Trang chủ
Bài viết mới
Diễn đàn
Bài mới trên hồ sơ
Hoạt động mới nhất
VIDEO
Mùa Tết
Văn Học Trẻ
Văn Học News
Media
New media
New comments
Search media
Đại Học
Đại cương
Chuyên ngành
Triết học
Kinh tế
KHXH & NV
Công nghệ thông tin
Khoa học kĩ thuật
Luận văn, tiểu luận
Phổ Thông
Lớp 12
Ngữ văn 12
Lớp 11
Ngữ văn 11
Lớp 10
Ngữ văn 10
LỚP 9
Ngữ văn 9
Lớp 8
Ngữ văn 8
Lớp 7
Ngữ văn 7
Lớp 6
Ngữ văn 6
Tiểu học
Thành viên
Thành viên trực tuyến
Bài mới trên hồ sơ
Tìm trong hồ sơ cá nhân
Credits
Transactions
Xu: 0
Đăng nhập
Đăng ký
Có gì mới?
Tìm kiếm
Tìm kiếm
Chỉ tìm trong tiêu đề
Bởi:
Hoạt động mới nhất
Đăng ký
Menu
Đăng nhập
Đăng ký
Install the app
Cài đặt
Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com -
Định hướng Forum
Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN Kết nối:
VnKienthuc FB
-
VNK groups
| Nhà Tài Trợ:
Trúc Coffee
-
Mì Cay Hàn Quốc
-
Cafe & Trà chanh Bắc Ninh
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN TIỂU HỌC
Kế hoạch bài dạy tiếng việt 4 tuần 3
JavaScript is disabled. For a better experience, please enable JavaScript in your browser before proceeding.
You are using an out of date browser. It may not display this or other websites correctly.
You should upgrade or use an
alternative browser
.
Trả lời chủ đề
Nội dung
<blockquote data-quote="Trang Dimple" data-source="post: 203516" data-attributes="member: 288054"><p style="text-align: center"><strong>Đọc: NGHỆ SĨ TRỐNG</strong></p> <p style="text-align: justify"><strong>I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT</strong></p> <p style="text-align: justify">* Năng lực đặc thù:</p> <p style="text-align: justify">- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài <em>Nghệ sĩ trống. </em>Biết đọc lời người dẫn chuyện, lời nói của dân trên đảo, lời độc thoại của cô bé Mi – lô,… với giọng điệu phù hợp.</p> <p style="text-align: justify">- Nhận biết được đặc điểm của cô bé Mi – lô thể hiện qua hình dáng, điệu bộ, hành động, suy nghĩ,…; nhận biết được cách liên tưởng, so sánh, nhân hóa,… trong xây dựng nhân vật.</p> <p style="text-align: justify">- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Để thực hiện ước mơ, mỗi người cần nỗ lực, cố gắng vượt lên hoàn cảnh, vượt lên khó khăn.</p> <p style="text-align: justify">- Biết chia sẻ suy nghĩ, nhận thức, cách đánh giá của mình về ước mơ, đam mê của bạn bè. Biết thể hiện sự trân trọng đối với những cố gắng, nỗ lực thực hiện ước mơ của bạn bè, không kì thị giới tính.</p> <p style="text-align: justify">* Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo.</p> <p style="text-align: justify">* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.</p> <p style="text-align: justify"><strong>II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC</strong></p> <p style="text-align: justify">- GV: máy tính, ti vi</p> <p style="text-align: justify">- HS: sgk, vở ghi</p> <p style="text-align: justify"><strong>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU</strong></p> <table style='width: 100%'><tr><td style='width: 262.25pt'><br /> <p style="text-align: center"><strong>Hoạt động của GV</strong></p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: center"><strong>Hoạt động của HS</strong></p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify"><strong>1. Mở đầu:</strong><br /> - GV gọi HS đọc bài <em>Thằn lằn xanh và tắc kè</em> nối tiếp theo đoạn.</p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify"> <br /> - HS đọc nối tiếp<br /> </p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">- GV gọi HS trả lời một số câu hỏi: Vì sao hai bạn muốn đổi cuộc sống cho nhau?</p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">- HS trả lời</p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">- Hai bạn nhận ra điều gì khi thay đổi môi trường sống của mình?</p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">- 2-3 HS trả lời.</p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">- Trao đổi với bạn về nhạc cụ mà em thích? Theo em, nam hay nữ chơi nhạc cụ đó thì phù hợp?<br /> - GV nhận xét, giới thiệu bài mới.</p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">-HS chia sẻ.<br /> <br /> <br /> - HS lắng nghe</p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify"><strong>2. Hình thành kiến thức:</strong><br /> <em>a. Luyện đọc:</em><br /> - GV đọc mẫu toàn bài.</p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify"> <br /> <br /> - HS lắng nghe, theo dõi</p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">- Bài có thể chia làm mấy đoạn?