Trang chủ
Bài viết mới
Diễn đàn
Bài mới trên hồ sơ
Hoạt động mới nhất
VIDEO
Mùa Tết
Văn Học Trẻ
Văn Học News
Media
New media
New comments
Search media
Đại Học
Đại cương
Chuyên ngành
Triết học
Kinh tế
KHXH & NV
Công nghệ thông tin
Khoa học kĩ thuật
Luận văn, tiểu luận
Phổ Thông
Lớp 12
Ngữ văn 12
Lớp 11
Ngữ văn 11
Lớp 10
Ngữ văn 10
LỚP 9
Ngữ văn 9
Lớp 8
Ngữ văn 8
Lớp 7
Ngữ văn 7
Lớp 6
Ngữ văn 6
Tiểu học
Thành viên
Thành viên trực tuyến
Bài mới trên hồ sơ
Tìm trong hồ sơ cá nhân
Credits
Transactions
Xu: 0
Đăng nhập
Đăng ký
Có gì mới?
Tìm kiếm
Tìm kiếm
Chỉ tìm trong tiêu đề
Bởi:
Hoạt động mới nhất
Đăng ký
Menu
Đăng nhập
Đăng ký
Install the app
Cài đặt
Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com -
Định hướng Forum
Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN Kết nối:
VnKienthuc FB
-
VNK groups
| Nhà Tài Trợ:
Trúc Coffee
-
Mì Cay Hàn Quốc
-
Cafe & Trà chanh Bắc Ninh
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN TIỂU HỌC
Kế hoạch bài dạy tiếng việt 4 tuần 10
JavaScript is disabled. For a better experience, please enable JavaScript in your browser before proceeding.
You are using an out of date browser. It may not display this or other websites correctly.
You should upgrade or use an
alternative browser
.
Trả lời chủ đề
Nội dung
<blockquote data-quote="Trang Dimple" data-source="post: 203572" data-attributes="member: 288054"><p style="text-align: center"><strong>Viết: TÌM HIỂU CÁCH VIẾT ĐOẠN VĂN TƯỞNG TƯỢNG</strong></p><p><strong>I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT</strong></p><p>* Năng lực đặc thù:</p><p style="text-align: justify">- Biết cách viết đoạn văn tưởng tượng dựa trên một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe.</p> <p style="text-align: justify">- Biết thể hiện sự trân trọng những sáng tạo của bản thân, bạn bè và những người xung quanh.</p><p>* Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giải quyết vấn đề sáng tạo.</p><p>* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.</p><p><strong>II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC</strong></p><p>- GV: máy tính, ti vi</p><p>- HS: sgk, vở ghi</p><p><strong>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU</strong></p><table style='width: 100%'><tr><td style='width: 246.4pt'><br /> <p style="text-align: center"><strong>Hoạt động của GV</strong></p> </td><td style='width: 218pt'><p style="text-align: center"><strong>Hoạt động của HS</strong></p> </td></tr><tr><td style='width: 246.4pt'><strong>1. Mở đầu:</strong><br /> - GV và HS khởi động bằng trò chơi hoặc bài hát.<br /> - GV giới thiệu bài.</td><td style='width: 218pt'><br /> <br /> - HS khởi động.</td></tr><tr><td style='width: 246.4pt'><br /> <strong>2. Luyện tập, thực hành:<br /> <em>Bài 1: </em></strong><em>Đọc đoạn văn và thực hiện yêu cầu</em><br /> - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập<br /> - GV cho HS làm việc nhóm và thực hiện theo yêu cầu.<br /> <strong><em>Bài 2:</em></strong><em> Nếu viết đoạn văn tưởng tượng dựa vào câu chuyện đã đọc hoặc nghe, em thích viết cách nào?</em><br /> - GV yêu cầu HS đọc 3 cách viết đoạn văn tưởng tượng được nêu trong sách.<br /> - GV mời 2-3 cặp chia sẻ về cách viết đoạn văn tưởng tượng mà em thích, nêu lí do tại sao em thích cách viết đó.<br /> - Cả lớp nhận xét, bổ sung.<br /> <strong><em>Bài 3:</em></strong><em> Trao đổi về những điểm cần lưu ý khi viết đoạn văn tưởng tượng dựa vào câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe.</em><br /> <p style="text-align: justify">- GV yêu cầu HS nhắc lại những cách viết đoạn văn tưởng tượng được gợi ý ở BT 2.<br /> - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, đưa ra những điểm cần lưu ý khi viết đoạn văn tưởng tượng về một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe</p> - GV quan sát, hỗ trợ HS.</td><td style='width: 218pt'><br /> <br /> <br /> <br /> - HS nêu yêu cầu.<br /> - HS thảo luận nhóm<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> - HS đọc<br /> <br /> - HS chia sẻ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> - HS nhắc lại.