Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com - Định hướng Forum Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN
Kết nối: VNK X - VNK groups | Nhà Tài Trợ: BhnongFood X - Bhnong groups - Đặt mua Bánh Bhnong

Trả lời chủ đề

Nội dung: <blockquote data-quote="ButNghien" data-source="post: 91011" data-attributes="member: 18">Từ bài văn làm “lệch” đề, "lộ" chuyện dạy trẻ   Đề thi kiếm tra định môn Tiếng Việt  lớp 5 tại TPHCM “Tả trường em sau buổi học” gây tranh cãi khi một số em  làm “lệch” sang giờ ra chơi. Từ chuyện một đề thi, “lộ” ra nhiều vấn đề  về giáo dục trẻ hiện nay của cả phụ huynh lẫn nhà trường.  Thật ra số lượng học sinh (HS) bị nhầm  từ đề thi tập làm văn “Tả trường em sau buổi học” thành bài viết tả  trường em sau tiết học chỉ đếm trên đầu ngón tay. Ở hầu hết các trường,  100% HS làm đúng yêu cầu của đề là tả quang cảnh sau giờ tan trường. Tại  một số ít trường, số HS nhầm đề cũng không nhiều. Như vậy có thể nói về  cơ bản, đề thi không đến “đánh đố” như phản ánh của phụ huynh (PH) vì  số đông HS đều hiểu đúng và làm được bài. Nhưng nhờ số ít này mà nhìn ra  không ít vấn đề về cách dạy HS hiện nay của PH cũng như giáo viên.<img src="https://dantri4.vcmedia.vn/7MPEnE5WMWukgZZut8l/Image/2011/05/Dethi23520111_9acf6.jpg" alt="" class="fr-fic fr-dii fr-draggable " data-size="" style="" /> Những phàn nàn về đề thi rơi vào những PH có con làm "lệch" bài sang  tả giờ ra chơi. Họ cho rằng vì đề thi nên con không làm được bài, điểm  thi thấp thì sẽ ảnh hưởng đến kết quả học  tập.  Cùng với nhà trường, PH cũng là nhân tố quan trọng trong việc dạy trẻ  nên họ được quyền quan tâm đến đề thi, đến bài làm của con. Nhưng điều  người ta thấy mục đích của PH lúc này lại là điểm số của con chứ không  tự hỏi tại sao con người khác làm được, con mình lại làm sai? Con mình  kém ở điều nào? Trẻ cảm nhận chưa đúng “sau giờ học” và “sau tiết học”,  PH có thể giải thích giúp con vì HS lớp 5 đã phân biệt được điều này.  Cái thắc mắc là con tôi làm sai đề vì đề thi khó, giờ tính điểm thế nào  chứ không phải là thầy cô dạy thế nào mà con tôi không phân biệt được  trạng từ “trước” và “sau”. Từ đề thi này cũng “lòi” ra cách dạy văn đầy công thức, khô cứng và  “dạy tủ” của giáo viên. Trong phần ôn luyện, HS lớp 5 đã được làm bài  “Tả trường em trước buổi học”. Cũng là tả trường em, phải nói HS đã  “trúng tủ”, thế nhưng nhiều em đã “ngắc ngư” ngay khi chỉ thay đổi thời  gian “trước” và “sau” buổi học. Cũng có thể có cô không dạy (bỏ tiết)  bài luyện trên, hoặc các cô đã truyền đạt thế nào để các em hiểu một  cách công thức và khô cứng đến vậy? Đề thi yêu cầu tả giờ tan học nhưng một số HS… làm phăm phăm tả cảnh  giờ ra chơi. Không đơn thuần các em không hiểu về đề nhưng đại diện  Phòng tiểu học (Sở GD-ĐT TPHCM) cho hay ông biết rằng có sự nhầm lẫn này  là do một số giáo viên đã “ôn tủ” cho các em tả cảnh trường học giờ ra  chơi. Thế nên khi nhận đề, với một đề bài hao hao, HS thi nhưng không  cần đọc kỹ đề.  Rồi chuyện ra đề “mở” để phát huy được tính sáng tạo của HS cũng còn  lắm phức tạp. Đề thi trên cũng gây ra nhiều tranh cãi, phía Sở cho rằng  đề mở vì kết thúc các em rất nhiều cảm xúc, hoạt động sau giờ học cũng  rất phong phú… Nhưng cũng nhiều người cho rằng đề cũ, chẳng có gì mới  mẻ. Nhưng có lẽ chuyện “mở” hay “không mở” sang một bên vì điều nhiều  PH, HS quan tâm là con mình “làm được” hay “không làm được”.  PH chê đề thi cũ, chưa đọc trẻ đã biết cách làm, không phát huy được  tính sáng tạo của trẻ. Thế nhưng nếu đề thi mới mẻ một chút, nếu cháu  làm bài không đúng thì họ sẽ “kêu ca” ngay.  “Xem ra, ngành giáo dục muốn hướng đến các đề thi mở không phải là dễ  bởi. Nếu ra đề mà tất cả các em đều làm được thì đề không còn khả năng  phân loại. Nhưng nhỡ “mở” mà có một vài HS không làm được thì cũng khó  “yên” với PH. Phải chăng nếu có ra đề mở thì cũng phải cho HS làm và cho  giáo viên “ôn tủ” cho các em trước, ai cũng làm được thì cả làng mới  cùng cười? ”, hiệu trưởng một trường tiểu học tại Gò Vấp chia sẻ. Theo Dân trí.</blockquote>

Tên

Mã xác nhận