Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com - Định hướng Forum Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN
Kết nối: VnKienthuc FB - VNK groups | Nhà Tài Trợ: Trúc Coffee - Mì Cay Hàn Quốc - Cafe & Trà chanh Bắc Ninh

Trả lời chủ đề

Nội dung: <blockquote data-quote="Trang Dimple" data-source="post: 203533" data-attributes="member: 288054">Đọc: NHÀ PHÁT MINH 6 TUỔII. YÊU CẦU CẦN ĐẠT* Năng lực đặc thù:- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài Nhà phát minh 6 tuổi- Biết đọc phân biệt liiwf của người dẫn truyện và lời nhân vật phù hợp.- Nhận biết được đặc điểm của nhân vật được bộc lộ qua hành động, suy nghĩ, lời nói.- Hiểu được nội dung bài: Những trải nghiệm và khám phá sẽ mang lại niềm vui cho con người.* Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo.* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- GV: máy tính, ti vi- HS: sgk, vở ghiIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU<table style='width: 495.9pt'><tr><td style='width: 254.9pt'> Hoạt động của GV </td><td style='width: 241pt'>Hoạt động của HS </td></tr><tr><td style='width: 254.9pt'>1. Mở đầu: - GV gọi 3 HS đọc bài Tập làm văn nối tiếp theo đoạn. - GV gọi HS trả lời một số câu hỏi: Em học được điều gì qua cách viết văn của bạn nhỏ? - GV nhận xét, giới thiệu bài mới.</td><td style='width: 241.0pt'> - HS đọc nối tiếp - HS trả lời - 2-3 HS trả lời - HS ghi đề bài vào vở và nêu yêu cầu cần đạt của tiết học</td></tr><tr><td style='width: 254.9pt'> 2. Hình thành kiến thức: a. Luyện đọc: - GV đọc mẫu toàn bài. - Bài có thể chia làm mấy đoạn? + Lần 1: Sửa lỗi phát âm - GV cho HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp đọc các từ khó kết hợp ngắt câu dài Luyện từ: Ma – ri –a, trượt trong đĩa,... Ngắt câu dài: Nhưng khi nước trà rớt ra đĩa/ thì những tách trà kia bỗng nhiên dừng chuyển động,/... ngăn lại. + Lần 2:  Giải  nghĩa từ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần 2 - Yêu cầu HS đọc, kết hợp giải nghĩa từ: gia tộc, giải thưởng Nô - ben. + Lần 3: Luyện đọc theo nhóm - GV cho HS luyện đọc theo nhóm 3 - GV yêu cầu đại diện 2 nhóm đọc trước lớp - GV nhận xét phần đọc của HS</td><td style='width: 241.0pt'> - HS đọc - Bài chia làm 3 đoạn Đoạn 1:Từ đầu ... ròi khỏi phòng khách Đoạn 2: Từ Cô bé.....gia tộc tôi Đoạn 3: Còn lại - 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn và phát âm các từ khó - Hs nêu cách ngắt câu và đọc lại câu dài - 3 HS đọc nối tiếp và giải nghĩa từ dựa vào SGK. - HS đọc theo nhóm 3 - Đại diện 2 nhóm đọc trước lớp</td></tr><tr><td style='width: 254.9pt'> b. Tìm hiểu bài - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn và TLCH 1. Điều lạ mà cô bé Ma – ri –a quan sát được khi gia nhân bưng trà lên là gì? +  Nêu ý chính của đoạn 1 - Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 2 thảo luận nhóm 2 và TLCH 2. Tìm trong bài đọc các thông tin về việc làm thí nghiệm của Ma – ri - a? - Đại diện nhóm phát biểu trước lớp, các nhóm khác nhận xét bổ sung. 3. Câu trả lời của Ma –ri –a sau khi làm thí nghiệm là gì? 4. Câu nói của người cha: “Đây sẽ là giáo sư đời thứ bảy của gia tộc tôi!” thể hiện điều gì? + GV khuyến khích HS nêu ý kiến riêng của mình 5. Khi lớn lên Ma – ri – a đã thành công như thế nào? + Nêu ý chính của đoạn 2,3 - GV giảng thêm: Trong cuộc sống chúng ta nên quan sát các sự vật, hiện tượng. Những khám phá, phát minh sẽ mang lại niềm vui, sự hữu ích trong cuộc sống. + Nêu nội dung toàn bài: - GV gọi HS nhắc lại nội dung </td><td style='width: 241.0pt'> - HS đọc thầm - HS trả lời câu hỏi 1 Ý1: Ma –ri – a quan sát thấy điều lạ giữa tách trà và đĩa khi có nước và không có nước. - HS đọc và thảo luận trả lời câu hỏi 2 - Địa điểm: bếp. Dụng cụ: bộ đồ trà. Mục đích: giải thích hiện tượng khi nước trà rớt ra đĩa thì tách trà ngừng hoạt động - Hs trả lời - HS trả lời Ý 2,3: Ma –ri –a làm thí nghiệm nổi danh và trở thành niềm tự hào của gia tộc - Nội dung: Những trải nghiệm và khám phá sẽ mang lại niềm vui cho con người. - 2 HS nhắc lại nội dung </td></tr><tr><td style='width: 254.9pt'> 3. Luyện tập, thực hành: - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm + Bài này cần đọc với giọng như thế nào để diễn cảm? + GV cho HS đọc diễn cảm đoạn 2,3 - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, HS thi đọc. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá.</td><td style='width: 241.0pt'> - HS lắng nghe - HS thực hiện - HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đọc trước lớp</td></tr><tr><td style='width: 254.9pt'> 4. Vận dụng, trải nghiệm: - Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Ma – ri -a? Em học được ở Ma –ri – a điều gì? - Tìm trong bài đọc Nhà phát minh 6 tuổi những từ có chứa tiếng “gia”. - Chuyển câu sử dụng dấu ngoặc kép sau thành câu chứa dấu gạch ngang. Ông nâng bổng cô con gái nhỏ lên vai, đi thẳng ra phòng khách, hân hoan nói: “Đây sẽ là giáo sư đời thứ bảy của gia tộc tôi!” - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài” Tìm hiểu cách viết bài văn kể lại một câu chuyện</td><td style='width: 241.0pt'> - HS trả lời. - HS thực hiện</td></tr></table>IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):...................................................................................................................................................................................................................................</blockquote>

Tên

Mã xác nhận