Trang chủ
Bài viết mới
Diễn đàn
Bài mới trên hồ sơ
Hoạt động mới nhất
VIDEO
Mùa Tết
Văn Học Trẻ
Văn Học News
Media
New media
New comments
Search media
Đại Học
Đại cương
Chuyên ngành
Triết học
Kinh tế
KHXH & NV
Công nghệ thông tin
Khoa học kĩ thuật
Luận văn, tiểu luận
Phổ Thông
Lớp 12
Ngữ văn 12
Lớp 11
Ngữ văn 11
Lớp 10
Ngữ văn 10
LỚP 9
Ngữ văn 9
Lớp 8
Ngữ văn 8
Lớp 7
Ngữ văn 7
Lớp 6
Ngữ văn 6
Tiểu học
Thành viên
Thành viên trực tuyến
Bài mới trên hồ sơ
Tìm trong hồ sơ cá nhân
Credits
Transactions
Xu: 0
Đăng nhập
Đăng ký
Có gì mới?
Tìm kiếm
Tìm kiếm
Chỉ tìm trong tiêu đề
Bởi:
Hoạt động mới nhất
Đăng ký
Menu
Đăng nhập
Đăng ký
Install the app
Cài đặt
Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com -
Định hướng Forum
Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN Kết nối:
VnKienthuc FB
-
VNK groups
| Nhà Tài Trợ:
Trúc Coffee
-
Mì Cay Hàn Quốc
-
Cafe & Trà chanh Bắc Ninh
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN TIỂU HỌC
Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt lớp 4 tích hợp đầy đủ- Tuần 13
JavaScript is disabled. For a better experience, please enable JavaScript in your browser before proceeding.
You are using an out of date browser. It may not display this or other websites correctly.
You should upgrade or use an
alternative browser
.
Trả lời chủ đề
Nội dung
<blockquote data-quote="Trang Dimple" data-source="post: 203618" data-attributes="member: 288054"><p>Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt lớp 4 tích hợp đầy đủ, có hoạt động trải nghiệm, trò chơi học tập, ứng dụng công nghệ thông tin và lồng ghép các nội dung giáo dục được xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh và tích hợp phát triển năng lực số theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018- Tiếng việt 4 - tuần 13. Thầy cô tải về ở file đính kèm bên dưới</p><p><strong>TUẦN 13:</strong> <strong>CHỦ ĐỀ 5: <span style="color: black">NIỀM VUI SÁNG TẠO</span> </strong></p><p style="text-align: center"><strong> Bài 23: BÉT – TÔ – VEN VÀ BẢN XÔ – NÁT ÁNH TRĂNG (3 tiết)</strong></p> <p style="text-align: center"><strong> Tiết 1: Đọc</strong></p> <p style="text-align: justify"><strong>I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.</strong></p> <p style="text-align: justify"><strong><em>1. Năng lực đặc thù:</em></strong></p> <p style="text-align: justify">- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện <em>Bét-tô-ven và bản xô - nát “Ánh trăng”.</em></p> <p style="text-align: justify">- Biết đọc diễn cảm với giọng kể ca ngợi, khâm phục tài năng và lòng nhân ái của nhà soạn nhạc cổ điển vĩ đại Bét-tô-ven. Biết đọc diễn cảm lời người dẫn chuyện.</p> <p style="text-align: justify">- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Bản xô-nát Ánh trăng được ra đời không chỉ bởi tài năng, đam mê âm nhạc của nhà soạn nhạc vĩ đại Bét-tô-ven mà còn bởi lòng nhân ái, luôn thấu hiểu và đồng cảm với con người, đặc biệt là những con người có số phận không may mắn.</p><p>- Phát triển năng lực ngôn ngữ.</p><p>- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng giá trị của những sáng tạo nghệ thuật, đặc biệt những sáng tạo nghệ thuật có cội nguồn từ lòng nhân ái.</p><p></p><p> </p><p><strong><em>2. Năng lực chung.</em></strong></p><p style="text-align: justify">- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt.</p> <p style="text-align: justify">- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.</p> <p style="text-align: justify">- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm.