Trang chủ
Bài viết mới
Diễn đàn
Bài mới trên hồ sơ
Hoạt động mới nhất
VIDEO
Mùa Tết
Văn Học Trẻ
Văn Học News
Media
New media
New comments
Search media
Đại Học
Đại cương
Chuyên ngành
Triết học
Kinh tế
KHXH & NV
Công nghệ thông tin
Khoa học kĩ thuật
Luận văn, tiểu luận
Phổ Thông
Lớp 12
Ngữ văn 12
Lớp 11
Ngữ văn 11
Lớp 10
Ngữ văn 10
LỚP 9
Ngữ văn 9
Lớp 8
Ngữ văn 8
Lớp 7
Ngữ văn 7
Lớp 6
Ngữ văn 6
Tiểu học
Thành viên
Thành viên trực tuyến
Bài mới trên hồ sơ
Tìm trong hồ sơ cá nhân
Credits
Transactions
Xu: 0
Đăng nhập
Đăng ký
Có gì mới?
Tìm kiếm
Tìm kiếm
Chỉ tìm trong tiêu đề
Bởi:
Hoạt động mới nhất
Đăng ký
Menu
Đăng nhập
Đăng ký
Install the app
Cài đặt
Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com -
Định hướng Forum
Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN Kết nối:
VnKienthuc FB
-
VNK groups
| Nhà Tài Trợ:
Trúc Coffee
-
Mì Cay Hàn Quốc
-
Cafe & Trà chanh Bắc Ninh
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN TIỂU HỌC
Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt lớp 4 tích hợp đầy đủ -tuần 14
JavaScript is disabled. For a better experience, please enable JavaScript in your browser before proceeding.
You are using an out of date browser. It may not display this or other websites correctly.
You should upgrade or use an
alternative browser
.
Trả lời chủ đề
Nội dung
<blockquote data-quote="Trang Dimple" data-source="post: 203619" data-attributes="member: 288054"><p>Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt lớp 4 tích hợp đầy đủ, có hoạt động trải nghiệm, trò chơi học tập, ứng dụng công nghệ thông tin và lồng ghép các nội dung giáo dục được xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh và tích hợp phát triển năng lực số theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018- <strong>Tiếng việt 4 - tuần 14</strong>. Thầy cô tải về ở file đính kèm bên dưới</p><p><strong>TUẦN 14:</strong> <strong>CHỦ ĐỀ 4: CHẮP CÁNH ƯỚC MƠ</strong></p><p style="text-align: center"><strong>Bài 25: BAY CÙNG ƯỚC MƠ (3 tiết)</strong></p> <p style="text-align: center"><strong>Tiết 1: Đọc</strong></p> <p style="text-align: justify"><strong> </strong></p> <p style="text-align: justify"><strong>I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.</strong></p> <p style="text-align: justify"><strong><em>1. Năng lực đặc thù:</em></strong></p> <p style="text-align: justify">- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Bay cùng ước mơ. Biết đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp, nhấn giọng vào những từ ngữ cần thiết để thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật</p><p>- Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật, nêu được đặc điểm của các nhân vật trong câu chuyện dựa vào hành động, lời nói của nhân vật.</p><p>- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Ai cũng có ước mơ và ước mơ nào cũng rất đẹp. Có ước mơ, chia sẻ về ước mơ và nuôi dưỡng ước mơ là cách để chúng ta cố gắng phấn đấu cho một tương lai tốt đẹp hơn.</p><p>- Biết hình thành và nuôi dưỡng ước mơ, tôn trọng ước mơ của bản thân và người khác, nỗ lực trong hành trình thực hiện ước mơ của mình.</p><p style="text-align: justify">- Phát triển năng lực ngôn ngữ.</p> <p style="text-align: justify">- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm của mình về ước mơ của bạn bè và những người xung quanh trong cuộc sống.</p><p></p><p style="text-align: justify"></p> <p style="text-align: justify"><strong><em>2. Năng lực chung.</em></strong></p> <p style="text-align: justify">- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt.</p> <p style="text-align: justify">- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.</p> <p style="text-align: justify">- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm.