Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com - Định hướng Forum Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN
Kết nối: VNK X - VNK groups | Nhà Tài Trợ: BhnongFood X - Bhnong groups - Đặt mua Bánh Bhnong

Trả lời chủ đề

Nội dung: <blockquote data-quote="Butchi" data-source="post: 6994" data-attributes="member: 7"> • Lớn:o Ba năm sau, vượt ngục về làng, cùng thanh niên lên núi Ngọc Linh mài vũ khí > người nuôi giữ để ngọn lửa yêu nước luôn đượm cháy, thắp sáng qua các thế hệ con người Tây Nguyên > chủ động cho cuộc chiến đấu mới với kẻ thù. o Thằng Dục xuất hiện để bắt và giết Tnú: Giặc bắt và hành hạ vợ con Tnú dã man > Tnú “chồm dậy”, “hai con mắt là hai cục lửa lớn” > căm hờn đã uất đọng không thể tan, chỉ trực bùng lên thành hành động trả thù. Hét dữ dội, nhảy xổ vào giữa bọn lính. Bị bắt: giẻ tầm dầu xà nu, quấn quanh mười đầu ngón tay, đốt > không kêu một tiếng nào. Mười ngón tay thành mười ngọn đuốc > Tnú nhắm mắt lại, rồi lại mở mắt ra, trừng trừng. Không cảm thấy lửa ở mười đầu ngón tay, nghe lửa cháy trong lồng ngực, cháy ở bụng, cháy cả ruột > chuyển hoá kì lạ: từ ngọn lửa vật lí bình thường thành ngọn lửa tinh thần căm hờn > con người đang tự đốt mình lên, đốt đau đớn, căm thù thành hành động quật khởi. Hét lên một tiếng, không phải là tiếng hét đau đớn mà là tiếng hét căm hờn “Giết” > giống như một lời hiệu triệu, một lời sấm truyền thiêng liêng. Nhận xét: - Nhịp vă n ngắn, dồn dập, nhanh, gấp, giàu kịch tính (kẻ thù trắng trợn, thách thức, bạo tàn, uy hiếp; dân làng tận mắt chứng kiến người anh hùng của mình bị tra tấn dã man > kết thúc xung đột là hành động vùng lên giết kẻ thù).- Khái quát chân lí cách mạng đồng thời là tư tưởng của tác phẩm (qua lời cụ Mết) Khi giặc cầm súng, mình chưa cầm giáo > nạn nhân. Khi giặc cầm súng, mình cầm giáo > chiến thắng. Chúng nó đã cầm súng thì mình phải cầm giáo. o Luân phiên lượt kể: Tnú kể lại: giết Dục (có súng, có dao) bằng chính đôi tay mỗi ngón cụt một đốt. o Ý nghĩa biểu tượng của chi tiết bàn tay: Mười ngón đuốc rực cháy > biểu trưng cho sức mạnh, sự kiên cường bất khuất của con người. Mỗi ngón cụt một đốt > chứng nhận tội ác dã man của kẻ thù, chứng tích đau thương để nhắc nhớ người dân Xô man về chân lí cách mạng. Bóp cổ thằng Dục > sức mạnh tiêu diệt kẻ thù, sự trả giá tất yếu cho tội ác của bọn xâm lược > sức sống bất diệt của con người Tây Nguyên. Tiểu kết về nhân vật Tnú: - Qua nhân vật Tnú, nhà vă n khái quát cuộc đời đau thương mà anh dũng, khám phá vẻ đẹp quả cảm, lòng yêu nước, phẩm chất gan dạ, anh hùng và sức sống mãnh liệt của người dân Tây Nguyên.- Xây dựng nhân vật bằng bút pháp sử thi > nhân vật hiện lên như người anh hùng trong những trang của huyền thoại của người miền núi. - Tiếp nối truyền thống có từ Đăm san, Xinh Nhã, Đinh Núp…, kéo dài và làm mới những trang sử thi thủa trước bằng tinh thần hiện đại. + Hình ảnh những con người Tây Nguyên khác: - Cụ Mết: • Thế hệ đi trước Tnú, là tương lai của Tnú. •  Người lưu giữ truyền thống anh hùng của dân làng Xô man qua các câu chuyện kể, vị già làng minh mẫn, trí tuệ, kiên trung đã đúc rút chân lí cách mạng, hướng dẫn, chăm sóc phần tinh thần của người Xtrá. - Heng, Dít: • Dít: khi nhỏ bị bắt, bị doạ dẫm: “đôi mắt nó thì vẫn nhìn bọn giặc bình thản lạ lùng” > tiềm ẩn sự gan góc, kiên trung. • Là quá khứ của Tnú, tiếp nối con đường cách mạng của Tnú. Nhận xét: - Bổ sung, hoàn chỉnh cho hình tượng Tnú. - Tạo nên bức tranh toàn cảnh rộng lớn, có tính chất sử thi về các thế hệ người Tây Nguyên nổi dậy chống Mĩ. CỦNG CỐ KIẾN THỨC  Đề 1: Phân tích hình tượng rừng xà nu. Đề 2: Phân tích hình tượng Tnú. Đề 3: Phân tích chất sử thi trong vă n học chống Mĩ qua “Rừng xà nu”.