</p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">- HS nêu.</p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">-GV nhận xét, kết luận: Bài chia làm 5 đoạn:<br /> Đoạn 1: từ đầu đến <em>một ban nhạc. </em><br /> Đoạn 2: Tiếp đến <em>con sóng xô bờ.</em><br /> Đoạn 3: Tiếp đó đến t<em>hầm nghĩ.</em><br /> Đoạn 4: Tiếp đó đến <em>nhún nhảy.</em><br /> Đoạn 5: Đoạn còn lại.</p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify"></p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">- Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó <em>(Cu – ba, chim ruồi, chơi trống, trống bông – gô, Ku – chi – tô, A – na – ca – ô - na,...)</em></p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">- HS đọc nối tiếp.<br /> </p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa từ: <em>Cu – ba, chim ruồi. Cho HS quan sát tranh và giới thiệu 1 só loại nhạc cụ: Tim – pan – ni, Công – ga, Bông – gô.</em></p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">-HS quan sát.</p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">- Hướng dẫn HS đọc ngắt giọng ở những câu dài; nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện hành động, suy nghĩ, cảm xúc,...</p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">- HS lắng nghe</p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">- Cho HS luyện đọc theo cặp, theo nhóm.</p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">- HS luyện đọc</p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify"><em>b. Tìm hiểu bài:</em><br /> - GV hỏi: <em>Bài đọc cho biết những thông tin gì về Mi – lô? </em></p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify"> <br /> - HS Làm việc theo bàn và chia sẻ.<br /> </p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><em>- GV nhận xét, kết luận.</em><br /> <p style="text-align: center"></p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify"></p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">- GV hỏi: <em>Mọi người làm gì khi thấy Mi -lô chơi trống? Vì sao họ lại làm như vậy?</em></p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">- Đại diện nhóm chia sẻ.</p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">-GV nhận xét, chốt lại<em>: Mọi người hét lên: “Về nhà ngay! Nhạc cụ này không dành cho con gái”</em></p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">-HS lắng nghe.</p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">- Yêu cầu thảo luận theo cặp: <em>Hành trình trở thành nghệ sĩ trống nổi tiếng thế giới của Mi – lô có những thuận lợi và khó khăn gì?</em></p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">- HS thảo luận và chia sẻ.</p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">- GV nhận xét, đánh giá: <em>(Thuận lợi: Mi -lô rất đam mệ chơi trống, gia đình, nhà trường luôn hỗ trợ; khó khăn: Người dân nơi Mi – lô sống có một quy ước chỉ con trai mới được chơi trống,…)</em></p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify"></p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">- <em>Em có ấn tượng nhất với hành động nào của Mi – lô? Vì sao?</em></p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">- HS chia sẻ ý kiến cá nhân.</p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">- GV chốt: Mi – lô rất chăm chú lắng nghe tất cả những am thanh xung quanh, cho thấy bạn ấy rất nỗ lực thu nhận những âm thanh xung quanh và đưa vào tiếng trống của mình.</p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">- HS lắng nghe</p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify"><strong>3. Luyện tập, thực hành: </strong></p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify"></p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm</p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">- HS thực hiện</p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, HS thi đọc.</p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">- HS thực hiện</p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">- GV cùng HS nhận xét, đánh giá.</p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">-HS lắng nghe.</p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify"><strong>4. Vận dụng, trải nghiệm:</strong></p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify"></p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">- Chọn sự vật được gọi là nhạc cụ?</p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">- HS trả lời.