Trang chủ
Bài viết mới
Diễn đàn
Bài mới trên hồ sơ
Hoạt động mới nhất
VIDEO
Mùa Tết
Văn Học Trẻ
Văn Học News
Media
New media
New comments
Search media
Đại Học
Đại cương
Chuyên ngành
Triết học
Kinh tế
KHXH & NV
Công nghệ thông tin
Khoa học kĩ thuật
Luận văn, tiểu luận
Phổ Thông
Lớp 12
Ngữ văn 12
Lớp 11
Ngữ văn 11
Lớp 10
Ngữ văn 10
LỚP 9
Ngữ văn 9
Lớp 8
Ngữ văn 8
Lớp 7
Ngữ văn 7
Lớp 6
Ngữ văn 6
Tiểu học
Thành viên
Thành viên trực tuyến
Bài mới trên hồ sơ
Tìm trong hồ sơ cá nhân
Credits
Transactions
Xu: 0
Đăng nhập
Đăng ký
Có gì mới?
Tìm kiếm
Tìm kiếm
Chỉ tìm trong tiêu đề
Bởi:
Hoạt động mới nhất
Đăng ký
Menu
Đăng nhập
Đăng ký
Install the app
Cài đặt
Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com -
Định hướng Forum
Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN Kết nối:
VnKienthuc FB
-
VNK groups
| Nhà Tài Trợ:
Trúc Coffee
-
Mì Cay Hàn Quốc
-
Cafe & Trà chanh Bắc Ninh
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN TIỂU HỌC
Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt lớp 4 tích hợp đầy đủ- Tuần 20
JavaScript is disabled. For a better experience, please enable JavaScript in your browser before proceeding.
You are using an out of date browser. It may not display this or other websites correctly.
You should upgrade or use an
alternative browser
.
Trả lời chủ đề
Nội dung
<blockquote data-quote="Trang Dimple" data-source="post: 203625" data-attributes="member: 288054"><p>Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt lớp 4 tích hợp đầy đủ, có hoạt động trải nghiệm, trò chơi học tập, ứng dụng công nghệ thông tin và lồng ghép các nội dung giáo dục được xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh và tích hợp phát triển năng lực số theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018- <strong>Tiếng việt 4 - tuần 20</strong>. Thầy cô tải về ở file đính kèm bên dưới</p><p><strong>TUẦN 20:</strong> <strong>CHỦ ĐỀ 7: SỐNG ĐỂ YÊU THƯƠNG</strong></p><p style="text-align: center"><strong>Bài 03: ÔNG BỤT ĐÃ ĐẾN (3 tiết)</strong></p> <p style="text-align: center"><strong>Tiết 1: Đọc: ÔNG BỤT ĐÃ ĐẾN</strong></p> <p style="text-align: justify"><strong>I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.</strong></p> <p style="text-align: justify"><strong><em>1. Năng lực đặc thù:</em></strong></p> <p style="text-align: justify">- Đọc đúng và đọc diễn cảm câu chuyện <em>Ông Bụt đã đến</em>.</p> <p style="text-align: justify">- Biết nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện, đặc biệt là nhân vật cô bé Mai và mẹ của Mai.</p> <p style="text-align: justify">- Biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời người dẫn chuyện.</p> <p style="text-align: justify">- Hiểu được nội dung câu chuyện, nhớ các tình tiết cơ bản của câu chuyện.</p> <p style="text-align: justify">- Biết nhận xét, đánh giá về các nhân vật (cô bé Mai, ông nhạc sĩ) trong câu chuyện.</p> <p style="text-align: justify">- Hiểu điều tác giả muốn nói qua toàn bộ nội dung câu chuyện: <em>Câu chuyện thể hiện tấm lòng nhân hậu của ông nhạc sĩ, người đã âm thầm mang đến niềm vui cho cô bé Mai.</em></p> <p style="text-align: justify">- Phát triển năng lực ngôn ngữ.</p> <p style="text-align: justify">- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết nhận lỗi và sửa lỗi khi phạm sai lầm. Biết trân trọng, yêu thương cây cối. Biết thông cảm, chia sẻ với mọi người xung quanh.</p><p></p><p style="text-align: justify"></p> <p style="text-align: justify"><strong><em>2. Năng lực chung.</em></strong></p> <p style="text-align: justify">- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt.</p> <p style="text-align: justify">- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.</p> <p style="text-align: justify">- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm.</p> <p style="text-align: justify"><strong><em>3. Phẩm chất.