</p> <p style="text-align: justify"><strong><em>3. Phẩm chất.</em></strong></p><p>- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý những sáng tạo nghệ thuật, đặc biệt những sáng tạo nghệ thuật có cội nguồn từ lòng nhân ái.</p><p style="text-align: justify">- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.</p> <p style="text-align: justify">- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.</p> <p style="text-align: justify"><strong>II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.</strong></p> <p style="text-align: justify">- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.</p> <p style="text-align: justify">- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.</p><p></p><p> </p><p> </p><p><strong>III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.</strong></p><table style='width: 6.95in'><tr><td style='width: 261.9pt'><br /> <p style="text-align: center"><strong>Hoạt động của giáo viên</strong></p> </td><td style='width: 238.5pt'><p style="text-align: center"><strong>Hoạt động của học sinh</strong></p> </td></tr><tr><td style='width: 6.95in'><strong>1. Khởi động:</strong><br /> - Mục tiêu:<br /> + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.<br /> + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.<br /> - Cách tiến hành:</td><td></td></tr><tr><td style='width: 261.9pt'><br /> <p style="text-align: justify">- GV tổ chức trò chơi: <em>Hái hoa dân chủ</em> để khởi động bài học.<br /> + Câu 1: Đọc đoạn 1 bài: <em>Bức tường có nhiều phép lạ</em> và trả lời câu hỏi 1.<br /> + Câu 2: Đọc đoạn 2 bài: <em>Bức tường có nhiều phép lạ</em> và trả lời câu hỏi 2.<br /> + Câu 3: Đọc đoạn 3 bài: <em>Bức tường có nhiều phép lạ</em> và trả lời câu hỏi 4.<br /> - GV Nhận xét, tuyên dương.<br /> - GV YC HS làm việc theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:<br /> + Kể tên một số bài hát thiếu nhi mà em yêu thích. Tác giả của những bài hát đó là ai?<br /> - Gọi các nhóm báo cáo kết quả<br /> - GV nhận xét, tuyên dương.<br /> - Nhìn vào tranh trong bài và cho biết bức tranh vẽ gì?<br /> - GV dẫn vào bài mới: Trên đây chúng ta đã làm quen với một số bài hát thiếu nhi. Mỗi bài hát ấy thường do một nhạc sĩ sáng tác. Một nhạc sĩ trong cuộc đời của mình có thể sáng tác nhiều bài hát, nhiều bản nhạc khác nhau. Mỗi bài hát, bản nhạc đều được ra đời trong một hoàn cảnh nhất định. Bét – tô - ven là nhà soạn nhạc cổ điển vĩ đại. Ông cũng đã sáng tác nhiều bản nhạc. Bản xô-nát Ánh trăng ra đời trong một hoàn cảnh rất đặc biệt chúng ta cùng tìm hiểu bài đọc để biết điều đó.</p> </td><td style='width: 238.5pt'><p style="text-align: justify">- HS tham gia trò chơi<br /> <br /> + Đọc các đoạn trong bài đọc theo yêu cầu trò chơi và trả lời câu hỏi.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> - HS lắng nghe.<br /> - Học sinh thực hiện theo nhóm đôi.<br /> <br /> <br /> <br /> - Đại diện các nhóm chia sẻ<br /> - Nhận xét, bổ sung<br /> - HS trả lời<br /> <br /> - Lắng nghe</p> </td></tr><tr><td style='width: 6.95in'><p style="text-align: justify"><strong>2. Khám phá.</strong></p> - Mục tiêu:<br /> + Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện <em>Bét-tô-ven và bản xô - nát “Ánh trăng”.</em><br /> + Biết đọc diễn cảm với giọng kể ca ngợi, khâm phục tài năng và lòng nhân ái của nhà soạn nhạc cổ điển vĩ đại Bét-tô-ven. Biết đọc diễn cảm lời người dẫn chuyện.<br /> <p style="text-align: justify">- Cách tiến hành:</p> </td><td></td></tr><tr><td style='width: 3.7in'><p style="text-align: justify"><strong>2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.