</p> <p style="text-align: justify"><strong><em>3. Phẩm chất.</em></strong></p> <p style="text-align: justify">- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài thơ, biết yêu quý bạn bè, biết hòa quyện, thống nhất trong tập thể.</p> <p style="text-align: justify">- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.</p> <p style="text-align: justify">- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.</p> <p style="text-align: justify">4. Tích hợp</p> <p style="text-align: justify"><span style="color: red">Quyền con người: HS hiểu quyền được mơ ước, được bày tỏ ý kiến và biết tôn trọng ước mơ của người khác.</span></p> <p style="text-align: justify"><strong>II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.</strong></p> <p style="text-align: justify">- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.</p> <p style="text-align: justify">- Tranh ảnh minh họa bài đọc</p><p><strong>III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.</strong></p><p> </p><table style='width: 6.95in'><tr><td style='width: 524px'><p style="text-align: center"><strong>Hoạt động của giáo viên</strong></p> </td><td style='width: 477px'><p style="text-align: center"><strong>Hoạt động của học sinh</strong></p> </td></tr><tr><td style='width: 1001px'><strong>1. Khởi động:</strong><br /> - Mục tiêu: <br /> + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.<br /> + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.<br /> - Cách tiến hành:</td><td></td></tr><tr><td style='width: 524px'><p style="text-align: justify">- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.<br /> + Câu 1: Em hãy nêu tên bài học trước?<br /> + Câu 2: Nêu 1 chi tiết mà em thích trong bài đọc.<br /> + Câu 3: Nêu nội dung chính của bài người tìm đường lên các vì sao.<br /> <br /> <br /> <br /> - GV Nhận xét, tuyên dương.<br /> - GV dùng tranh minh họa hoặc dựa vào trò chơi, nội dung bài hát… để khởi động vào bài mới.</p> </td><td style='width: 477px'><p style="text-align: justify">- HS tham gia trò chơi<br /> + Người tìm đường lên các vì sao.<br /> + HS nêu<br /> <br /> + Nhờ lòng say mê khoa học, khổ công nghiên cứu, kiên trì tìm tòi, sáng tạo suốt 10 năm của nhà khoa học Xi-ôn-cốp-xki để thực hiện thành công ước mơ tìm đường lên các vì sao<br /> - HS lắng nghe.<br /> - Học sinh thực hiện.</p> </td></tr><tr><td style='width: 1001px'><p style="text-align: justify"><strong>2. Khám phá.</strong><br /> - Mục tiêu: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Bay cùng ước mơ. Biết đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp, nhấn giọng vào những từ ngữ cần thiết để thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật.<br /> - Cách tiến hành:</p> </td><td></td></tr><tr><td style='width: 533px'><p style="text-align: justify"><strong>2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.</strong><br /> - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. <br /> - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các lời thoại với ngữ điệu phù hợp.<br /> - Gọi 1 HS đọc toàn bài.<br /> - GV chia đoạn: 4 đoạn<br /> + Đoạn 1: Từ đầu đến áo mưa bay phấp phới.<br /> + Đoạn 2: Tiếp theo đến mở mắt và mơ thôi.<br /> + Đoạn 3: Tiếp theo đến ước mơ làm cô giáo.<br /> + Đoạn 4: Còn lại.<br /> - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.<br /> - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: <em>lưng đồi, tím lịm, nâu sậm, lửng lơ…</em><br /> - GV hướng dẫn luyện đọc câu: </p> Những vườn rau xanh mướt,/ với rất nhiều bù nhìn / làm bằng rơm vàng óng/ hoặc nâu sậm,/ gắn thêm các mảnh áo mưa / bay phấp phới.; Cứ thế,/ chúng tớ thay đổi ước mơ liên tục,/ cho đến những tia nắng cuối ngày nấp sau lưng đồi/ hoặc đi ngủ từ lúc nào không hay.;…</td><td style='width: 468px'><p style="text-align: justify"> <br /> - Hs lắng nghe cách đọc.