Thụ động trong học tập, bạn có hay không?

[Bờ Vờ]

THỤ ĐỘNG TRONG HỌC TẬP
​

Hiện nay, có trường hợp học sinh ngày càng thụ động hơn trong học tập, không mạnh dạn giơ tay phát biểu ý kiến của mình, lớp học im ắng, không sinh động, có một số bạn biết câu trả lời nhưng cũng không giơ tay,... Thế ý kiến của các bạn về vấn đề này là như thế nào? Tại sao lại như thế? Cách khắc phục?.... các bạn có như những trường hợp này không? chúng ta cùng chia sẻ nhé

 

[thu hoang]

Mình nghĩ học sinh ngày nay ngày càng mạnh bạo hơn chứ nhỉ ?
Việc thụ động trong giờ học (Để gọi đến tên mới giơ tay hay trả bài) của học sinh 1 phần do tâm lí của các bạn còn rụt rè, nhất là học sinh mới lên THCS hay THPT, chưa quen với môi trường mới.
Một phần cũng do các thầy cô chưa tạo được sự hứng khởi trong bài giảng cho học sinh, không kích thích được sự thể hiện của học trò.
Mình cũng hay như vậy
Hồi cấp 1 đi học được cô giáo nhận xét với bố là ''biết cũng giơ tay, không biết cũng giơ tay''... Giờ thì 1 số môn mà mình thích thì học sôi nối, tuy vậy 1 số tiết học không phấn khởi lắm... !

 

[thu_an28]

việc đó cũng thường xảy ra thôi bạn ah!
điều quan trọng là do ý thức của mỗi người thôi!thật sự bây giờ giới trẻ thì kiến thức chuyên ngành thì không kém nhưng lại rất yếu kĩ năng mềm trong giao tiếp có lẽ vì thế mà sinh ra tính thụ động.
muốn khắc phục thì phải có người nào đó trong lớp luôn năng động để các bạn khác không còn thấy đơn độc và sẽ năng động hơn thôi!

 

[missyouloveyou]

TRước tiên vì thầy cô giảng dạy bộ môn ấy không được nhiệt tình cho lắm hoặc cách giảng không gây hứng thú học tập cho học sinh nên học sinh sẽ thấy chán chường và bỏ dở bài học để nghĩ tới chuyện khác hoặc cũng có thể "biết mà ko trả lời" như trên.
Cách tốt nhất để HS trả lời và phát biểu qua mỗi câu hỏi của giáo viên là cả thầy và trò đều "hứng thú" với bài học, giáo viên nên "tặng" điểm hoặc tuyên dương để "kích thích" tính "ham học" của học sinh hơn! Có thế thì tiết học mới sôi nổi và sinh động.
(Giáo viên không nên gây lớp học không khí căng thẳng vì sự "tức giận" của mình vì một học trò nào đó chưa học bài cũ. Nên đưa ra lời khuyên một cách nhẹ nhàng để học sinh "không sợ sai" khi phát biểu")