</strong><br /> - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện những tình tiết bất ngờ hoặc từ ngữ thể hiện suy nghĩ, lòng quyết tâm, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện.<br /> - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các lời thoại với ngữ điệu phù hợp.<br /> - Gọi 1 HS đọc toàn bài.<br /> - GV chia đoạn: 4 đoạn<br /> - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp bài.<br /> - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: <em>bét-tô-ven, xô-nát Ánh Trăng, Đa-nuýt, sóng sông Đa-nuýt</em><br /> - GV hướng dẫn luyện đọc câu:<br /> <em>Thấy bét-tô-ven,/ người cha đau khổ chia sẻ rằng:/ Con gái ông có một ước mơ duy nhất/ là được ngắm ánh trăng trên dòng Đa nuýt.//</em></p> </td><td style='width: 3.25in'><p style="text-align: justify"><br /> - HS lắng nghe cách đọc.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách đọc.<br /> <br /> - 1 HS đọc toàn bài.<br /> - HS quan sát<br /> - 4 HS đọc nối tiếp theo yêu cầu.<br /> - HS đọc từ khó.<br /> <br /> <br /> <br /> - 2-3 HS đọc câu.<br /> <br /> </p> </td></tr><tr><td style='width: 3.7in'><p style="text-align: justify"><strong>2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.</strong><br /> - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm ngắt, đọc nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện những tình tiết bất ngờ hoặc từ ngữ thể hiện suy nghĩ, lòng quyết tâm, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện.<br /> - Mời 4 HS đọc nối tiếp đoạn.<br /> - GV cho HS luyện đọc theo nhóm 4 (mỗi học sinh đọc 1 đoạn).<br /> - GV theo dõi sửa sai.<br /> - Thi đọc diễn cảm trước lớp:<br /> + GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp.<br /> + GV nhận xét tuyên dương</p> </td><td style='width: 3.25in'><p style="text-align: justify"><br /> - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> - 4 HS đọc nối tiếp đoạn.<br /> - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 4.<br /> <br /> - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.<br /> <br /> + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp.<br /> + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.</p> </td></tr><tr><td style='width: 6.95in'><p style="text-align: justify"><strong>3. Luyện tập.</strong><br /> - Mục tiêu:</p> + Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Bản xô-nát Ánh trăng được ra đời không chỉ bởi tài năng, đam mê âm nhạc của nhà soạn nhạc vĩ đại Bét – tô - ven mà còn bởi lòng nhân ái, luôn thấu hiểu và đồng cảm với con người, đặc biệt là những con người có số phận không may mắn.<br /> <p style="text-align: justify">- Cách tiến hành:</p> </td><td></td></tr><tr><td style='width: 3.7in'><p style="text-align: justify"><strong>3.1. Tìm hiểu bài.</strong><br /> - GV gọi HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ mới.<br /> - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. YC HS hoạt động nhóm 4 và trả lời các câu hỏi.<br /> - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.<br /> + Câu 1: Đoạn mở đầu giới thiệu những gì về Bét-tô-ven?<br /> <br /> <br /> + Câu 2: Bét-tô-ven đã gặp cha con cô gái mù trong hoàn cảnh nào? Cô gái mù có ước mơ gì?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> + Câu 3: Bét-tô-ven đã làm gì để giúp cô gái thực hiện ước mơ của mình?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> + Câu 4: Tìm những câu văn miêu tả vẻ đẹp của bản nhạc mà Bét-tô-ven đã dành tặng cô gái mù?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> + Câu 5: Vì sao bản nhạc Bét-tô-ven dành tặng cô gái mù lại có tên là “Ánh trăng”?