</p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">-GV nhận xét, kết luận: pi – a – nô, sáo trúc, ghi – ta, vi – ô – lông, trống cơm.</p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">-HS lắng nghe.</p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">- Yêu cầu hoạt động nhóm 2: Tìm từ ngữ phù hợp với các cột trong bảng.</p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">- HS trao đổi, chia sẻ.<br /> </p> </td></tr><tr><td style='width: 262.25pt'><p style="text-align: justify">- GV cùng HS nhận xét và sửa bài.<br /> <br /> - Nhận xét tiết học.</p> </td><td style='width: 233.4pt'><p style="text-align: justify">-HS theo dõi.</p> </td></tr></table> <p style="text-align: justify"><strong>IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):</strong></p> <p style="text-align: justify">...............................................................................................................................</p> <p style="text-align: justify">....................................................................................................</p> <p style="text-align: justify"></p> <p style="text-align: justify">.................................................................................................... </p></blockquote><p></p>
[QUOTE="Trang Dimple, post: 203516, member: 288054"] [CENTER][B]Đọc: NGHỆ SĨ TRỐNG[/B][/CENTER] [JUSTIFY][B]I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT[/B] * Năng lực đặc thù: - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài [I]Nghệ sĩ trống. [/I]Biết đọc lời người dẫn chuyện, lời nói của dân trên đảo, lời độc thoại của cô bé Mi – lô,… với giọng điệu phù hợp. - Nhận biết được đặc điểm của cô bé Mi – lô thể hiện qua hình dáng, điệu bộ, hành động, suy nghĩ,…; nhận biết được cách liên tưởng, so sánh, nhân hóa,… trong xây dựng nhân vật. - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Để thực hiện ước mơ, mỗi người cần nỗ lực, cố gắng vượt lên hoàn cảnh, vượt lên khó khăn. - Biết chia sẻ suy nghĩ, nhận thức, cách đánh giá của mình về ước mơ, đam mê của bạn bè. Biết thể hiện sự trân trọng đối với những cố gắng, nỗ lực thực hiện ước mơ của bạn bè, không kì thị giới tính. * Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo. * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. [B]II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC[/B] - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, vở ghi [B]III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU[/B][/JUSTIFY] [TABLE] [TR] [td width="262.25pt"] [CENTER][B]Hoạt động của GV[/B][/CENTER][/td] [td width="233.4pt"] [CENTER][B]Hoạt động của HS[/B][/CENTER][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY][B]1. Mở đầu:[/B] - GV gọi HS đọc bài [I]Thằn lằn xanh và tắc kè[/I] nối tiếp theo đoạn.[/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY] - HS đọc nối tiếp [B] [/B][/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]- GV gọi HS trả lời một số câu hỏi: Vì sao hai bạn muốn đổi cuộc sống cho nhau?[/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]- HS trả lời[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]- Hai bạn nhận ra điều gì khi thay đổi môi trường sống của mình?[/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]- 2-3 HS trả lời.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]- Trao đổi với bạn về nhạc cụ mà em thích? Theo em, nam hay nữ chơi nhạc cụ đó thì phù hợp? - GV nhận xét, giới thiệu bài mới.[/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]-HS chia sẻ. - HS lắng nghe[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY][B]2. Hình thành kiến thức:[/B] [I]a. Luyện đọc:[/I] - GV đọc mẫu toàn bài.[/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY] - HS lắng nghe, theo dõi[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]- Bài có thể chia làm mấy đoạn?[/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]- HS nêu.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]-GV nhận xét, kết luận: Bài chia làm 5 đoạn: Đoạn 1: từ đầu đến [I]một ban nhạc. [/I] Đoạn 2: Tiếp đến [I]con sóng xô bờ.[/I] Đoạn 3: Tiếp đó đến t[I]hầm nghĩ.[/I] Đoạn 4: Tiếp đó đến [I]nhún nhảy.[/I] Đoạn 5: Đoạn còn lại.[/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY] [/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]- Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó [I](Cu – ba, chim ruồi, chơi trống, trống bông – gô, Ku – chi – tô, A – na – ca – ô - na,...)