Đề 4: Bình giảng đoạn vă n sau đây:“Trong rừng ít có loại cây sinh sôi nảy nở khoẻ như vậy. Cạnh một cây xà nu mới ngã gục, đã có bốn năm cây con mọc lên, ngọn xanh rờn, hình nhọn mũi tên lao thẳng lên bầu trời. Cũng có ít loại cây ham ánh sang mặt trời đến thế. Nó phóng lên rất nhanh để tiếp lấy ánh nắng, thứ ánh nắng trong rừng rọi từ trên cao xuống từng luồng lớn thẳng tắp, long lánh vô số hat bụi vàng từ nhựa cây bay ra, thơm mỡ màng. Có những cây con vừa lớn ngang tầm ngực người lại bị đại bác chặt đứt làm đôi. Ở những cây đó, nhựa còn trong, chất dầu còn loãng, vết thương không lành được, cứ loét mãi ra, năm mười hôm thì cây chết. Nhưng cũng có những cây vượt lên được cao hơn đầu người, cành lá sum sê như những con chim đã đủ lông mao, lông vũ. Đạn đại bác không giết nổi chúng, những vết thương cũng chóng lành như trên một thân thể cường tráng. Chúng vượt lên rất nhanh, thay thế những cây đã ngã…Cứ thế hai ba năm nay rừng xà nu ưỡn tấm ngực lớn của mình ra che chở cho làng…” Gợi ý giải đề Đề 1: Hình tượng rừng xà nu. + Tổng quát: - Giới thiệu chung về tác giả , tác phẩm. - Vị trí, ý nghĩa hình tượng rừng xà nu trong việc biểu hiện nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. + Phân tích: - Biểu tượng của đau thương. - Biểu tượng của vẻ đẹp nên thơ, tráng lệ và sức sống bất diệt. - Biểu tượng nghệ thuật về vẻ đẹp sức sống con người Tây Nguyên. + Đánh giá: - Vai trò, ý nghĩa hình tượng đối với giá trị tác phẩm. - Đặc sắc nghệ thuật xây dựng hình tượng. - So sánh giá trị hình tượng trên tư cách là biểu tượng của dân tộc (cây tre, cây đước, cây kơnia (Việt Nam), cây bạch dương (Nga), cây sakura (Nhật Bản), hoa tử đinh hương (Tây Ban Nha), hoa hồng đỏ (Bungary)…) Đề 2: Hình tượng Tnú. + Tổng quát: - Giới thiệu chung về tác giả , tác phẩm. - Vị trí, ý nghĩa hình tượng Tnú trong việc biểu hiện nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. + Phân tích: - Tình huống: - Cuộc đời Tnú qua dòng hồi ức của cụ Mết. + Đánh giá: - Vai trò, ý nghĩa hình tượng ợng với giá trị tác phẩm. - Đặc sắc nghệ thuật xây dựng hình tượng. - So sánh với hình tượng các anh hùng khác trong vă n học chống Mĩ > thấy được đặc điểm thi pháp của vă n học chống Mĩ và nét khác biệt của hình tượng.Đề 3: Chất sử thi trong vă n học chống Mĩ qua “Rừng xà nu”+ Tổng quát: - Giới thuyết về chất sử thi trong một tác phẩm vă n học:• Đề tài •  Nhân vật. • Cảm hứng • Nghệ thuật biểu hiện. - Cơ sở hình thành chất sử thi trong vă n học chống Mĩ nói chung và trong “Rừng xà nu” nói riêng.• Chất sử thi là đặc điểm thi pháp đồng thời là mĩ cảm của vă n học kháng chiến.• Đặc thù lịch sử đất nước 30 năm chiến tranh > tiếng nói bức xúc nhất: vận mệnh dân tộc > chất sử thi đậm nét trong vă n học.+ Biểu hiện của chất sử thi trong “Rừng xà nu”: - Đề tài: giàu chất sử thi. - Hình tượng Tnú: • Hiện thân đầy đủ, sâu sắc cho số phận người dân Xôman, cộng đồng Tây Nguyên, dân tộc Việt Nam. • Kết tinh vẻ đẹp của chủ nghĩa anh hùng cách mạng. - Cảm hứng chủ đạo: tôn vinh. - Bút pháp: lí tưởng hoá + Đánh giá: - Tiếp nối và làm giàu truyền thống sử thi trong vă n học bằng tinh thần hiện đại.- Làm cho truyện ngắn có tầm vóc một tiểu thuyết sử thi. - Tiêu biểu cho vẻ đẹp có tính chất lí tưởng: vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng thời chống Mĩ. Đề 4: Bình giảng đoạn vă n.Dựa vào phần kiến thức cơ bản làm nổi bật một số ý như sau: + Vẻ đẹp nên thơ và sức sống bất diệt trong đau thương. + Bút pháp tả thực kết hợp với lãng mạn. + Biện pháp nhân hoá gợi liên tưởng song chiếu giữa rừng xà nu và các thế hệ người Tây Nguyên. Đỗ Thị Thúy Dương Giáo viên Hocmai.vnXem thêm: Phân tích tác phẩm "Rừng xà nu" của Nguyễn Trung Thành Rừng xà nu - Một truyện ngắn đậm chất sử thi về thời đánh Mĩ Rừng xà nu - Nguyễn Trung Thành Hình tượng rừng xà nu Chủ nghĩa anh hùng qua Rừng xà nu và Những đứa con trong gia đình Đọc hiểu tác phẩm Rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành Tính sử thi trong tác phẩm "Rừng xà nu" của Nguyễn Trung Thành Phân tích nhân vật Tnú trong tác phẩm “Rừng xà nu” Chủ nghĩa anh hùng cách mạng trong hai tác phẩm: Rừng xà nu và những đứa con trong gia đình. Giúp mình đề phân tích vẻ đẹp thế hệ trẻ trong Rừng xà nu và Những đứa con trong gia đình Phân tích hình tượng nhân vật Tnú </blockquote>

Tên

Mã xác nhận