Trang chủ
Bài viết mới
Diễn đàn
Bài mới trên hồ sơ
Hoạt động mới nhất
VIDEO
Mùa Tết
Văn Học Trẻ
Văn Học News
Media
New media
New comments
Search media
Đại Học
Đại cương
Chuyên ngành
Triết học
Kinh tế
KHXH & NV
Công nghệ thông tin
Khoa học kĩ thuật
Luận văn, tiểu luận
Phổ Thông
Lớp 12
Ngữ văn 12
Lớp 11
Ngữ văn 11
Lớp 10
Ngữ văn 10
LỚP 9
Ngữ văn 9
Lớp 8
Ngữ văn 8
Lớp 7
Ngữ văn 7
Lớp 6
Ngữ văn 6
Tiểu học
Thành viên
Thành viên trực tuyến
Bài mới trên hồ sơ
Tìm trong hồ sơ cá nhân
Credits
Transactions
Xu: 0
Đăng nhập
Đăng ký
Có gì mới?
Tìm kiếm
Tìm kiếm
Chỉ tìm trong tiêu đề
Bởi:
Hoạt động mới nhất
Đăng ký
Menu
Đăng nhập
Đăng ký
Install the app
Cài đặt
Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com -
Định hướng Forum
Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN Kết nối:
VnKienthuc FB
-
VNK groups
| Nhà Tài Trợ:
Trúc Coffee
-
Mì Cay Hàn Quốc
-
Cafe & Trà chanh Bắc Ninh
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN TIỂU HỌC
Kế hoạch bài dạy tiếng việt 4 tuần 4
JavaScript is disabled. For a better experience, please enable JavaScript in your browser before proceeding.
You are using an out of date browser. It may not display this or other websites correctly.
You should upgrade or use an
alternative browser
.
Trả lời chủ đề
Nội dung
<blockquote data-quote="Trang Dimple" data-source="post: 203519" data-attributes="member: 288054"><p style="text-align: center"><strong>Đọc: Những bức chân dung</strong></p> <p style="text-align: justify"><strong> </strong></p> <p style="text-align: justify"><strong>I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT</strong></p><p>* Năng lực đặc thù:</p><p style="text-align: justify">- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài “Những bức chân dung”.</p> <p style="text-align: justify">- Biết nhấn giọng vào các từ ngữ gợi tả, gợi cảm và những từ ngữ cần thiết để thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong bài.</p> <p style="text-align: justify">- Nhận biết được các nhân vật qua ngoại hình, hành động, lời nói của nhân vật; nhận biết các sự việc xảy ra.</p> <p style="text-align: justify">- Hiểu điều tác giả muốn nói qua văn bản: <em>Mỗi người đều có một vẻ đẹp riêng, không ai giống ai, không nên thay đổi vẻ riêng của mình theo bất cứ tiêu chuẩn nào vì điều đó sẽ tạo ra những vẻ đẹp rập khuôn, nhàm chán.</em></p><p>* Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác.</p><p>* Phẩm chất: chăm chỉ, yêu nước.</p><p style="text-align: justify"><strong>II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC</strong></p><p>- GV: máy tính, ti vi</p><p>- HS: sgk, vở ghi</p><p style="text-align: justify"><strong>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU</strong></p> <table style='width: 100%'><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> <p style="text-align: center"><strong>Hoạt động của GV</strong></p> </td><td style='width: 210.9pt'><p style="text-align: center"><strong>Hoạt động của HS</strong></p> </td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><strong>1. Mở đầu:</strong><br /> <p style="text-align: justify">- GV chiếu các nhân vật trong bài<br /> - GV yêu cầu HS quan sát kĩ từng nhân vật và tìm các đặc điểm (ngoại hình, hoạt động) của nhân vật đó. Sau đó thảo luận nhóm đôi: Đoán xem các nhân vật trong tranh có tên thân mật là gì?