<br /> <br /> <br /> - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách đọc.<br /> <br /> - 1 HS đọc toàn bài.<br /> - HS quan sát<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> - 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.<br /> - HS đọc từ khó.<br /> <br /> - 2-3 HS đọc câu.<br /> <br /> <br /> <br /> </p> </td></tr><tr><td style='width: 533px'><p style="text-align: justify"><strong>2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.</strong><br /> - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm: Giọng kể chuyện, thay đổi ngữ điệu khi đọc lời nói trực tiếp của các nhân vật.<br /> - Mời 4 HS đọc nối tiếp đoạn.<br /> - GV cho HS luyện đọc theo nhóm bốn (mỗi học sinh đọc đoạn và nối tiếp nhau cho đến hết).<br /> - GV theo dõi sửa sai.<br /> - Thi đọc diễn cảm trước lớp:<br /> + GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp.<br /> + GV nhận xét tuyên dương</p> </td><td style='width: 468px'><p style="text-align: justify"> <br /> - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm.<br /> <br /> <br /> <br /> - 4 HS đọc nối tiếp các khổ thơ.<br /> - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn.<br /> <br /> - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.<br /> <br /> + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp.<br /> + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.</p> </td></tr><tr><td style='width: 1001px'><p style="text-align: justify"><strong>3. Luyện tập.</strong><br /> - Mục tiêu: </p> + Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật, nêu được đặc điểm của các nhân vật trong câu chuyện dựa vào hành động, lời nói của nhân vật.<br /> + Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Ai cũng có ước mơ và ước mơ nào cũng rất đẹp. Có ước mơ, chia sẻ về ước mơ và nuôi dưỡng ước mơ là cách để chúng ta cố gắng phấn đấu cho một tương lai tốt đẹp hơn.<br /> <p style="text-align: justify">- Cách tiến hành:</p> </td><td></td></tr><tr><td style='width: 533px'><p style="text-align: justify"><strong>3.1. Tìm hiểu bài.</strong><br /> - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân,…<br /> - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.<br /> + Câu 1: Tìm thông tin diễn ra câu chuyện (thời gian, địa điểm)<br /> + Câu 2: Các bạn nhỏ cảm nhận như thế nào khi quan sát ngôi làng và bầu trời?<br /> <br /> + Câu 3: Các bạn nhỏ đã ước mơ những gì? Đóng vai một bạn nhỏ trong câu chuyện, nói về ước mơ của mình và giải thích vì sao mình có ước mơ đó.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> + Câu 4: Nêu cảm nghĩ của em về hình ảnh bạn nhỏ mơ mình và các bạn bám vào những quả bóng ước mơ bay lên trời xanh.<br /> <br /> <br /> - GV có thể nói thêm: Ước mơ của mỗi người đều rất phong phú. Ước mơ sẽ thay đổi theo nhận thức và suy nghĩ của chúng ta. Nhưng dù có thay đổi bao nhiêu lần, thì có một điểm chung giữa các ước mơ là luôn hướng con người tới những điều tốt đẹp. Việc thay đổi ước mơ là việc rất bình thường và đáng yêu của trẻ nhỏ. Ước mơ càng bay cao, bay xa, thì tương lai sẽ càng có khả năng tốt đẹp.<br /> + Câu 5: Nếu tham gia vào câu chuyện của các bạn nhỏ em sẽ kể những gì về ước mơ của mình?<br /> - GV nhận xét, tuyên dương<br /> - GV mời HS nêu nội dung bài.<br /> - GV nhận xét và chốt: <strong>Ai cũng có ước mơ và ước mơ nào cũng rất đẹp. Có ước mơ, chia sẻ về ước mơ và nuôi dưỡng ước mơ là cách để chúng ta cố gắng phấn đấu cho một tương lai tốt đẹp hơn.</strong></p> </td><td style='width: 468px'><p style="text-align: justify"> <br /> - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> + Địa điểm: bãi cỏ ở lưng đồi; Thời gian: buổi chiều.