Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com - Định hướng Forum Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN
Kết nối: VnKienthuc FB - VNK groups | Nhà Tài Trợ: Trúc Coffee - Mì Cay Hàn Quốc - Cafe & Trà chanh Bắc Ninh

Trả lời chủ đề

Nội dung: <blockquote data-quote="Trang Dimple" data-source="post: 203531" data-attributes="member: 288054">Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪI. YÊU CẦU CẦN ĐẠT* Năng lực đặc thù:- Nhận biết được động từ chỉ hoạt động nói chung và động từ chỉ hoạt động di chuyển nói riêng.- Tìm được động từ thích hợp với hoạt động được thể hiện trong tranh.- Đặt được câu có động từ chỉ hoạt động* Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề sáng tạo.* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- GV: máy tính, ti vi- HS: sgk, vở ghiIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU<table style='width: 488.8pt'><tr><td style='width: 247.85pt'> Hoạt động của GV </td><td style='width: 240.95pt'>Hoạt động của HS </td></tr><tr><td style='width: 247.85pt'>1. Mở đầu: - GV hỏi: Động từ là gì? Đặt 1 câu có sử dụng động từ. - Nhận xét, tuyên dương. - Giới thiệu bài – ghi bài</td><td style='width: 240.95pt'> - 2-3 HS trả lời -  HS ghi đề bài vào vở và nêu yêu cầu cần đạt của tiết học</td></tr><tr><td style='width: 247.85pt'> 2. Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 - Đại diện HS trình bày trước lớp - GV cùng HS nhận xét. GV chốt đáp án: a.     Vỗ - gáy – gáy – kêu – vọng b.    Hót – kêu – hót – tìm – xào xạc</td><td style='width: 240.95pt'> - HS đọc - HS trả lời (Tìm động từ trong ngoặc đơn thay cho bông hoa trong mỗi đoạn văn dưới đây) - HS thảo luận nhóm 2 - HS trình bày trước lớp</td></tr><tr><td style='width: 247.85pt'> Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu bài. - Yêu cầu HS quan sát kĩ từng tranh để dựa vào đó suy đoán người hoặc vật trong tranh đang làm gì để tìm động từ phù hợp. - Đại diện 3 nhóm trình bày động từ có trong tranh. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Chốt: Với mỗi tranh, có thể đưa ra nhiều từ ngữ khác nhau, miễn là từ đó phù hợp với hoạt động được thể hiện trong tranh.</td><td style='width: 240.95pt'> HS nêu yêu cầu (Nhìn tranh tìm động từ phù hợp với hoạt động được thể hiện trong tranh) - HS thảo luận nhóm 4 tìm các động từ có trong tranh Tranh 1: đi, leo, trèo, chống dậy, vượt dốc,... Tranh 2: Cắm trại, dựng lều,... Tranh 3: Câu cá, giật cần câu Tranh 4: Bay, lượn, dang, vỗ cánh,.. Tranh 5: Bơi, lặn, khám phá,... </td></tr><tr><td style='width: 247.85pt'> Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu bài. - Cho HS đặt câu vào vở: 2-3 câu có từ chỉ hoạt động di chuyển tìm được ở bài 2. - Tổ chức cho HS đọc câu và nhận xét, chỉnh sửa câu. - GV tuyên dương HS đặt câu hay, sáng tạo. Chốt: Khi đặt câu lưu ý: Nội dung đủ như yêu cầu có từ chỉ hoạt động ở bài 2. Hình thức đầu câu viết hoa cuối câu có dấu chấm.</td><td style='width: 240.95pt'> - HS đọc - HS đặt câu vào vở - HS thực hiện VD: Vận động viên đang leo núi. </td></tr><tr><td style='width: 247.85pt'> 3. Vận dụng, trải nghiệm: - Động từ là gì? Tìm các động từ chỉ sự di chuyển? - Đặt câu có sử dụng động từ di chuyển - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau: Viết bài văn thuật lại 1 sự việc</td><td style='width: 240.95pt'> - HS trả lời - HS đặt câu - HS lắng nghe</td></tr></table>IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):...................................................................................................................................................................................................................................</blockquote>

Tên

Mã xác nhận