<br /> <br /> <br /> - HS thảo luận nhóm.</td></tr><tr><td style='width: 246.4pt'><br /> </td><td style='width: 218pt'><br /> </td></tr><tr><td style='width: 246.4pt'><br /> <strong>3. Vận dụng, trải nghiệm:</strong></td><td style='width: 218pt'><br /> </td></tr><tr><td style='width: 246.4pt'><br /> - Nhận xét tiết học.</td><td style='width: 218pt'><br /> - HS lắng nghe.</td></tr><tr><td style='width: 246.4pt'><br /> - Yêu cầu HS: Kể cho người thân nghe một câu chuyện tưởng tượng về loài vật và chia sẻ những chi tiết mà em thích trong câu chuyện đó.<br /> - Dặn HS ôn Bài 17 và đọc trước Bài 18.</td><td style='width: 218.0pt'><br /> </td></tr></table><p><strong>IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):</strong></p><p>...............................................................................................................................</p><p>....................................................................................................</p><p>............................................................................................................................... <strong>. </strong></p><p style="text-align: center"><strong>______________________________________</strong></p> <p style="text-align: center"><strong>Tiếng Việt</strong></p> <p style="text-align: center"><strong>Đọc: ĐỒNG CỎ NỞ HOA</strong></p><p><strong>I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT</strong></p><p>* Năng lực đặc thù:</p><p>- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện <em>Đồng cỏ nở hoa.</em></p><p>- Biết đọc lời người dẫn chuyện, lời nói của các nhân vật Bống, ông họa sĩ trong câu chuyện với giọng điệu phù hợp.</p><p>- Nhận biết được đặc điểm của nhân vật thể hiện qua điệu bộ, hành động, suy nghĩ,… nhận biết được cách liên tưởng, so sánh,.. trong việc xây dựng nhân vật. Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Đam mê hội họa sẽ đem đến niềm vui cho các bạn nhỏ.</p><p>* Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo.</p><p>* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.</p><p><strong>II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC</strong></p><p>- GV: máy tính, ti vi</p><p>- HS: sgk, vở ghi</p><p><strong>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU</strong></p><table style='width: 100%'><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> <p style="text-align: center"><strong>Hoạt động của GV</strong></p> </td><td style='width: 210.9pt'><p style="text-align: center"><strong>Hoạt động của HS</strong></p> </td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><strong>1. Mở đầu:</strong><br /> - GV gọi HS đọc bài <em>Vẽ màu</em> nối tiếp theo đoạn.</td><td style='width: 210.9pt'><br /> <br /> - HS đọc nối tiếp<br /> </td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> - GV gọi HS trả lời một số câu hỏi: Nếu có thời gian rảnh rỗi, em sẽ làm gì?</td><td style='width: 210.9pt'><br /> - HS trả lời</td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> - Vì sao em thích làm việc đó?<br /> - GV nhận xét, giới thiệu bài mới: <em>Đồng cỏ nở hoa</em></td><td style='width: 210.9pt'><br /> - HS trả lời<br /> - HS lắng nghe</td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> <strong>2. Hình thành kiến thức:</strong><br /> <em>a. Luyện đọc:</em><br /> - GV đọc mẫu toàn bài.<br /> - Bài có thể chia làm mấy đoạn?<br /> - Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó <em>(xấp tranh, tặc lưỡi, trầm trồ, chóp nhọn,...)</em><br /> - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa từ.</td><td style='width: 210.9pt'><br /> <br /> <br /> - HS lắng nghe, theo dõi<br /> - Bài chia làm 3 đoạn<br /> - HS đọc nối tiếp<br /> <br /> <br /> </td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> - Hướng dẫn HS đọc ngắt giọng ở những câu dài; nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tình tiết quan trọng hoặc những câu nói thể hiện suy nghĩ, cảm xúc của các nhân vật trong câu chuyện.