</p> </td><td style='width: 210.9pt'> <br /> - HS thảo luận nhóm đôi<br /> </td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> - GV gọi HS chia sẻ.</td><td style='width: 210.9pt'><br /> - HS chia sẻ</td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> - GV giới thiệu- ghi bài</td><td style='width: 210.9pt'><br /> </td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> <strong>2. Hình thành kiến thức:<br /> <em>a. Luyện đọc: </em></strong><br /> - GV gọi HS đọc mẫu toàn bài.<br /> - Bài chia làm mấy đoạn?<br /> <em>- Bài chia làm 2 đoạn<br /> + Đoạn 1: Từ đầu....Thôi được<br /> + Đoạn 2: Còn lại</em><br /> <strong><em>* Đọc nối tiếp đoạn<br /> * Hướng dẫn đọc từng đoạn</em></strong><br /> <em>Dự kiến</em><br /> <strong><em>Đoạn 1</em></strong><br /> <p style="text-align: justify">- Đọc đúng: <em>thực sự</em><br /> - Ngắt câu: <em>Hai bức chân dung.....nghệ thuật,/ bởi....tranh/....rất đẹp/ và ...thật.//</em></p> <strong><em>Đoạn 2</em></strong><br /> - Đọc đúng: <em>nài nỉ, na ná, lúc đầu</em><br /> - Ngắt câu: <em>Màu Nước đã giải thích với các cô bé rằng/mỗi người....khác nhau,/ ....mắt to,/miệng nhỏ.../......cô bé/....ý mình.// Nhưng khi xếp....nhau,/ ..... nhận ra/....mình,/...rằng/...đúng.//</em><br /> <p style="text-align: justify">- Giải nghĩa từ: <em>hao hao</em><br /> - Cho HS luyện đọc theo nhóm 2.<br /> <strong><em>- </em></strong>Cho HS đọc toàn bài trước lớp.</p> </td><td style='width: 210.9pt'> <br /> <br /> - HS đọc<br /> - HS trả lời<br /> <br /> <br /> <br /> <p style="text-align: justify">- Đọc nối đoạn theo dãy (1- 2 lần)<br /> - H thảo luận nhóm 4</p> - HS chia sẻ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> - HS giải nghĩa<br /> <p style="text-align: justify">- HS đọc nhóm đôi.</p> - 2- 3HS đọc -> Nhận xét</td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> <strong><em>b. Tìm hiểu bài: </em></strong><br /> <p style="text-align: justify">- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 để trả lời câu hỏi 1<br /> + Tìm câu văn nêu nhận xét về hai bức chân dung của Bông Tuyết và Mắt Xanh?<br /> + Em hiểu “<strong><em>chân dung</em></strong><em>”</em> có nghĩa là gì?<br /> + Hoa Nhỏ đề nghị màu nước vẽ mình như thế nào?<br /> + Thảo luận nhóm đôi TLCH: Cách vẽ chân dung Hoa Nhỏ có gì khác với cách vẽ chân dung Bông Tuyết và Mắt Xanh?<br /> - Dự kiến: Chân dung Bông Tuyết và Mắt Xanh được vẽ một cách tự nhiên và đúng với thực tế nên rất chân thực còn chân dung Hoa Nhỏ được vẽ theo yêu cầu của cô bé (mắt to hơn, lông mi dài hơn và miệng nhỏ hơn) nên người trong tranh chỉ hao hao giống cô bé.<br /> - Thảo luận nhóm 4 thực hiện câu hỏi 3 trong SGK.<br /> - GV gợi ý các bước thảo luận:<br /> + Đọc kĩ đoạn văn <em>“Từ hôm đó.....theo ý mình”</em><br /> + Đặt mình vào vị trí của Màu Nước, dựa vào những lời cậu đã nói để đưa ra lí lẽ thuyết phục các cô bé để cậu vẽ cho giống thật nhất.<br /> + Trao đổi các ý kiến trong nhóm và thống nhất.<br /> + Thảo luận nhóm 2: Điều gì khiến các cô bé nhận ra Màu Nước nói đúng?