</em></strong></p> <p style="text-align: justify">- Phẩm chất nhân ái: Thông qua câu chuyện, biết đồng cảm, chỉa sẻ yêu thương mọi người xung quanh; nhận ra được vẻ đẹp của cuộc sống.</p> <p style="text-align: justify">- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.</p> <p style="text-align: justify">- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.</p> <p style="text-align: justify">- Phẩm chất trung thực: Thông qua câu chuyện, có ý thức sống tốt hơn.</p> <p style="text-align: justify">4. Tích hợp</p> <p style="text-align: justify"><strong><span style="color: red">Tích hợp QCN:</span></strong><span style="color: red"> quyền trẻ em được yêu thương, được tôn trọng, được lắng nghe và được bảo vệ.</span></p> <p style="text-align: justify"><strong>II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.</strong></p> <p style="text-align: justify">- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.</p> <p style="text-align: justify">- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.</p><p><strong>III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.</strong></p><table style='width: 6.95in'><tr><td style='width: 524px'><p style="text-align: center"><strong>Hoạt động của giáo viên</strong></p> </td><td style='width: 477px'><p style="text-align: center"><strong>Hoạt động của học sinh</strong></p> </td><td></td></tr><tr><td style='width: 1001px'><strong>1. Khởi động:</strong><br /> - Mục tiêu:<br /> + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.<br /> + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.<br /> - Cách tiến hành:</td><td></td><td></td></tr><tr><td style='width: 524px'><p style="text-align: justify">- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.<br /> <em>Hãy kể những điều em biết về ông Bụt trong những truyện cổ tích mà em đã đọc.<br /> <br /> <br /> </em><br /> - GV Nhận xét, tuyên dương.<br /> - GV dùng tranh minh họa về ông Bụt dẫn vào bài học<br /> Trong các câu chuyện cổ tích mà các em đã được nghe, được đọc thì ông Bụt có râu tóc bạc phơ, khuôn mặt hiền từ, có nhiều phép lạ và rất tốt bụng hay giúp đỡ những người gặp khó khăn. Còn trong câu chuyện chúng ta sẽ học ngày hôm nay cũng có một ông Bụt, nhưng ông Bụt này rất đặc biệt, có nhiều điểm không giống như những gì các em hình dung. Hãy tìm hiểu câu chuyện để xem ông Bụt này là ai đã giúp ai trong câu chuyện nhé.<br /> </p> </td><td style='width: 477px'><p style="text-align: justify">- HS tham gia trò chơi<br /> + Ông Bụt có râu tóc bạc phơ, khuôn mặt hiền từ, rất tốt bụng, hay giúp đỡ những người gặp khó khăn, có nhiều phép lạ, thường hiện ra bất ngời, vào đúng lúc người ta cần nhất,…<br /> - HS lắng nghe.<br /> - HS lắng nghe.</p> </td><td></td></tr><tr><td style='width: 1001px'><p style="text-align: justify"><strong>2. Khám phá.</strong><br /> - Mục tiêu:<br /> + Đọc đúng và đọc diễn cảm câu chuyện <em>Ông Bụt đã đến</em>.<br /> + Biết nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện, đặc biệt là nhân vật cô bé Mai và mẹ của Mai, có giọng đọc phân biệt lời nhân vật và lời người dẫn chuyện.<br /> - Cách tiến hành:</p> </td><td></td><td></td></tr><tr><td style='width: 533px'><p style="text-align: justify"><strong>2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.</strong><br /> - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện, đặc biệt là nhân vật cô bé Mai và mẹ của Mai.<br /> - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện.<br /> - Gọi 1 HS đọc toàn bài.<br /> - GV chia đoạn: 3 đoạn theo thứ tự<br /> + Đoạn 1: từ đầu đến <em>cảnh tượng ấy.</em><br /> + Đoạn 2: tiếp theo đến <em>xin lỗi ông đi.</em><br /> + Đoạn 3: còn lại.<br /> - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn<br /> - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: <em>rung rinh, dập dìu, nhành hoa, thảng thốt, lẩm nhẩm,… </em><br /> - GV hướng dẫn luyện đọc câu:<br /> <em>Quán cà phê nhà Mai thuê / nằm dựa lưng vào bức tường căn nhà hai tầng / màu hồng nhạt rất đẹp của một nhạc sĩ.