</td><td style='width: 210.9pt'><br /> - HS lắng nghe</td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> - Cho HS luyện đọc theo cặp, theo nhóm.<br /> - Gọi HS đọc toàn bài.<br /> - GV hướng dẫn HS đọc chú giải từ ngữ.</td><td style='width: 210.9pt'><br /> - HS luyện đọc</td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> <em>b. Tìm hiểu bài:</em><br /> - GV hỏi: <em>Tài năng hội họa của Bống được giới thiệu như thế nào ở đoạn mở đầu? </em></td><td style='width: 210.9pt'><br /> <br /> - HS trả lời <em>(Tài năng hội họa của Bống được giới thiệu ở đoạn mở đầu: Bống là một cô bé có tài hội họa; Bống rất mê vẽ; Bống vẽ rất tự nhiên như người ta thở, như người ta nhìn, như người ta nghe;…)</em></td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> </td><td style='width: 210.9pt'><br /> </td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> - Yêu cầu thảo luận theo cặp: <em>Điều đáng chú ý trong những bức tranh Bống vẽ là gì?</em><br /> <br /> <p style="text-align: justify">- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 3: <em>Em hiểu thế nào về nhận xét của ông họa sĩ Phan đối với tranh Bống vẽ: “Chà chà! Vẽ như đồng cỏ đến kì nở hoa!”?</em></p> - Cho HS làm phiếu cá nhân, rồi chia sẻ cặp đôi.<br /> - GV nêu câu hỏi: <em>Những chi tiết nào trong bài cho thấy Bống có trí tưởng tượng rất phong phú?</em><br /> - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và trả lời câu hỏi.</td><td style='width: 210.9pt'><br /> - HS thảo luận và chia sẻ <em>(Bống vẽ rất giống. Con mèo Kết ra con mèo Kết. Con chó Lu ra con chó Lu. Cây cau ra cây cau….)</em><br /> - HS đọc yêu cầu<br /> <br /> <br /> - HS làm phiếu và chia sẻ.<br /> <br /> - HS lắng nghe.<br /> </td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> - GV cùng HS nhận xét, đánh giá.<br /> - Gọi HS đọc yêu cầu: <em>Em có ấn tượng với nhân vật nào trong các bức vẽ của Bống? Vì sao?</em></td><td style='width: 210.9pt'><br /> <br /> - HS đọc yêu cầu.</td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> <strong>4. Vận dụng, trải nghiệm:</strong></td><td style='width: 210.9pt'><br /> </td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> - Em có thích vẽ không? VÌ sao?</td><td style='width: 210.9pt'><br /> - HS trả lời</td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> - Em cảm thấy thế nào khi mình vẽ đẹp?</td><td style='width: 210.9pt'><br /> </td></tr><tr><td style='width: 253.5pt'><br /> - GV cùng HS nhận xét và sửa câu.<br /> - Nhận xét tiết học.</td><td style='width: 210.9pt'><br /> </td></tr></table><p><strong>IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):</strong></p><p>...............................................................................................................................</p><p>....................................................................................................</p><p style="text-align: center"><strong>________________________________________</strong></p> <p style="text-align: center"><strong>Tiếng Việt</strong></p> <p style="text-align: center"><strong>Viết: TÌM Ý CHO ĐOẠN VĂN TƯỞNG TƯỢNG (Tiết 1)</strong></p><p><strong>I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT</strong></p><p>* Năng lực đặc thù:</p><p>- Biết tìm ý cho đoạn văn tưởng tượng dựa vào câu chuyện đã đọc hoặc đã được nghe.</p><p>* Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giải quyết vấn đề sáng tạo.</p><p>* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.</p><p><strong>II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC</strong></p><p>- GV: máy tính, ti vi</p><p>- HS: sgk, vở ghi</p><p><strong>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU</strong></p><table style='width: 100%'><tr><td style='width: 246.4pt'><br /> <p style="text-align: center"><strong>Hoạt động của GV</strong></p> </td><td style='width: 218pt'><p style="text-align: center"><strong>Hoạt động của HS</strong></p> </td></tr><tr><td style='width: 246.4pt'><strong><span style="color: black">1. Mở đầu:</span></strong><br /> <span style="color: black">- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm câu chuyện.