<br /> - Dự kiến TL: Khi thấy các bức tranh hoàn thành đều na ná nhau, thậm chí còn rất khó nhận ra mình trong tranh, các cô mới nhận ra Màu Nước nói đúng.<br /> - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, tóm tắt mỗi sự việc trong câu chuyện <em>Những bức chân dung</em> bằng 1-3 câu<br /> + Sự việc đầu tiên: Màu Nước vẽ chân dung của Bông Tuyết và Mắt Xanh.<br /> + Sự việc tiếp theo: Màu Nước vẽ chân dung cho Hoa Nhỏ và các cô bé khác.<br /> + Sự việc cuối cùng: Các cô bé ngắm bức chân dung khi chúng được đặt cạnh nhau.<br /> <strong><em>* Mức 4:</em></strong><br /> + Ai có thể tóm tắt lại các sự việc trong toàn câu chuyện?<br /> + Bài đọc cho em biết điều gì?<br /> => Chốt:<em> Mỗi người đều có một vẻ đẹp riêng, không ai giống ai, không nên thay đổi vẻ riêng của mình theo bất cứ tiêu chuẩn nào vì điều đó sẽ tạo ra những vẻ đẹp rập khuôn, nhàm chán.</em><br /> <strong>3. Luyện tập, thực hành: </strong><br /> - Hướng dẫn đọc diễn cảm<br /> - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, HS thi đọc.<br /> - GV cùng HS nhận xét, đánh giá.</p> </td><td style='width: 210.9pt'> <br /> - HS đọc thầm<br /> <br /> - HS nêu<br /> <p style="text-align: justify"></p> - HS nêu theo ý hiểu<br /> <p style="text-align: justify">- Vẽ mắt to hơn, lông mi dài hơn và miệng nhỏ hơn.<br /> - HS thảo luận N2<br /> <br /> <br /> - HS chia sẻ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> - HS thảo luận nhóm 4<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> + Đại diện các nhóm trình bày<br /> - HS thảo luận nhóm đôi<br /> <br /> - Đại diện trình bày<br /> <br /> <br /> <br /> - HS đọc thầm toàn bài<br /> - HS tóm tắt từng sự việc.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> - HS tóm tắt câu chuyện</p> - HS nêu<br /> - 2-3HS nhắc lại<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> - HS lắng nghe<br /> - HS thực hiện</td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> <strong>4. Vận dụng, trải nghiệm:</strong></td><td style='width: 210.9pt'><br /> </td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> <p style="text-align: justify">- Qua bài đọc, em có nhận xét gì về hình dáng của mỗi người xung quanh mình?<br /> + Nêu cảm nhận của em sau tiết học?</p> </td><td style='width: 210.9pt'>- HS trả lời.<br /> <br /> - HS nêu</td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> - Nhận xét tiết học.</td><td style='width: 210.9pt'><br /> </td></tr></table> <p style="text-align: justify"><strong> </strong></p> <p style="text-align: justify"><strong><span style="color: #000099">IV. ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY (NẾU CÓ)</span></strong></p> <p style="text-align: justify">...........................................................................................................................</p> <p style="text-align: justify">...........................................................................................................................</p></blockquote><p></p>