</em><br /> - GV mời HS luyện đọc theo nhóm 2.<br /> - GV nhận xét sửa sai.</p> </td><td style='width: 468px'><p style="text-align: justify"> <br /> - Hs lắng nghe cách đọc.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách đọc.<br /> <br /> <br /> - 1 HS đọc toàn bài.<br /> - HS quan sát.<br /> <br /> <br /> <br /> - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn<br /> - HS đọc từ khó.<br /> <br /> - 2-3 HS đọc câu.<br /> <br /> <br /> <br /> - 2 HS trong bàn đọc nối tiếp.<br /> - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.</p> </td><td></td></tr><tr><td style='width: 533px'><p style="text-align: justify"><strong>2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.</strong><br /> - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm toàn bài, nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện cảm xúc của các nhân vật: <em>Mai, ngắt hoa, sơ ý, yêu hoa, cứu con, …</em><br /> - Mời 3 HS đọc diễm cảm nối tiếp đoạn<br /> - GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi học sinh đọc 1 đoạn và nối tiếp nhau cho đến hết).<br /> - GV theo dõi sửa sai.<br /> - Thi đọc diễn cảm trước lớp:<br /> + GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp.<br /> + GV nhận xét tuyên dương</p> </td><td style='width: 468px'><p style="text-align: justify"> <br /> - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm.<br /> <br /> <br /> <br /> - 3 HS đọc nối tiếp các khổ thơ.<br /> - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn.<br /> <br /> - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.<br /> <br /> + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp.<br /> + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.</p> </td><td></td></tr><tr><td style='width: 1001px'><p style="text-align: justify"><strong>3. Luyện tập.</strong><br /> - Mục tiêu: <br /> + Hiểu được nội dung câu chuyện, nhớ các tình tiết cơ bản của câu chuyện.<br /> + Biết nhận xét, đánh giá về các nhân vật (cô bé Mai, ông nhạc sĩ) trong câu chuyện.<br /> + Hiểu điều tác giả muốn nói qua toàn bộ nội dung câu chuyện: <em>Câu chuyện thể hiện tấm lòng nhân hậu của ông nhạc sĩ, người đã âm thầm mang đến niềm vui cho cô bé Mai.</em><br /> - Cách tiến hành:</p> </td><td></td><td></td></tr><tr><td style='width: 533px'><p style="text-align: justify"><strong>3.1. Tìm hiểu bài.</strong><br /> - GV mời 1 HS đọc toàn bài.<br /> - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân,…<br /> - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.<br /> + Câu 1: Những chi tiết nào cho thấy Mai rất yêu hoa?<br /> <br /> <br /> + Câu 2: Mai đã sơ ý gây ra chuyện gì?<br /> <br /> <br /> <br /> + Câu 3: Vì sao ông nhạc sĩ lại mua chậu lan mới thay cho chậu lan cũ?<br /> <br /> <br /> + GV hỏi thêm: Vì sao ông nhạc sĩ lại tự mình lặng lẽ thay chậu lan đó trong khi ông có thể la mắng hay bắt đền cô bé Mai?<br /> <br /> + Câu 4: Ai được xem là ông Bụt trong câu chuyện trên? Vì sao?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> + Câu 5: Đoán xem Mai sẽ nói gì với ông nhạc sĩ sau khi biết việc ông đã làm cho mình. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> - GV nhận xét, tuyên dương.<br /> + Theo em câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?<br /> - GV nhận xét chốt: <strong><em>Câu chuyện thể hiện tấm lòng nhân hậu của ông nhạc sĩ, người đã âm thầm mang đến niềm vui cho cô bé Mai.</em></strong></p> </td><td style='width: 468px'><p style="text-align: justify"> <br /> - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> + Mai thích mấy chậu hoa, thường ngắm nghía chúng mỗi sáng, bắt sâu cho hoa và hồi hộp chờ xem hoa nở, sững sờ trước vẻ đẹp của nhành lan.