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> - GV nhận xét, tuyên dương<br /> <br /> - GV mời HS nêu nội dung bài.<br /> <br /> - GV nhận xét và chốt: <strong>Bản xô-nát Ánh trăng được ra đời không chỉ bởi tài năng, đam mê âm nhạc của nhà soạn nhạc vĩ đại Bét-tô-ven mà còn bởi lòng nhân ái, luôn thấu hiểu và đồng cảm với con người, đặc biệt là những con người có số phận không may mắn.</strong></p> - <span style="color: red">GV giúp HS nhận ra qua câu chuyện rằng mỗi con người, dù ở hoàn cảnh nào, đều có quyền được ước mơ, được nuôi dưỡng khát vọng sống tốt đẹp.<br /> - GV nhấn mạnh quyền được thể hiện cảm xúc, được chia sẻ mong muốn và được lắng nghe, giống như Bét-tô-ven đã lắng nghe và thấu hiểu ước mơ của cô gái mù.<br /> - GV gợi cho HS thấy sự nhân ái và tôn trọng phẩm giá con người, không phân biệt hoàn cảnh hay khiếm khuyết là giá trị quan trọng của Quyền con người.<br /> - GV kết nối: Việc thấu hiểu và giúp đỡ người khác giống như hành động của Bét-tô-ven thể hiện quyền được sống trong yêu thương và môi trường nhân văn.</span></td><td style='width: 3.25in'><br /> <p style="text-align: justify"><br /> - 1 HS đọc chú giải<br /> <br /> - HS hoạt động nhóm 4 và trả lời lần lượt các câu hỏi:<br /> <br /> <br /> <br /> + Đoạn mở đầu giới thiệu Bét – tô - ven là nhà soạn nhạc cổ điển vĩ đại trên thế giới và là tác giả của bản nhạc nổi tiếng: <em>bản xô-nát “Ánh trăng”</em>.<br /> + Bét-tô-ven đã gặp cha con cô gái mù trong hoàn cảnh: Vào một đêm trăng sáng, Bét-tô-ven đến cây cầu bắc qua dòng sông Đa nuýp xinh đẹp trong thành Viên. Bỗng Bét-tô-ven nghe thấy tiếng dương cầm văng vẳng ở phía xa. Tiếng đàn đã đưa bước chân Bét-tô-ven đến một ngôi nhà trong khu lao động, nơi có cha con cô gái mù. Người cha đang chăm chú ngồi nghe cô gái mù chơi đàn.<br /> + Cô gái mù có một ước mơ duy nhất là được ngắm nhìn ánh trăng trên dòng Đa-nuýp.<br /> + Bét-tô-ven đến bên cây đàn, ngồi xuống và bắt đầu chơi. Những nốt nhạc của nhà soạn thảo nhạc thiên tài đã khiến cho cô gái mù có cảm giác mình đang được ngắm nhìn, đùa giỡn với ánh trăng trên dòng Đa-nuýp và như vậy, cô đã thực hiện được ước mơ của mình.<br /> + Những câu văn miêu tả vẻ đẹp của bản nhạc mà Bét-tô-ven đã dành tặng cô gái mù là: Những nốt nhạc ngẫu hứng vang lên, tràn đầy cảm xúc yêu thương của nhà soạn nhạc thiên tài, lúc êm ái, nhẹ nhàng như ánh trăng, lúc lại mạnh mẽ như dòng sông Đa nuýp...<br /> - 2-3 HS nêu ý kiến của mình<br /> VD: Bản nhạc có tên là “Ánh trăng” vì bản nhạc được sáng tác trong một đêm trăng. Bản nhạc có tên là “Ánh trăng” vì bản nhạc êm ái, nhẹ nhàng như ánh trăng...<br /> - HS lắng nghe, nhận xét, góp ý và bổ sung đáp án<br /> - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết của mình.<br /> - HS nhắc lại nội dung bài học.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> </p> - HS hiểu rằng bản thân có quyền được ước mơ, quyền theo đuổi điều tốt đẹp và biến ước mơ thành động lực học tập.<br /> - HS biết nói lên suy nghĩ, cảm xúc và mong muốn của mình; biết lắng nghe ý kiến và cảm xúc của bạn.<br /> - HS biết trân trọng và cảm thông với bạn bè, đặc biệt là những bạn gặp khó khăn hay có hoàn cảnh đặc biệt.<br /> - HS rút ra bài học: sống nhân ái, biết chia sẻ và giúp đỡ người khác; tôn trọng mọi người xung quanh.</td></tr><tr><td style='width: 3.7in'><br /> <p style="text-align: justify"><strong>3.2. Luyện đọc diễn cảm</strong><br /> - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm toàn bài, nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện cảm xúc của các nhân vật<br /> - Mời 2 HS đọc diễn cảm nối tiếp đoạn.