<br /> + Ngôi làng được miêu tả đẹp như một bức tranh: Những mái nhà cao thấp, nhấp nhô. …. hoặc nâu sậm, gắn thêm các mảnh áo mưa bay phấp phới.<br /> + Các bạn nhỏ đã ước mơ: <br /> - Tuyết ước mơ làm cô giáo. <br /> - Văn ước mơ làm chú bộ đội.<br /> - Điệp ước mơ làm y tá. <br /> Mình là Tuyết. Mình ước mơ được làm họa sĩ. Vì từ bé, mình đã đam mê tái hiện các hình ảnh, sự vật lên không gian hai chiều. Do đó, mình đã tiếp xúc với màu, với giấy vẽ, bút vẽ.<br /> + Đó là hình ảnh rất đẹp tượng trưng cho những ước mơ của các bạn nhỏ luôn bay thật cao thật ra ước mơ càng bay cao bay xa thì các bạn nhỏ sẽ càng cố gắng thực hiện ước mơ để có cuộc sống tốt đẹp hơn<br /> <br /> - HS lắng nghe.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> - 2 – 3 HS chia sẻ<br /> <br /> - HS lắng nghe.<br /> - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết của mình.<br /> - HS nhắc lại nội dung bài học.</p> </td></tr><tr><td style='width: 533px'>- <span style="color: red">Giáo viên giúp HS nhận ra: mỗi bạn nhỏ trong câu chuyện đều có <strong>quyền được mơ ước</strong>, quyền thể hiện suy nghĩ và nguyện vọng của bản thân. Nhấn mạnh: Không ai có quyền chê bai, cấm đoán hay coi thường ước mơ của người khác.<br /> - GV nhắc HS: trẻ em có <strong>quyền được nêu ý kiến</strong>, quyền được chia sẻ cảm xúc, quyền tự lựa chọn điều mình thích và định hướng tương lai theo khả năng. GV khuyến khích HS tự tin nói lên ước mơ của mình.<br /> - GV gợi ý: các ước mơ có thể khác nhau, nhưng đều đáng trân trọng; mỗi HS cần tôn trọng sự khác biệt của bạn, không chê bai ước mơ của bất kỳ ai.<br /> - GV khích lệ HS biết <strong>nuôi dưỡng ước mơ</strong>, cố gắng học tập để đạt được điều mình mong muốn, đồng thời tôn trọng quyền phát triển của bản thân và mọi người.</span></td><td style='width: 468px'>- HS hiểu rằng mình có quyền mơ ước và bày tỏ mong muốn cá nhân, được tôn trọng khi chia sẻ suy nghĩ của mình.<br /> - HS lắng nghe và mạnh dạn bày tỏ ý kiến, mong muốn, ước mơ cá nhân.<br /> - HS thể hiện thái độ tôn trọng khi lắng nghe ước mơ của bạn, không cười chê hoặc phủ nhận ước mơ của người khác.<br /> - HS hiểu rằng bản thân có quyền phát triển, quyền phấn đấu cho tương lai tốt đẹp và biết thể hiện điều đó qua kế hoạch, hành động nhỏ hằng ngày.</td></tr><tr><td style='width: 533px'><p style="text-align: justify"><strong>3.2. Luyện đọc lại.</strong><br /> - GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm.<br /> - Mời một số học sinh đọc nối tiếp.<br /> - HS đọc theo nhóm 4<br /> - GV nhận xét, tuyên dương.</p> </td><td style='width: 468px'><p style="text-align: justify"> <br /> - HS lắng nghe lại cách đọc diễn cảm.<br /> - HS đọc nối tiếp theo đoạn. Đọc một số lượt.<br /> - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.</p> </td></tr><tr><td style='width: 1001px'><strong>4. Vận dụng trải nghiệm.</strong><br /> - Mục tiêu:<br /> + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.<br /> <p style="text-align: justify">+ Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm của mình về vẻ riêng của bạn bè và những người xung quanh trong cuộc sống.</p> + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.<br /> - Cách tiến hành:</td><td></td></tr><tr><td style='width: 524px'><p style="text-align: justify">- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh thi đọc diễn cảm bài văn.<br /> - Nhận xét, tuyên dương.<br /> - GV nhận xét tiết dạy.<br /> - Dặn dò bài về nhà.</p> </td><td style='width: 477px'><p style="text-align: justify">- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.<br /> <br /> - Một số HS tham gia thi đọc diễn cảm.</p> </td></tr><tr><td style='width: 1001px'>IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:<br /> <p style="text-align: center">.......................................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................................</p> </td><td></td></tr></table></blockquote><p></p>