<br /> + Mai đã sơ ý làm gãy một nhành lan trong khóm hoa lan của nhà ông nhạc sĩ, mà ông nhạc sĩ lại là người rất yêu hoa.<br /> + HS trả lời theo những cách khác nhau : Ông nhạc sĩ mua chậu lan mới vì muốn thay chậu lan cũ có bông hoa bị gãy.<br /> + Vì ông nhạc sĩ biết bạn Mai cũng rất buồn và lo sợ khi làm gãy nhành lan của ông. Ông mua chậu lan mới cũng để an ủi cô bé, giúp cô bé vui vẻ hơn.<br /> + Người được xem là ông Bụt trong câu chuyện chính là ông nhạc sĩ, vì ông rất nhân hậu đã ra tay giúp đỡ cô bé Mai. Khi ông nhìn thấy bé Mai khóc và nghe thấy lời khẩn cầu của cô, ông đã âm thầm thay chậu lan để Mai nghĩ điều ước của mình đã thành hiện thực.<br /> + HS đặt mình vào vị trí nhân vật Mai để suy nghĩ, tìm câu trả lời.<br /> VD: Cháu xin lỗi ông vì đã sơ ý làm gãy nhành lan. Cháu thật sự rất lo lắng. Cháu cảm ơn ông rất nhiều vì những gì ông đã làm cho cháu.<br /> - HS lắng nghe.<br /> - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết của mình.<br /> - HS nhắc lại nội dung bài học.<br /> </p> </td><td></td></tr><tr><td style='width: 533px'><p style="text-align: justify"><span style="color: red">- Lồng ghép <strong>QCN/quyền trẻ em</strong> qua câu chuyện: trẻ em có quyền được yêu thương, tôn trọng, được lắng nghe và được bảo vệ khi mắc lỗi.<br /> - Khai thác hành động của ông nhạc sĩ để giáo dục <strong>cảm thông – không mắng nhiếc/đe doạ – không làm tổn thương</strong>; hướng dẫn cách góp ý nhẹ nhàng.<br /> - Liên hệ thực tế: khi bạn lỡ làm sai, người lớn/bạn bè nên ứng xử thế nào để đảm bảo quyền và phẩm giá của trẻ.<br /> - Chốt thông điệp: tôn trọng quyền con người bắt đầu từ những việc nhỏ—đối xử tử tế, giúp người khác sửa sai.</span></p> </td><td style='width: 468px'><p style="text-align: justify">- Nhận biết quyền của trẻ em: được đối xử nhân hậu, tôn trọng; được người lớn lắng nghe, hướng dẫn khi mắc lỗi.<br /> - Nêu được vì sao la mắng/bắt đền không phù hợp; biết lựa chọn lời nói và hành vi ứng xử nhẹ nhàng, tôn trọng.<br /> - Vận dụng: biết xin lỗi, cảm ơn; biết nhờ người lớn hỗ trợ; biết bảo vệ mình khi bị đối xử không phù hợp.<br /> - Rút ra bài học: sống nhân hậu, tôn trọng người khác; không làm tổn thương, biết giúp bạn sửa lỗi.</p> </td><td></td></tr><tr><td style='width: 533px'><p style="text-align: justify"><strong>3.2. Luyện đọc lại.</strong><br /> - GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm.<br /> - Mời một số học sinh đọc nối tiếp.<br /> <br /> - GV nhận xét, tuyên dương.</p> </td><td style='width: 468px'><p style="text-align: justify"> <br /> - HS lắng nghe lại cách đọc diễn cảm.<br /> - HS đọc nối tiếp theo đoạn. Đọc một số lượt.<br /> - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.</p> </td><td></td></tr><tr><td style='width: 1001px'><strong>4. Vận dụng trải nghiệm.</strong><br /> - Mục tiêu:<br /> + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.<br /> <p style="text-align: justify">+ Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết nhận lỗi và sửa lỗi khi phạm sai lầm. Biết trân trọng, yêu thương cây cối. Biết thông cảm, chia sẻ với mọi người xung quanh.</p> + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.<br /> - Cách tiến hành:</td><td></td><td></td></tr><tr><td style='width: 524px'><p style="text-align: justify">- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh thi đọc diễn cảm bài văn<br /> - Nhận xét, tuyên dương.<br /> - GV nhận xét tiết dạy.<br /> - Dặn dò bài về nhà.</p> </td><td style='width: 477px'><p style="text-align: justify">- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.<br /> <br /> - Một số HS tham gia thi đọc diễn cảm.</p> </td><td></td></tr><tr><td style='width: 1001px'>IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:<br /> <p style="text-align: center">.......................................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................................</p> </td><td></td><td></td></tr><tr><td style='width: 696px'></td><td style='width: 8px'></td><td style='width: 398px'></td></tr></table> <p style="text-align: center"><strong>-----------------------------------------------------------------</strong></p> <p style="text-align: center"><strong></strong></p></blockquote><p></p>