<br /> - GV cho HS luyện đọc theo nhóm 2<br /> - GV theo dõi sửa sai.<br /> - Thi đọc diễn cảm trước lớp:<br /> + GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc trước lớp.<br /> <br /> + GV nhận xét tuyên dương</p> </td><td style='width: 3.25in'><p style="text-align: justify"><br /> - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm.<br /> <br /> <br /> - 2 HS đọc diễn cảm nối tiếp theo đoạn.<br /> - HS luyện đọc theo vai theo nhóm 2.<br /> <br /> <br /> - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.<br /> + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc theo vai trước lớp.<br /> + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.</p> </td></tr><tr><td style='width: 6.95in'><strong>4. Vận dụng trải nghiệm.</strong><br /> <p style="text-align: justify">- Mục tiêu:<br /> + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.<br /> + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng giá trị của những sáng tạo nghệ thuật, đặc biệt những sáng tạo nghệ thuật có cội nguồn từ lòng nhân ái.<br /> + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.<br /> - Cách tiến hành:</p> </td><td></td></tr><tr><td style='width: 261.9pt'><p style="text-align: justify">- GV tổ chức trò chơi: <em>Hộp quà bí mật</em> để học sinh thi đọc diễn cảm bài văn.</p> + Em hãy đọc diễn cảm đoạn 2 của bài <em>Bét – tô - ven và bản xô - nát “Ánh trăng”.</em><br /> <p style="text-align: justify">- Nhận xét, tuyên dương.<br /> - GV nhận xét tiết dạy.<br /> - Dặn dò bài về nhà.</p> </td><td style='width: 238.5pt'><p style="text-align: justify">- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.<br /> - Một số HS tham gia thi đọc<br /> <br /> - Lắng nghe</p> </td></tr><tr><td style='width: 6.95in'>IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:<br /> <p style="text-align: center">.......................................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................................</p> </td><td></td></tr></table></blockquote><p></p>
[QUOTE="Trang Dimple, post: 203618, member: 288054"] Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt lớp 4 tích hợp đầy đủ, có hoạt động trải nghiệm, trò chơi học tập, ứng dụng công nghệ thông tin và lồng ghép các nội dung giáo dục được xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh và tích hợp phát triển năng lực số theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018- Tiếng việt 4 - tuần 13. Thầy cô tải về ở file đính kèm bên dưới [B]TUẦN 13:[/B] [B]CHỦ ĐỀ 5: [COLOR=black]NIỀM VUI SÁNG TẠO[/COLOR] [/B] [CENTER][B] Bài 23: BÉT – TÔ – VEN VÀ BẢN XÔ – NÁT ÁNH TRĂNG (3 tiết) Tiết 1: Đọc[/B][/CENTER] [JUSTIFY][B]I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. [I]1. Năng lực đặc thù:[/I][/B] - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện [I]Bét-tô-ven và bản xô - nát “Ánh trăng”.[/I] - Biết đọc diễn cảm với giọng kể ca ngợi, khâm phục tài năng và lòng nhân ái của nhà soạn nhạc cổ điển vĩ đại Bét-tô-ven. Biết đọc diễn cảm lời người dẫn chuyện. - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Bản xô-nát Ánh trăng được ra đời không chỉ bởi tài năng, đam mê âm nhạc của nhà soạn nhạc vĩ đại Bét-tô-ven mà còn bởi lòng nhân ái, luôn thấu hiểu và đồng cảm với con người, đặc biệt là những con người có số phận không may mắn.[/JUSTIFY] - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng giá trị của những sáng tạo nghệ thuật, đặc biệt những sáng tạo nghệ thuật có cội nguồn từ lòng nhân ái. [B][I]2. Năng lực chung.