<br /> - Thi đọc trước lớp<br /> - GV giới thiệu ghi bài</span></td><td style='width: 218pt'><br /> <br /> - HS đọc</td></tr><tr><td style='width: 246.4pt'><br /> <strong>2. Luyện tập, thực hành:</strong><br /> - Cho HS đọc yêu cầu và làm bài tập<br /> </td><td style='width: 218pt'><br /> <br /> - HS đọc yêu cầu và làm bài tập<br /> <em>Câu 1: </em><br /> - Sáng tạo: tạo ra những giá trị mới về vật chất hoặc tinh thần.<br /> - sáng chế: nghĩ và chế tạo ra cái trước đó chưa từng có.<br /> - sáng tác: làm ra tác phẩm văn học nghệ thuật.<br /> <em>Câu 2:</em> Đặt 1-2 câu với từ ở cột A</td></tr><tr><td style='width: 246.4pt'><br /> <strong>- </strong>GV tổ chức cho HS chia sẻ bài sau khi hoàn thiện.</td><td style='width: 218pt'><br /> - HS chia sẻ</td></tr><tr><td style='width: 246.4pt'><br /> <strong>3. Vận dụng, trải nghiệm:</strong></td><td style='width: 218pt'><br /> </td></tr><tr><td style='width: 246.4pt'><br /> - Tổ chức cho HS chia sẻ bài với các bạn và ghi lại những câu văn, những điều em muốn học tập</td><td style='width: 218pt'><br /> - HS thực hiện</td></tr><tr><td style='width: 246.4pt'><br /> - Nhận xét tiết học</td><td style='width: 218.0pt'><br /> </td></tr></table><p><strong>IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):</strong></p><p>...............................................................................................................................</p><p>....................................................................................................</p><p style="text-align: center"><strong>________________________________________</strong></p></blockquote><p></p>
[QUOTE="Trang Dimple, post: 203572, member: 288054"] [CENTER][B]Viết: TÌM HIỂU CÁCH VIẾT ĐOẠN VĂN TƯỞNG TƯỢNG[/B][/CENTER] [B]I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT[/B] * Năng lực đặc thù: [JUSTIFY]- Biết cách viết đoạn văn tưởng tượng dựa trên một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe. - Biết thể hiện sự trân trọng những sáng tạo của bản thân, bạn bè và những người xung quanh.[/JUSTIFY] * Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giải quyết vấn đề sáng tạo. * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. [B]II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC[/B] - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, vở ghi [B]III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU[/B] [TABLE] [TR] [td width="246.4pt"] [CENTER][B]Hoạt động của GV[/B][/CENTER][/td] [td width="218pt"] [CENTER][B]Hoạt động của HS[/B][/CENTER][/td] [/TR] [TR] [td width="246.4pt"] [B]1. Mở đầu:[/B] - GV và HS khởi động bằng trò chơi hoặc bài hát. - GV giới thiệu bài.[/td] [td width="218pt"] - HS khởi động.[/td] [/TR] [TR] [td width="246.4pt"] [B]2. Luyện tập, thực hành: [I]Bài 1: [/I][/B][I]Đọc đoạn văn và thực hiện yêu cầu[/I] - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập - GV cho HS làm việc nhóm và thực hiện theo yêu cầu. [B][I]Bài 2:[/I][/B][I] Nếu viết đoạn văn tưởng tượng dựa vào câu chuyện đã đọc hoặc nghe, em thích viết cách nào?[/I] - GV yêu cầu HS đọc 3 cách viết đoạn văn tưởng tượng được nêu trong sách. - GV mời 2-3 cặp chia sẻ về cách viết đoạn văn tưởng tượng mà em thích, nêu lí do tại sao em thích cách viết đó. - Cả lớp nhận xét, bổ sung. [B][I]Bài 3:[/I][/B][I] Trao đổi về những điểm cần lưu ý khi viết đoạn văn tưởng tượng dựa vào câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe.[/I] [JUSTIFY]- GV yêu cầu HS nhắc lại những cách viết đoạn văn tưởng tượng được gợi ý ở BT 2. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, đưa ra những điểm cần lưu ý khi viết đoạn văn tưởng tượng về một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe[/JUSTIFY] - GV quan sát, hỗ trợ HS.[/td] [td width="218pt"] - HS nêu yêu cầu. - HS thảo luận nhóm - HS đọc - HS chia sẻ - HS nhắc lại. - HS thảo luận nhóm.[/td] [/TR] [TR] [td width="246.4pt"] [/td] [td width="218pt"] [/td] [/TR] [TR] [td width="246.4pt"] [B]3. Vận dụng, trải nghiệm:[/B][/td] [td width="218pt"] [/td] [/TR] [TR] [td width="246.4pt"] - Nhận xét tiết học.