[QUOTE="Trang Dimple, post: 203625, member: 288054"] Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt lớp 4 tích hợp đầy đủ, có hoạt động trải nghiệm, trò chơi học tập, ứng dụng công nghệ thông tin và lồng ghép các nội dung giáo dục được xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh và tích hợp phát triển năng lực số theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018- [B]Tiếng việt 4 - tuần 20[/B]. Thầy cô tải về ở file đính kèm bên dưới [B]TUẦN 20:[/B] [B]CHỦ ĐỀ 7: SỐNG ĐỂ YÊU THƯƠNG[/B] [CENTER][B]Bài 03: ÔNG BỤT ĐÃ ĐẾN (3 tiết) Tiết 1: Đọc: ÔNG BỤT ĐÃ ĐẾN[/B][/CENTER] [JUSTIFY][B]I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. [I]1. Năng lực đặc thù:[/I][/B] - Đọc đúng và đọc diễn cảm câu chuyện [I]Ông Bụt đã đến[/I]. - Biết nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện, đặc biệt là nhân vật cô bé Mai và mẹ của Mai. - Biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời người dẫn chuyện. - Hiểu được nội dung câu chuyện, nhớ các tình tiết cơ bản của câu chuyện. - Biết nhận xét, đánh giá về các nhân vật (cô bé Mai, ông nhạc sĩ) trong câu chuyện. - Hiểu điều tác giả muốn nói qua toàn bộ nội dung câu chuyện: [I]Câu chuyện thể hiện tấm lòng nhân hậu của ông nhạc sĩ, người đã âm thầm mang đến niềm vui cho cô bé Mai.[/I] - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết nhận lỗi và sửa lỗi khi phạm sai lầm. Biết trân trọng, yêu thương cây cối. Biết thông cảm, chia sẻ với mọi người xung quanh.[/JUSTIFY] [FONT=Times New Roman][/FONT] [JUSTIFY] [B][I]2. Năng lực chung.[/I][/B] - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. [B][I]3. Phẩm chất.[/I][/B] - Phẩm chất nhân ái: Thông qua câu chuyện, biết đồng cảm, chỉa sẻ yêu thương mọi người xung quanh; nhận ra được vẻ đẹp của cuộc sống. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. - Phẩm chất trung thực: Thông qua câu chuyện, có ý thức sống tốt hơn. 4. Tích hợp [B][COLOR=red]Tích hợp QCN:[/COLOR][/B][COLOR=red] quyền trẻ em được yêu thương, được tôn trọng, được lắng nghe và được bảo vệ.[/COLOR] [B]II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.[/B] - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.[/JUSTIFY] [B]III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.[/B] [TABLE width="6.95in"] [TR] [td width="524px"][CENTER][B]Hoạt động của giáo viên[/B][/CENTER][/td] [td width="477px"][CENTER][B]Hoạt động của học sinh[/B][/CENTER][/td] [/TR] [TR] [td width="1001px"][B]1. Khởi động:[/B] - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành:[/td] [/TR] [TR] [td width="524px"][JUSTIFY]- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. [I]Hãy kể những điều em biết về ông Bụt trong những truyện cổ tích mà em đã đọc. [/I] - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dùng tranh minh họa về ông Bụt dẫn vào bài học Trong các câu chuyện cổ tích mà các em đã được nghe, được đọc thì ông Bụt có râu tóc bạc phơ, khuôn mặt hiền từ, có nhiều phép lạ và rất tốt bụng hay giúp đỡ những người gặp khó khăn. Còn trong câu chuyện chúng ta sẽ học ngày hôm nay cũng có một ông Bụt, nhưng ông Bụt này rất đặc biệt, có nhiều điểm không giống như những gì các em hình dung. Hãy tìm hiểu câu chuyện để xem ông Bụt này là ai đã giúp ai trong câu chuyện nhé. [/JUSTIFY][/td] [td width="477px"][JUSTIFY]- HS tham gia trò chơi + Ông Bụt có râu tóc bạc phơ, khuôn mặt hiền từ, rất tốt bụng, hay giúp đỡ những người gặp khó khăn, có nhiều phép lạ, thường hiện ra bất ngời, vào đúng lúc người ta cần nhất,… - HS lắng nghe. - HS lắng nghe.