[QUOTE="Trang Dimple, post: 203619, member: 288054"] Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt lớp 4 tích hợp đầy đủ, có hoạt động trải nghiệm, trò chơi học tập, ứng dụng công nghệ thông tin và lồng ghép các nội dung giáo dục được xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh và tích hợp phát triển năng lực số theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018- [B]Tiếng việt 4 - tuần 14[/B]. Thầy cô tải về ở file đính kèm bên dưới [B]TUẦN 14:[/B] [B]CHỦ ĐỀ 4: CHẮP CÁNH ƯỚC MƠ[/B] [CENTER][B]Bài 25: BAY CÙNG ƯỚC MƠ (3 tiết) Tiết 1: Đọc[/B][/CENTER] [JUSTIFY][B] I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. [I]1. Năng lực đặc thù:[/I][/B] - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Bay cùng ước mơ. Biết đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp, nhấn giọng vào những từ ngữ cần thiết để thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật[/JUSTIFY] - Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật, nêu được đặc điểm của các nhân vật trong câu chuyện dựa vào hành động, lời nói của nhân vật. - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Ai cũng có ước mơ và ước mơ nào cũng rất đẹp. Có ước mơ, chia sẻ về ước mơ và nuôi dưỡng ước mơ là cách để chúng ta cố gắng phấn đấu cho một tương lai tốt đẹp hơn. - Biết hình thành và nuôi dưỡng ước mơ, tôn trọng ước mơ của bản thân và người khác, nỗ lực trong hành trình thực hiện ước mơ của mình. [JUSTIFY]- Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm của mình về ước mơ của bạn bè và những người xung quanh trong cuộc sống.[/JUSTIFY] [FONT=Times New Roman][/FONT] [JUSTIFY] [B][I]2. Năng lực chung.[/I][/B] - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. [B][I]3. Phẩm chất.[/I][/B] - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài thơ, biết yêu quý bạn bè, biết hòa quyện, thống nhất trong tập thể. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. 4. Tích hợp [COLOR=red]Quyền con người: HS hiểu quyền được mơ ước, được bày tỏ ý kiến và biết tôn trọng ước mơ của người khác.[/COLOR] [B]II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.[/B] - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Tranh ảnh minh họa bài đọc[/JUSTIFY] [B]III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.[/B] [TABLE width="6.95in"] [TR] [td width="524px"][CENTER][B]Hoạt động của giáo viên[/B][/CENTER][/td] [td width="477px"][CENTER][B]Hoạt động của học sinh[/B][/CENTER][/td] [/TR] [TR] [td width="1001px"][B]1. Khởi động:[/B] - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành:[/td] [/TR] [TR] [td width="524px"][JUSTIFY]- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. + Câu 1: Em hãy nêu tên bài học trước? + Câu 2: Nêu 1 chi tiết mà em thích trong bài đọc. + Câu 3: Nêu nội dung chính của bài người tìm đường lên các vì sao. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dùng tranh minh họa hoặc dựa vào trò chơi, nội dung bài hát… để khởi động vào bài mới.[/JUSTIFY][/td] [td width="477px"][JUSTIFY]- HS tham gia trò chơi + Người tìm đường lên các vì sao. + HS nêu + Nhờ lòng say mê khoa học, khổ công nghiên cứu, kiên trì tìm tòi, sáng tạo suốt 10 năm của nhà khoa học Xi-ôn-cốp-xki để thực hiện thành công ước mơ tìm đường lên các vì sao - HS lắng nghe. - Học sinh thực hiện.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="1001px"][JUSTIFY][B]2. Khám phá.[/B] - Mục tiêu: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Bay cùng ước mơ. Biết đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp, nhấn giọng vào những từ ngữ cần thiết để thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật. - Cách tiến hành:[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="533px"][JUSTIFY][B]2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.