[/I][/B] [JUSTIFY]- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. [B][I]3. Phẩm chất.[/I][/B][/JUSTIFY] - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý những sáng tạo nghệ thuật, đặc biệt những sáng tạo nghệ thuật có cội nguồn từ lòng nhân ái. [JUSTIFY]- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. [B]II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.[/B] - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.[/JUSTIFY] [B] [/B] [B]III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.[/B] [TABLE width="6.95in"] [TR] [td width="261.9pt"] [CENTER][B]Hoạt động của giáo viên[/B][/CENTER][/td] [td width="238.5pt"][CENTER][B]Hoạt động của học sinh[/B][/CENTER][/td] [/TR] [TR] [td width="6.95in"][B]1. Khởi động:[/B] - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành:[/td][td][/td] [/TR] [TR] [td width="261.9pt"] [JUSTIFY]- GV tổ chức trò chơi: [I]Hái hoa dân chủ[/I] để khởi động bài học. + Câu 1: Đọc đoạn 1 bài: [I]Bức tường có nhiều phép lạ[/I] và trả lời câu hỏi 1. + Câu 2: Đọc đoạn 2 bài: [I]Bức tường có nhiều phép lạ[/I] và trả lời câu hỏi 2. + Câu 3: Đọc đoạn 3 bài: [I]Bức tường có nhiều phép lạ[/I] và trả lời câu hỏi 4. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV YC HS làm việc theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi: + Kể tên một số bài hát thiếu nhi mà em yêu thích. Tác giả của những bài hát đó là ai? - Gọi các nhóm báo cáo kết quả - GV nhận xét, tuyên dương. - Nhìn vào tranh trong bài và cho biết bức tranh vẽ gì? - GV dẫn vào bài mới: Trên đây chúng ta đã làm quen với một số bài hát thiếu nhi. Mỗi bài hát ấy thường do một nhạc sĩ sáng tác. Một nhạc sĩ trong cuộc đời của mình có thể sáng tác nhiều bài hát, nhiều bản nhạc khác nhau. Mỗi bài hát, bản nhạc đều được ra đời trong một hoàn cảnh nhất định. Bét – tô - ven là nhà soạn nhạc cổ điển vĩ đại. Ông cũng đã sáng tác nhiều bản nhạc. Bản xô-nát Ánh trăng ra đời trong một hoàn cảnh rất đặc biệt chúng ta cùng tìm hiểu bài đọc để biết điều đó.[/JUSTIFY][/td] [td width="238.5pt"][JUSTIFY]- HS tham gia trò chơi + Đọc các đoạn trong bài đọc theo yêu cầu trò chơi và trả lời câu hỏi. - HS lắng nghe. - Học sinh thực hiện theo nhóm đôi. - Đại diện các nhóm chia sẻ - Nhận xét, bổ sung - HS trả lời - Lắng nghe[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="6.95in"][JUSTIFY][B]2. Khám phá.[/B][/JUSTIFY] - Mục tiêu: + Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện [I]Bét-tô-ven và bản xô - nát “Ánh trăng”.[/I] + Biết đọc diễn cảm với giọng kể ca ngợi, khâm phục tài năng và lòng nhân ái của nhà soạn nhạc cổ điển vĩ đại Bét-tô-ven. Biết đọc diễn cảm lời người dẫn chuyện. [JUSTIFY]- Cách tiến hành:[/JUSTIFY][/td] [td][/td] [/TR] [TR] [td width="3.7in"][JUSTIFY][B]2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.[/B] - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện những tình tiết bất ngờ hoặc từ ngữ thể hiện suy nghĩ, lòng quyết tâm, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các lời thoại với ngữ điệu phù hợp. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 4 đoạn - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp bài. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: [I]bét-tô-ven, xô-nát Ánh Trăng, Đa-nuýt, sóng sông Đa-nuýt[/I] - GV hướng dẫn luyện đọc câu: [I]Thấy bét-tô-ven,/ người cha đau khổ chia sẻ rằng:/ Con gái ông có một ước mơ duy nhất/ là được ngắm ánh trăng trên dòng Đa nuýt.