[/td] [td width="218pt"] - HS lắng nghe.[/td] [/TR] [TR] [td width="246.4pt"] - Yêu cầu HS: Kể cho người thân nghe một câu chuyện tưởng tượng về loài vật và chia sẻ những chi tiết mà em thích trong câu chuyện đó. - Dặn HS ôn Bài 17 và đọc trước Bài 18.[/td] [td width="218.0pt"] [/td] [/TR] [/TABLE] [B]IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):[/B] ............................................................................................................................... .................................................................................................... ............................................................................................................................... [B]. [/B] [CENTER][B]______________________________________ Tiếng Việt Đọc: ĐỒNG CỎ NỞ HOA[/B][/CENTER] [B]I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT[/B] * Năng lực đặc thù: - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện [I]Đồng cỏ nở hoa.[/I] - Biết đọc lời người dẫn chuyện, lời nói của các nhân vật Bống, ông họa sĩ trong câu chuyện với giọng điệu phù hợp. - Nhận biết được đặc điểm của nhân vật thể hiện qua điệu bộ, hành động, suy nghĩ,… nhận biết được cách liên tưởng, so sánh,.. trong việc xây dựng nhân vật. Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Đam mê hội họa sẽ đem đến niềm vui cho các bạn nhỏ. * Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo. * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. [B]II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC[/B] - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, vở ghi [B]III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU[/B] [TABLE] [TR] [td width="253.5pt"] [CENTER][B]Hoạt động của GV[/B][/CENTER][/td] [td width="210.9pt"] [CENTER][B]Hoạt động của HS[/B][/CENTER][/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] [B]1. Mở đầu:[/B] - GV gọi HS đọc bài [I]Vẽ màu[/I] nối tiếp theo đoạn.[/td] [td width="210.9pt"] - HS đọc nối tiếp [B] [/B][/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] - GV gọi HS trả lời một số câu hỏi: Nếu có thời gian rảnh rỗi, em sẽ làm gì?[/td] [td width="210.9pt"] - HS trả lời[/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] - Vì sao em thích làm việc đó? - GV nhận xét, giới thiệu bài mới: [I]Đồng cỏ nở hoa[/I][/td] [td width="210.9pt"] - HS trả lời - HS lắng nghe[/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] [B]2. Hình thành kiến thức:[/B] [I]a. Luyện đọc:[/I] - GV đọc mẫu toàn bài. - Bài có thể chia làm mấy đoạn? - Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó [I](xấp tranh, tặc lưỡi, trầm trồ, chóp nhọn,...)[/I] - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa từ.[/td] [td width="210.9pt"] - HS lắng nghe, theo dõi - Bài chia làm 3 đoạn - HS đọc nối tiếp [/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] - Hướng dẫn HS đọc ngắt giọng ở những câu dài; nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tình tiết quan trọng hoặc những câu nói thể hiện suy nghĩ, cảm xúc của các nhân vật trong câu chuyện.[/td] [td width="210.9pt"] - HS lắng nghe[/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] - Cho HS luyện đọc theo cặp, theo nhóm. - Gọi HS đọc toàn bài. - GV hướng dẫn HS đọc chú giải từ ngữ.[/td] [td width="210.9pt"] - HS luyện đọc[/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] [I]b. Tìm hiểu bài:[/I] - GV hỏi: [I]Tài năng hội họa của Bống được giới thiệu như thế nào ở đoạn mở đầu? [/I][/td] [td width="210.9pt"] - HS trả lời [I](Tài năng hội họa của Bống được giới thiệu ở đoạn mở đầu: Bống là một cô bé có tài hội họa; Bống rất mê vẽ; Bống vẽ rất tự nhiên như người ta thở, như người ta nhìn, như người ta nghe;…)[/I][/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] [I] [/I][/td] [td width="210.9pt"] [/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] - Yêu cầu thảo luận theo cặp: [I]Điều đáng chú ý trong những bức tranh Bống vẽ là gì?