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="1001px"][JUSTIFY][B]2. Khám phá.[/B] - Mục tiêu: + Đọc đúng và đọc diễn cảm câu chuyện [I]Ông Bụt đã đến[/I]. + Biết nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện, đặc biệt là nhân vật cô bé Mai và mẹ của Mai, có giọng đọc phân biệt lời nhân vật và lời người dẫn chuyện. - Cách tiến hành:[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="533px"][JUSTIFY][B]2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.[/B] - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện, đặc biệt là nhân vật cô bé Mai và mẹ của Mai. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 3 đoạn theo thứ tự + Đoạn 1: từ đầu đến [I]cảnh tượng ấy.[/I] + Đoạn 2: tiếp theo đến [I]xin lỗi ông đi.[/I] + Đoạn 3: còn lại. - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: [I]rung rinh, dập dìu, nhành hoa, thảng thốt, lẩm nhẩm,… [/I] - GV hướng dẫn luyện đọc câu: [I]Quán cà phê nhà Mai thuê / nằm dựa lưng vào bức tường căn nhà hai tầng / màu hồng nhạt rất đẹp của một nhạc sĩ.[/I] - GV mời HS luyện đọc theo nhóm 2. - GV nhận xét sửa sai.[/JUSTIFY][/td] [td width="468px"][JUSTIFY] - Hs lắng nghe cách đọc. - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách đọc. - 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát. - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn - HS đọc từ khó. - 2-3 HS đọc câu. - 2 HS trong bàn đọc nối tiếp. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="533px"][JUSTIFY][B]2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.[/B] - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm toàn bài, nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện cảm xúc của các nhân vật: [I]Mai, ngắt hoa, sơ ý, yêu hoa, cứu con, …[/I] - Mời 3 HS đọc diễm cảm nối tiếp đoạn - GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi học sinh đọc 1 đoạn và nối tiếp nhau cho đến hết). - GV theo dõi sửa sai. - Thi đọc diễn cảm trước lớp: + GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp. + GV nhận xét tuyên dương[/JUSTIFY][/td] [td width="468px"][JUSTIFY] - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm. - 3 HS đọc nối tiếp các khổ thơ. - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp. + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="1001px"][JUSTIFY][B]3. Luyện tập.[/B] - Mục tiêu: + Hiểu được nội dung câu chuyện, nhớ các tình tiết cơ bản của câu chuyện. + Biết nhận xét, đánh giá về các nhân vật (cô bé Mai, ông nhạc sĩ) trong câu chuyện. + Hiểu điều tác giả muốn nói qua toàn bộ nội dung câu chuyện: [I]Câu chuyện thể hiện tấm lòng nhân hậu của ông nhạc sĩ, người đã âm thầm mang đến niềm vui cho cô bé Mai.[/I] - Cách tiến hành:[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="533px"][JUSTIFY][B]3.1. Tìm hiểu bài.[/B] - GV mời 1 HS đọc toàn bài. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân,… - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Những chi tiết nào cho thấy Mai rất yêu hoa? + Câu 2: Mai đã sơ ý gây ra chuyện gì? + Câu 3: Vì sao ông nhạc sĩ lại mua chậu lan mới thay cho chậu lan cũ? + GV hỏi thêm: Vì sao ông nhạc sĩ lại tự mình lặng lẽ thay chậu lan đó trong khi ông có thể la mắng hay bắt đền cô bé Mai? + Câu 4: Ai được xem là ông Bụt trong câu chuyện trên? Vì sao? + Câu 5: Đoán xem Mai sẽ nói gì với ông nhạc sĩ sau khi biết việc ông đã làm cho mình. - GV nhận xét, tuyên dương. + Theo em câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? - GV nhận xét chốt: [B][I]Câu chuyện thể hiện tấm lòng nhân hậu của ông nhạc sĩ, người đã âm thầm mang đến niềm vui cho cô bé Mai.