//[/I][/JUSTIFY][/td] [td width="3.25in"][JUSTIFY] - HS lắng nghe cách đọc. - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách đọc. - 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát - 4 HS đọc nối tiếp theo yêu cầu. - HS đọc từ khó. - 2-3 HS đọc câu. [/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="3.7in"][JUSTIFY][B]2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.[/B] - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm ngắt, đọc nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện những tình tiết bất ngờ hoặc từ ngữ thể hiện suy nghĩ, lòng quyết tâm, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện. - Mời 4 HS đọc nối tiếp đoạn. - GV cho HS luyện đọc theo nhóm 4 (mỗi học sinh đọc 1 đoạn). - GV theo dõi sửa sai. - Thi đọc diễn cảm trước lớp: + GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp. + GV nhận xét tuyên dương[/JUSTIFY][/td] [td width="3.25in"][JUSTIFY] - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm. - 4 HS đọc nối tiếp đoạn. - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 4. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp. + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="6.95in"][JUSTIFY][B]3. Luyện tập.[/B] - Mục tiêu:[/JUSTIFY] + Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Bản xô-nát Ánh trăng được ra đời không chỉ bởi tài năng, đam mê âm nhạc của nhà soạn nhạc vĩ đại Bét – tô - ven mà còn bởi lòng nhân ái, luôn thấu hiểu và đồng cảm với con người, đặc biệt là những con người có số phận không may mắn. [JUSTIFY]- Cách tiến hành:[/JUSTIFY][/td] [td][/td] [/TR] [TR] [td width="3.7in"][JUSTIFY][B]3.1. Tìm hiểu bài.[/B] - GV gọi HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ mới. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. YC HS hoạt động nhóm 4 và trả lời các câu hỏi. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Đoạn mở đầu giới thiệu những gì về Bét-tô-ven? + Câu 2: Bét-tô-ven đã gặp cha con cô gái mù trong hoàn cảnh nào? Cô gái mù có ước mơ gì? + Câu 3: Bét-tô-ven đã làm gì để giúp cô gái thực hiện ước mơ của mình? + Câu 4: Tìm những câu văn miêu tả vẻ đẹp của bản nhạc mà Bét-tô-ven đã dành tặng cô gái mù? + Câu 5: Vì sao bản nhạc Bét-tô-ven dành tặng cô gái mù lại có tên là “Ánh trăng”? - GV nhận xét, tuyên dương - GV mời HS nêu nội dung bài. - GV nhận xét và chốt: [B]Bản xô-nát Ánh trăng được ra đời không chỉ bởi tài năng, đam mê âm nhạc của nhà soạn nhạc vĩ đại Bét-tô-ven mà còn bởi lòng nhân ái, luôn thấu hiểu và đồng cảm với con người, đặc biệt là những con người có số phận không may mắn.[/B][/JUSTIFY] - [COLOR=red]GV giúp HS nhận ra qua câu chuyện rằng mỗi con người, dù ở hoàn cảnh nào, đều có quyền được ước mơ, được nuôi dưỡng khát vọng sống tốt đẹp. - GV nhấn mạnh quyền được thể hiện cảm xúc, được chia sẻ mong muốn và được lắng nghe, giống như Bét-tô-ven đã lắng nghe và thấu hiểu ước mơ của cô gái mù. - GV gợi cho HS thấy sự nhân ái và tôn trọng phẩm giá con người, không phân biệt hoàn cảnh hay khiếm khuyết là giá trị quan trọng của Quyền con người. - GV kết nối: Việc thấu hiểu và giúp đỡ người khác giống như hành động của Bét-tô-ven thể hiện quyền được sống trong yêu thương và môi trường nhân văn.