[/I] [JUSTIFY]- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 3: [I]Em hiểu thế nào về nhận xét của ông họa sĩ Phan đối với tranh Bống vẽ: “Chà chà! Vẽ như đồng cỏ đến kì nở hoa!”?[/I][/JUSTIFY] - Cho HS làm phiếu cá nhân, rồi chia sẻ cặp đôi. - GV nêu câu hỏi: [I]Những chi tiết nào trong bài cho thấy Bống có trí tưởng tượng rất phong phú?[/I] - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và trả lời câu hỏi.[/td] [td width="210.9pt"] - HS thảo luận và chia sẻ [I](Bống vẽ rất giống. Con mèo Kết ra con mèo Kết. Con chó Lu ra con chó Lu. Cây cau ra cây cau….)[/I] - HS đọc yêu cầu - HS làm phiếu và chia sẻ. - HS lắng nghe. [/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] - GV cùng HS nhận xét, đánh giá. - Gọi HS đọc yêu cầu: [I]Em có ấn tượng với nhân vật nào trong các bức vẽ của Bống? Vì sao?[/I][/td] [td width="210.9pt"] - HS đọc yêu cầu.[/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] [B]4. Vận dụng, trải nghiệm:[/B][/td] [td width="210.9pt"] [/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] - Em có thích vẽ không? VÌ sao?[/td] [td width="210.9pt"] - HS trả lời[/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] - Em cảm thấy thế nào khi mình vẽ đẹp?[/td] [td width="210.9pt"] [/td] [/TR] [TR] [td width="253.5pt"] - GV cùng HS nhận xét và sửa câu. - Nhận xét tiết học.[/td] [td width="210.9pt"] [/td] [/TR] [/TABLE] [B]IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):[/B] ............................................................................................................................... .................................................................................................... [CENTER][B]________________________________________ Tiếng Việt Viết: TÌM Ý CHO ĐOẠN VĂN TƯỞNG TƯỢNG (Tiết 1)[/B][/CENTER] [B]I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT[/B] * Năng lực đặc thù: - Biết tìm ý cho đoạn văn tưởng tượng dựa vào câu chuyện đã đọc hoặc đã được nghe. * Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giải quyết vấn đề sáng tạo. * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. [B]II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC[/B] - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, vở ghi [B]III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU[/B] [TABLE] [TR] [td width="246.4pt"] [CENTER][B]Hoạt động của GV[/B][/CENTER][/td] [td width="218pt"] [CENTER][B]Hoạt động của HS[/B][/CENTER][/td] [/TR] [TR] [td width="246.4pt"] [B][COLOR=black]1. Mở đầu:[/COLOR][/B] [COLOR=black]- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm câu chuyện. - Thi đọc trước lớp - GV giới thiệu ghi bài[/COLOR][/td] [td width="218pt"] - HS đọc[/td] [/TR] [TR] [td width="246.4pt"] [B]2. Luyện tập, thực hành:[/B] - Cho HS đọc yêu cầu và làm bài tập [/td] [td width="218pt"] - HS đọc yêu cầu và làm bài tập [I]Câu 1: [/I] - Sáng tạo: tạo ra những giá trị mới về vật chất hoặc tinh thần. - sáng chế: nghĩ và chế tạo ra cái trước đó chưa từng có. - sáng tác: làm ra tác phẩm văn học nghệ thuật. [I]Câu 2:[/I] Đặt 1-2 câu với từ ở cột A[/td] [/TR] [TR] [td width="246.4pt"] [B]- [/B]GV tổ chức cho HS chia sẻ bài sau khi hoàn thiện.[/td] [td width="218pt"] - HS chia sẻ[/td] [/TR] [TR] [td width="246.4pt"] [B]3. Vận dụng, trải nghiệm:[/B][/td] [td width="218pt"] [/td] [/TR] [TR] [td width="246.4pt"] - Tổ chức cho HS chia sẻ bài với các bạn và ghi lại những câu văn, những điều em muốn học tập[/td] [td width="218pt"] - HS thực hiện[/td] [/TR] [TR] [td width="246.4pt"] - Nhận xét tiết học[/td] [td width="218.0pt"] [/td] [/TR] [/TABLE] [B]IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):[/B] ............................................................................................................................... .................................................................................................... [CENTER][B]________________________________________[/B][/CENTER] [/QUOTE]
Tên
Mã xác nhận
Gửi trả lời
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN TIỂU HỌC
Kế hoạch bài dạy tiếng việt 4 tuần 10
Top