[QUOTE="Trang Dimple, post: 203519, member: 288054"] [CENTER][B]Đọc: Những bức chân dung[/B][/CENTER] [JUSTIFY][B] I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT[/B][/JUSTIFY] * Năng lực đặc thù: [JUSTIFY]- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài “Những bức chân dung”. - Biết nhấn giọng vào các từ ngữ gợi tả, gợi cảm và những từ ngữ cần thiết để thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong bài. - Nhận biết được các nhân vật qua ngoại hình, hành động, lời nói của nhân vật; nhận biết các sự việc xảy ra. - Hiểu điều tác giả muốn nói qua văn bản: [I]Mỗi người đều có một vẻ đẹp riêng, không ai giống ai, không nên thay đổi vẻ riêng của mình theo bất cứ tiêu chuẩn nào vì điều đó sẽ tạo ra những vẻ đẹp rập khuôn, nhàm chán.[/I][/JUSTIFY] * Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác. * Phẩm chất: chăm chỉ, yêu nước. [JUSTIFY][B]II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC[/B][/JUSTIFY] - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, vở ghi [JUSTIFY][B]III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU[/B][/JUSTIFY] [TABLE] [TR] [td width="253.5pt"] [CENTER][B]Hoạt động của GV[/B][/CENTER][/td] [td width="210.9pt"] [CENTER][B]Hoạt động của HS[/B][/CENTER][/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] [B]1. Mở đầu:[/B] [JUSTIFY]- GV chiếu các nhân vật trong bài - GV yêu cầu HS quan sát kĩ từng nhân vật và tìm các đặc điểm (ngoại hình, hoạt động) của nhân vật đó. Sau đó thảo luận nhóm đôi: Đoán xem các nhân vật trong tranh có tên thân mật là gì?[/JUSTIFY][/td] [td width="210.9pt"] - HS thảo luận nhóm đôi [B] [/B][/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] - GV gọi HS chia sẻ.[/td] [td width="210.9pt"] - HS chia sẻ[/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] - GV giới thiệu- ghi bài[/td] [td width="210.9pt"] [/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] [B]2. Hình thành kiến thức: [I]a. Luyện đọc: [/I][/B] - GV gọi HS đọc mẫu toàn bài. - Bài chia làm mấy đoạn? [I]- Bài chia làm 2 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu....Thôi được + Đoạn 2: Còn lại[/I] [B][I]* Đọc nối tiếp đoạn * Hướng dẫn đọc từng đoạn[/I][/B] [I]Dự kiến[/I] [B][I]Đoạn 1[/I][/B] [JUSTIFY]- Đọc đúng: [I]thực sự[/I] - Ngắt câu: [I]Hai bức chân dung.....nghệ thuật,/ bởi....tranh/....rất đẹp/ và ...thật.//[/I][/JUSTIFY] [B][I]Đoạn 2[/I][/B] - Đọc đúng: [I]nài nỉ, na ná, lúc đầu[/I] - Ngắt câu: [I]Màu Nước đã giải thích với các cô bé rằng/mỗi người....khác nhau,/ ....mắt to,/miệng nhỏ.../......cô bé/....ý mình.// Nhưng khi xếp....nhau,/ ..... nhận ra/....mình,/...rằng/...đúng.//[/I] [JUSTIFY]- Giải nghĩa từ: [I]hao hao[/I] - Cho HS luyện đọc theo nhóm 2. [B][I]- [/I][/B]Cho HS đọc toàn bài trước lớp.[/JUSTIFY][/td] [td width="210.9pt"] - HS đọc - HS trả lời [JUSTIFY]- Đọc nối đoạn theo dãy (1- 2 lần) - H thảo luận nhóm 4[/JUSTIFY] - HS chia sẻ - HS giải nghĩa [JUSTIFY]- HS đọc nhóm đôi.