[/I][/B][/JUSTIFY][/td] [td width="468px"][JUSTIFY] - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: + Mai thích mấy chậu hoa, thường ngắm nghía chúng mỗi sáng, bắt sâu cho hoa và hồi hộp chờ xem hoa nở, sững sờ trước vẻ đẹp của nhành lan. + Mai đã sơ ý làm gãy một nhành lan trong khóm hoa lan của nhà ông nhạc sĩ, mà ông nhạc sĩ lại là người rất yêu hoa. + HS trả lời theo những cách khác nhau : Ông nhạc sĩ mua chậu lan mới vì muốn thay chậu lan cũ có bông hoa bị gãy. + Vì ông nhạc sĩ biết bạn Mai cũng rất buồn và lo sợ khi làm gãy nhành lan của ông. Ông mua chậu lan mới cũng để an ủi cô bé, giúp cô bé vui vẻ hơn. + Người được xem là ông Bụt trong câu chuyện chính là ông nhạc sĩ, vì ông rất nhân hậu đã ra tay giúp đỡ cô bé Mai. Khi ông nhìn thấy bé Mai khóc và nghe thấy lời khẩn cầu của cô, ông đã âm thầm thay chậu lan để Mai nghĩ điều ước của mình đã thành hiện thực. + HS đặt mình vào vị trí nhân vật Mai để suy nghĩ, tìm câu trả lời. VD: Cháu xin lỗi ông vì đã sơ ý làm gãy nhành lan. Cháu thật sự rất lo lắng. Cháu cảm ơn ông rất nhiều vì những gì ông đã làm cho cháu. - HS lắng nghe. - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết của mình. - HS nhắc lại nội dung bài học. [/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="533px"][JUSTIFY][COLOR=red]- Lồng ghép [B]QCN/quyền trẻ em[/B] qua câu chuyện: trẻ em có quyền được yêu thương, tôn trọng, được lắng nghe và được bảo vệ khi mắc lỗi. - Khai thác hành động của ông nhạc sĩ để giáo dục [B]cảm thông – không mắng nhiếc/đe doạ – không làm tổn thương[/B]; hướng dẫn cách góp ý nhẹ nhàng. - Liên hệ thực tế: khi bạn lỡ làm sai, người lớn/bạn bè nên ứng xử thế nào để đảm bảo quyền và phẩm giá của trẻ. - Chốt thông điệp: tôn trọng quyền con người bắt đầu từ những việc nhỏ—đối xử tử tế, giúp người khác sửa sai.[/COLOR][/JUSTIFY][/td] [td width="468px"][JUSTIFY]- Nhận biết quyền của trẻ em: được đối xử nhân hậu, tôn trọng; được người lớn lắng nghe, hướng dẫn khi mắc lỗi. - Nêu được vì sao la mắng/bắt đền không phù hợp; biết lựa chọn lời nói và hành vi ứng xử nhẹ nhàng, tôn trọng. - Vận dụng: biết xin lỗi, cảm ơn; biết nhờ người lớn hỗ trợ; biết bảo vệ mình khi bị đối xử không phù hợp. - Rút ra bài học: sống nhân hậu, tôn trọng người khác; không làm tổn thương, biết giúp bạn sửa lỗi.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="533px"][JUSTIFY][B]3.2. Luyện đọc lại.[/B] - GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm. - Mời một số học sinh đọc nối tiếp. - GV nhận xét, tuyên dương.[/JUSTIFY][/td] [td width="468px"][JUSTIFY] - HS lắng nghe lại cách đọc diễn cảm. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. Đọc một số lượt. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="1001px"][B]4. Vận dụng trải nghiệm.[/B] - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. [JUSTIFY]+ Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết nhận lỗi và sửa lỗi khi phạm sai lầm. Biết trân trọng, yêu thương cây cối. Biết thông cảm, chia sẻ với mọi người xung quanh.[/JUSTIFY] + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành:[/td] [/TR] [TR] [td width="524px"][JUSTIFY]- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh thi đọc diễn cảm bài văn - Nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà.[/JUSTIFY][/td] [td width="477px"][JUSTIFY]- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. - Một số HS tham gia thi đọc diễn cảm.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="1001px"]IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: [CENTER]....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................[/CENTER][/td] [/TR] [TR] [td width="696px"][/td] [td width="8px"][/td] [td width="398px"][/td] [/TR] [/TABLE] [CENTER][B]----------------------------------------------------------------- [/B][/CENTER] [/QUOTE]
Tên
Mã xác nhận
Gửi trả lời
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN TIỂU HỌC
Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt lớp 4 tích hợp đầy đủ- Tuần 20
Top