[/I][/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]- HS đọc nối tiếp. [/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa từ: [I]Cu – ba, chim ruồi. Cho HS quan sát tranh và giới thiệu 1 só loại nhạc cụ: Tim – pan – ni, Công – ga, Bông – gô.[/I][/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]-HS quan sát.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]- Hướng dẫn HS đọc ngắt giọng ở những câu dài; nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện hành động, suy nghĩ, cảm xúc,...[/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]- HS lắng nghe[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]- Cho HS luyện đọc theo cặp, theo nhóm.[/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]- HS luyện đọc[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY][I]b. Tìm hiểu bài:[/I] - GV hỏi: [I]Bài đọc cho biết những thông tin gì về Mi – lô? [/I][/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY] - HS Làm việc theo bàn và chia sẻ. [/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [I]- GV nhận xét, kết luận.[/I] [CENTER][/CENTER][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY] [/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]- GV hỏi: [I]Mọi người làm gì khi thấy Mi -lô chơi trống? Vì sao họ lại làm như vậy?[/I][/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]- Đại diện nhóm chia sẻ.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]-GV nhận xét, chốt lại[I]: Mọi người hét lên: “Về nhà ngay! Nhạc cụ này không dành cho con gái”[/I][/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]-HS lắng nghe.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]- Yêu cầu thảo luận theo cặp: [I]Hành trình trở thành nghệ sĩ trống nổi tiếng thế giới của Mi – lô có những thuận lợi và khó khăn gì?[/I][/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]- HS thảo luận và chia sẻ.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]- GV nhận xét, đánh giá: [I](Thuận lợi: Mi -lô rất đam mệ chơi trống, gia đình, nhà trường luôn hỗ trợ; khó khăn: Người dân nơi Mi – lô sống có một quy ước chỉ con trai mới được chơi trống,…)[/I][/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY] [/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]- [I]Em có ấn tượng nhất với hành động nào của Mi – lô? Vì sao?[/I][/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]- HS chia sẻ ý kiến cá nhân.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]- GV chốt: Mi – lô rất chăm chú lắng nghe tất cả những am thanh xung quanh, cho thấy bạn ấy rất nỗ lực thu nhận những âm thanh xung quanh và đưa vào tiếng trống của mình.[/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]- HS lắng nghe[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY][B]3. Luyện tập, thực hành: [/B][/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY] [/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm[/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]- HS thực hiện[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, HS thi đọc.[/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]- HS thực hiện[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]- GV cùng HS nhận xét, đánh giá.[/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]-HS lắng nghe.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY][B]4. Vận dụng, trải nghiệm:[/B][/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY] [/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]- Chọn sự vật được gọi là nhạc cụ?[/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]- HS trả lời.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]-GV nhận xét, kết luận: pi – a – nô, sáo trúc, ghi – ta, vi – ô – lông, trống cơm.[/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]-HS lắng nghe.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]- Yêu cầu hoạt động nhóm 2: Tìm từ ngữ phù hợp với các cột trong bảng.[/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]- HS trao đổi, chia sẻ. [/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="262.25pt"] [JUSTIFY]- GV cùng HS nhận xét và sửa bài. - Nhận xét tiết học.[/JUSTIFY][/td] [td width="233.4pt"] [JUSTIFY]-HS theo dõi.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [/TABLE] [JUSTIFY][B]IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):[/B] ............................................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... [/JUSTIFY] [/QUOTE]
Tên
Mã xác nhận
Gửi trả lời
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN TIỂU HỌC
Kế hoạch bài dạy tiếng việt 4 tuần 3
Top