[/COLOR][/td][td width="3.25in"] [JUSTIFY] - 1 HS đọc chú giải - HS hoạt động nhóm 4 và trả lời lần lượt các câu hỏi: + Đoạn mở đầu giới thiệu Bét – tô - ven là nhà soạn nhạc cổ điển vĩ đại trên thế giới và là tác giả của bản nhạc nổi tiếng: [I]bản xô-nát “Ánh trăng”[/I]. + Bét-tô-ven đã gặp cha con cô gái mù trong hoàn cảnh: Vào một đêm trăng sáng, Bét-tô-ven đến cây cầu bắc qua dòng sông Đa nuýp xinh đẹp trong thành Viên. Bỗng Bét-tô-ven nghe thấy tiếng dương cầm văng vẳng ở phía xa. Tiếng đàn đã đưa bước chân Bét-tô-ven đến một ngôi nhà trong khu lao động, nơi có cha con cô gái mù. Người cha đang chăm chú ngồi nghe cô gái mù chơi đàn. + Cô gái mù có một ước mơ duy nhất là được ngắm nhìn ánh trăng trên dòng Đa-nuýp. + Bét-tô-ven đến bên cây đàn, ngồi xuống và bắt đầu chơi. Những nốt nhạc của nhà soạn thảo nhạc thiên tài đã khiến cho cô gái mù có cảm giác mình đang được ngắm nhìn, đùa giỡn với ánh trăng trên dòng Đa-nuýp và như vậy, cô đã thực hiện được ước mơ của mình. + Những câu văn miêu tả vẻ đẹp của bản nhạc mà Bét-tô-ven đã dành tặng cô gái mù là: Những nốt nhạc ngẫu hứng vang lên, tràn đầy cảm xúc yêu thương của nhà soạn nhạc thiên tài, lúc êm ái, nhẹ nhàng như ánh trăng, lúc lại mạnh mẽ như dòng sông Đa nuýp... - 2-3 HS nêu ý kiến của mình VD: Bản nhạc có tên là “Ánh trăng” vì bản nhạc được sáng tác trong một đêm trăng. Bản nhạc có tên là “Ánh trăng” vì bản nhạc êm ái, nhẹ nhàng như ánh trăng... - HS lắng nghe, nhận xét, góp ý và bổ sung đáp án - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết của mình. - HS nhắc lại nội dung bài học. [/JUSTIFY] - HS hiểu rằng bản thân có quyền được ước mơ, quyền theo đuổi điều tốt đẹp và biến ước mơ thành động lực học tập. - HS biết nói lên suy nghĩ, cảm xúc và mong muốn của mình; biết lắng nghe ý kiến và cảm xúc của bạn. - HS biết trân trọng và cảm thông với bạn bè, đặc biệt là những bạn gặp khó khăn hay có hoàn cảnh đặc biệt. - HS rút ra bài học: sống nhân ái, biết chia sẻ và giúp đỡ người khác; tôn trọng mọi người xung quanh.[/td] [/TR] [TR] [td width="3.7in"] [JUSTIFY][B]3.2. Luyện đọc diễn cảm[/B] - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm toàn bài, nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện cảm xúc của các nhân vật - Mời 2 HS đọc diễn cảm nối tiếp đoạn. - GV cho HS luyện đọc theo nhóm 2 - GV theo dõi sửa sai. - Thi đọc diễn cảm trước lớp: + GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc trước lớp. + GV nhận xét tuyên dương[/JUSTIFY][/td] [td width="3.25in"][JUSTIFY] - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm. - 2 HS đọc diễn cảm nối tiếp theo đoạn. - HS luyện đọc theo vai theo nhóm 2. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc theo vai trước lớp. + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="6.95in"][B]4. Vận dụng trải nghiệm.[/B] [JUSTIFY]- Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng giá trị của những sáng tạo nghệ thuật, đặc biệt những sáng tạo nghệ thuật có cội nguồn từ lòng nhân ái. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành:[/JUSTIFY][/td] [td][/td] [/TR] [TR] [td width="261.9pt"][JUSTIFY]- GV tổ chức trò chơi: [I]Hộp quà bí mật[/I] để học sinh thi đọc diễn cảm bài văn.[/JUSTIFY] + Em hãy đọc diễn cảm đoạn 2 của bài [I]Bét – tô - ven và bản xô - nát “Ánh trăng”.[/I] [JUSTIFY]- Nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà.[/JUSTIFY][/td] [td width="238.5pt"][JUSTIFY]- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. - Một số HS tham gia thi đọc - Lắng nghe[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="6.95in"]IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: [CENTER]....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................[/CENTER][/td] [td][/td] [/TR] [/TABLE] [/QUOTE]
Tên
Mã xác nhận
Gửi trả lời
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN TIỂU HỌC
Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt lớp 4 tích hợp đầy đủ- Tuần 13
Top