[/JUSTIFY] - 2- 3HS đọc -> Nhận xét[/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] [B][I]b. Tìm hiểu bài: [/I][/B] [JUSTIFY]- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 để trả lời câu hỏi 1 + Tìm câu văn nêu nhận xét về hai bức chân dung của Bông Tuyết và Mắt Xanh? + Em hiểu “[B][I]chân dung[/I][/B][I]”[/I] có nghĩa là gì? + Hoa Nhỏ đề nghị màu nước vẽ mình như thế nào? + Thảo luận nhóm đôi TLCH: Cách vẽ chân dung Hoa Nhỏ có gì khác với cách vẽ chân dung Bông Tuyết và Mắt Xanh? - Dự kiến: Chân dung Bông Tuyết và Mắt Xanh được vẽ một cách tự nhiên và đúng với thực tế nên rất chân thực còn chân dung Hoa Nhỏ được vẽ theo yêu cầu của cô bé (mắt to hơn, lông mi dài hơn và miệng nhỏ hơn) nên người trong tranh chỉ hao hao giống cô bé. - Thảo luận nhóm 4 thực hiện câu hỏi 3 trong SGK. - GV gợi ý các bước thảo luận: + Đọc kĩ đoạn văn [I]“Từ hôm đó.....theo ý mình”[/I] + Đặt mình vào vị trí của Màu Nước, dựa vào những lời cậu đã nói để đưa ra lí lẽ thuyết phục các cô bé để cậu vẽ cho giống thật nhất. + Trao đổi các ý kiến trong nhóm và thống nhất. + Thảo luận nhóm 2: Điều gì khiến các cô bé nhận ra Màu Nước nói đúng? - Dự kiến TL: Khi thấy các bức tranh hoàn thành đều na ná nhau, thậm chí còn rất khó nhận ra mình trong tranh, các cô mới nhận ra Màu Nước nói đúng. - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, tóm tắt mỗi sự việc trong câu chuyện [I]Những bức chân dung[/I] bằng 1-3 câu + Sự việc đầu tiên: Màu Nước vẽ chân dung của Bông Tuyết và Mắt Xanh. + Sự việc tiếp theo: Màu Nước vẽ chân dung cho Hoa Nhỏ và các cô bé khác. + Sự việc cuối cùng: Các cô bé ngắm bức chân dung khi chúng được đặt cạnh nhau. [B][I]* Mức 4:[/I][/B] + Ai có thể tóm tắt lại các sự việc trong toàn câu chuyện? + Bài đọc cho em biết điều gì? => Chốt:[I] Mỗi người đều có một vẻ đẹp riêng, không ai giống ai, không nên thay đổi vẻ riêng của mình theo bất cứ tiêu chuẩn nào vì điều đó sẽ tạo ra những vẻ đẹp rập khuôn, nhàm chán.[/I] [B]3. Luyện tập, thực hành: [/B] - Hướng dẫn đọc diễn cảm - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, HS thi đọc. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá.[/JUSTIFY][/td] [td width="210.9pt"] - HS đọc thầm - HS nêu [JUSTIFY] [/JUSTIFY] - HS nêu theo ý hiểu [JUSTIFY]- Vẽ mắt to hơn, lông mi dài hơn và miệng nhỏ hơn. - HS thảo luận N2 - HS chia sẻ - HS thảo luận nhóm 4 + Đại diện các nhóm trình bày - HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện trình bày - HS đọc thầm toàn bài - HS tóm tắt từng sự việc. - HS tóm tắt câu chuyện[/JUSTIFY] - HS nêu - 2-3HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS thực hiện[/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] [B]4. Vận dụng, trải nghiệm:[/B][/td] [td width="210.9pt"] [/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] [JUSTIFY]- Qua bài đọc, em có nhận xét gì về hình dáng của mỗi người xung quanh mình? + Nêu cảm nhận của em sau tiết học?[/JUSTIFY][/td] [td width="210.9pt"] - HS trả lời. - HS nêu[/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] - Nhận xét tiết học.[/td] [td width="210.9pt"] [/td] [/TR] [/TABLE] [JUSTIFY][B] [COLOR=#000099]IV. ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY (NẾU CÓ)[/COLOR][/B] ........................................................................................................................... ...........................................................................................................................[/JUSTIFY] [/QUOTE]
Tên
Mã xác nhận
Gửi trả lời
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN TIỂU HỌC
Kế hoạch bài dạy tiếng việt 4 tuần 4
Top