[/B] - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các lời thoại với ngữ điệu phù hợp. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 4 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến áo mưa bay phấp phới. + Đoạn 2: Tiếp theo đến mở mắt và mơ thôi. + Đoạn 3: Tiếp theo đến ước mơ làm cô giáo. + Đoạn 4: Còn lại. - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: [I]lưng đồi, tím lịm, nâu sậm, lửng lơ…[/I] - GV hướng dẫn luyện đọc câu: [/JUSTIFY] Những vườn rau xanh mướt,/ với rất nhiều bù nhìn / làm bằng rơm vàng óng/ hoặc nâu sậm,/ gắn thêm các mảnh áo mưa / bay phấp phới.; Cứ thế,/ chúng tớ thay đổi ước mơ liên tục,/ cho đến những tia nắng cuối ngày nấp sau lưng đồi/ hoặc đi ngủ từ lúc nào không hay.;…[/td] [td width="468px"][JUSTIFY] - Hs lắng nghe cách đọc. - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách đọc. - 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát - 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - HS đọc từ khó. - 2-3 HS đọc câu. [/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="533px"][JUSTIFY][B]2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.[/B] - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm: Giọng kể chuyện, thay đổi ngữ điệu khi đọc lời nói trực tiếp của các nhân vật. - Mời 4 HS đọc nối tiếp đoạn. - GV cho HS luyện đọc theo nhóm bốn (mỗi học sinh đọc đoạn và nối tiếp nhau cho đến hết). - GV theo dõi sửa sai. - Thi đọc diễn cảm trước lớp: + GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp. + GV nhận xét tuyên dương[/JUSTIFY][/td] [td width="468px"][JUSTIFY] - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm. - 4 HS đọc nối tiếp các khổ thơ. - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp. + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="1001px"][JUSTIFY][B]3. Luyện tập.[/B] - Mục tiêu: [/JUSTIFY] + Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật, nêu được đặc điểm của các nhân vật trong câu chuyện dựa vào hành động, lời nói của nhân vật. + Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Ai cũng có ước mơ và ước mơ nào cũng rất đẹp. Có ước mơ, chia sẻ về ước mơ và nuôi dưỡng ước mơ là cách để chúng ta cố gắng phấn đấu cho một tương lai tốt đẹp hơn. [JUSTIFY]- Cách tiến hành:[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="533px"][JUSTIFY][B]3.1. Tìm hiểu bài.[/B] - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân,… - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Tìm thông tin diễn ra câu chuyện (thời gian, địa điểm) + Câu 2: Các bạn nhỏ cảm nhận như thế nào khi quan sát ngôi làng và bầu trời? + Câu 3: Các bạn nhỏ đã ước mơ những gì? Đóng vai một bạn nhỏ trong câu chuyện, nói về ước mơ của mình và giải thích vì sao mình có ước mơ đó. + Câu 4: Nêu cảm nghĩ của em về hình ảnh bạn nhỏ mơ mình và các bạn bám vào những quả bóng ước mơ bay lên trời xanh. - GV có thể nói thêm: Ước mơ của mỗi người đều rất phong phú. Ước mơ sẽ thay đổi theo nhận thức và suy nghĩ của chúng ta. Nhưng dù có thay đổi bao nhiêu lần, thì có một điểm chung giữa các ước mơ là luôn hướng con người tới những điều tốt đẹp. Việc thay đổi ước mơ là việc rất bình thường và đáng yêu của trẻ nhỏ. Ước mơ càng bay cao, bay xa, thì tương lai sẽ càng có khả năng tốt đẹp. + Câu 5: Nếu tham gia vào câu chuyện của các bạn nhỏ em sẽ kể những gì về ước mơ của mình? - GV nhận xét, tuyên dương - GV mời HS nêu nội dung bài. - GV nhận xét và chốt: [B]Ai cũng có ước mơ và ước mơ nào cũng rất đẹp. Có ước mơ, chia sẻ về ước mơ và nuôi dưỡng ước mơ là cách để chúng ta cố gắng phấn đấu cho một tương lai tốt đẹp hơn.