  lần gặp lại cô Ngọc Bích em đều vòng tay lại chào như một HS ngoan. Th.  tâm sự: “Tôi biết ơn cô Bích lắm! Trong khi tất cả GV trong trường không  ai dám can thiệp vào cuộc sống của tôi thì cô vẫn mạnh dạn đến với tôi  và dùng mọi hành động, lời lẽ để động viên, cảm hóa cậu học trò ngang  bướng, quậy phá trở nên ngoan ngoãn hơn. Từ khi được cô khuyên bảo tôi  không còn tự ti vì cái nghèo nữa mà cố gắng học để thoát khỏi cảnh  nghèo, chỉ tiếc là đến giờ tôi chỉ là một tài xế…”.  Bài, ảnh: Dương Bình                                           Theo báo GD TPHCM</blockquote>

Tên

Mã xác nhận