[/B][/JUSTIFY][/td] [td width="468px"][JUSTIFY] - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: + Địa điểm: bãi cỏ ở lưng đồi; Thời gian: buổi chiều. + Ngôi làng được miêu tả đẹp như một bức tranh: Những mái nhà cao thấp, nhấp nhô. …. hoặc nâu sậm, gắn thêm các mảnh áo mưa bay phấp phới. + Các bạn nhỏ đã ước mơ: - Tuyết ước mơ làm cô giáo. - Văn ước mơ làm chú bộ đội. - Điệp ước mơ làm y tá. Mình là Tuyết. Mình ước mơ được làm họa sĩ. Vì từ bé, mình đã đam mê tái hiện các hình ảnh, sự vật lên không gian hai chiều. Do đó, mình đã tiếp xúc với màu, với giấy vẽ, bút vẽ. + Đó là hình ảnh rất đẹp tượng trưng cho những ước mơ của các bạn nhỏ luôn bay thật cao thật ra ước mơ càng bay cao bay xa thì các bạn nhỏ sẽ càng cố gắng thực hiện ước mơ để có cuộc sống tốt đẹp hơn - HS lắng nghe. - 2 – 3 HS chia sẻ - HS lắng nghe. - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết của mình. - HS nhắc lại nội dung bài học.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="533px"]- [COLOR=red]Giáo viên giúp HS nhận ra: mỗi bạn nhỏ trong câu chuyện đều có [B]quyền được mơ ước[/B], quyền thể hiện suy nghĩ và nguyện vọng của bản thân. Nhấn mạnh: Không ai có quyền chê bai, cấm đoán hay coi thường ước mơ của người khác. - GV nhắc HS: trẻ em có [B]quyền được nêu ý kiến[/B], quyền được chia sẻ cảm xúc, quyền tự lựa chọn điều mình thích và định hướng tương lai theo khả năng. GV khuyến khích HS tự tin nói lên ước mơ của mình. - GV gợi ý: các ước mơ có thể khác nhau, nhưng đều đáng trân trọng; mỗi HS cần tôn trọng sự khác biệt của bạn, không chê bai ước mơ của bất kỳ ai. - GV khích lệ HS biết [B]nuôi dưỡng ước mơ[/B], cố gắng học tập để đạt được điều mình mong muốn, đồng thời tôn trọng quyền phát triển của bản thân và mọi người.[/COLOR][/td] [td width="468px"]- HS hiểu rằng mình có quyền mơ ước và bày tỏ mong muốn cá nhân, được tôn trọng khi chia sẻ suy nghĩ của mình. - HS lắng nghe và mạnh dạn bày tỏ ý kiến, mong muốn, ước mơ cá nhân. - HS thể hiện thái độ tôn trọng khi lắng nghe ước mơ của bạn, không cười chê hoặc phủ nhận ước mơ của người khác. - HS hiểu rằng bản thân có quyền phát triển, quyền phấn đấu cho tương lai tốt đẹp và biết thể hiện điều đó qua kế hoạch, hành động nhỏ hằng ngày.[/td] [/TR] [TR] [td width="533px"][JUSTIFY][B]3.2. Luyện đọc lại.[/B] - GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm. - Mời một số học sinh đọc nối tiếp. - HS đọc theo nhóm 4 - GV nhận xét, tuyên dương.[/JUSTIFY][/td] [td width="468px"][JUSTIFY] - HS lắng nghe lại cách đọc diễn cảm. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. Đọc một số lượt. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="1001px"][B]4. Vận dụng trải nghiệm.[/B] - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. [JUSTIFY]+ Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm của mình về vẻ riêng của bạn bè và những người xung quanh trong cuộc sống.[/JUSTIFY] + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành:[/td] [/TR] [TR] [td width="524px"][JUSTIFY]- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh thi đọc diễn cảm bài văn. - Nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà.[/JUSTIFY][/td] [td width="477px"][JUSTIFY]- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. - Một số HS tham gia thi đọc diễn cảm.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="1001px"]IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: [CENTER]....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................[/CENTER][/td] [/TR] [/TABLE] [/QUOTE]
Tên
Mã xác nhận
Gửi trả lời
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN TIỂU HỌC
Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt lớp 4 tích hợp đầy đủ -tuần 14
Top
