Trang chủ
Bài viết mới
Diễn đàn
Bài mới trên hồ sơ
Hoạt động mới nhất
VIDEO
Mùa Tết
Văn Học Trẻ
Văn Học News
Media
New media
New comments
Search media
Đại Học
Đại cương
Chuyên ngành
Triết học
Kinh tế
KHXH & NV
Công nghệ thông tin
Khoa học kĩ thuật
Luận văn, tiểu luận
Phổ Thông
Lớp 12
Ngữ văn 12
Lớp 11
Ngữ văn 11
Lớp 10
Ngữ văn 10
LỚP 9
Ngữ văn 9
Lớp 8
Ngữ văn 8
Lớp 7
Ngữ văn 7
Lớp 6
Ngữ văn 6
Tiểu học
Thành viên
Thành viên trực tuyến
Bài mới trên hồ sơ
Tìm trong hồ sơ cá nhân
Credits
Transactions
Xu: 0
Đăng nhập
Đăng ký
Có gì mới?
Tìm kiếm
Tìm kiếm
Chỉ tìm trong tiêu đề
Bởi:
Hoạt động mới nhất
Đăng ký
Menu
Đăng nhập
Đăng ký
Install the app
Cài đặt
Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com -
Định hướng Forum
Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN Kết nối:
VnKienthuc FB
-
VNK groups
| Nhà Tài Trợ:
Trúc Coffee
-
Mì Cay Hàn Quốc
-
Cafe & Trà chanh Bắc Ninh
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN TIỂU HỌC
Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 4 Tuần 1
JavaScript is disabled. For a better experience, please enable JavaScript in your browser before proceeding.
You are using an out of date browser. It may not display this or other websites correctly.
You should upgrade or use an
alternative browser
.
Trả lời chủ đề
Nội dung
<blockquote data-quote="Trang Dimple" data-source="post: 203504" data-attributes="member: 288054"><p style="text-align: center"><strong>Tiếng Việt</strong></p> <p style="text-align: center"><strong>ĐỌC: THI NHẠC</strong></p><p><strong>I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT</strong></p><p>* Kiến thức:</p><p style="text-align: justify">- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện <strong><em>Thi nhạc</em></strong>.</p> <p style="text-align: justify">- Biết đọc diễn cảm phù hợp với lời miêu tả từng tiết mục của mỗi nhân vật trong câu chuyện.</p> <p style="text-align: justify">- Nhận biết được đặc điểm của nhân vật thể hiện qua hình dáng, điệu bộ, hành động,…</p> <p style="text-align: justify">- Nhận biết được cách liên tưởng, so sánh,… trong việc xây dựng nhân vật.</p> <p style="text-align: justify">- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Mỗi người tạo được nét riêng, độc đáo chính là phát huy thế mạnh, khả năng của riêng mình.</p> <p style="text-align: justify">- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết chia sẻ suy nghĩ, nhận thức cách đánh giá của mình về bản thân và bạn bè. Biết thể hiện sự trân trọng bản thân và bạn bè.</p><p>* Năng lực: năng lực ngôn ngữ, giải quyết vấn đề sáng tạo.</p><p>* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.</p><p><strong>II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC</strong></p><p>- GV: máy tính, ti vi</p><p>- HS: sgk, vở ghi</p><p><strong>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU</strong></p><p> <strong></strong></p><table style='width: 100%'><tr><td style='width: 253.8pt'><br /> <p style="text-align: center"><strong>Hoạt động của giáo viên</strong></p> </td><td style='width: 233.9pt'><p style="text-align: center"><strong>Hoạt động của học sinh</strong></p> </td></tr><tr><td style='width: 253.8pt'><strong>1. Khởi động</strong><br /> <p style="text-align: justify">- GV giao nhiệm vụ kể theo nhóm. GV khích lệ HS kể trong nhóm, có thể giải thích thêm câu hỏi của GV.<br /> - Kể về tiết mục văn nghệ đáng nhớ nhất mà em đã được xem hoặc tham gia.<br /> H:Vì sao em nhớ nhất tiết mục đó?<br /> - GV chốt.<br /> <strong>Chốt: </strong>Nếu tham gia biểu diễn một tiết mục văn nghệ, muốn thành công và để lại ấn tượng trong lòng người xem, phải chăm chỉ tập luyện, phát huy thế mạnh của bản thân. Khi biểu diễn, cần cố gắng thể hiện hết khả năng của mình,…<br /> - GV gọi 1,2 HS nêu nội dung tranh minh hoạ bài đọc.<br /> H: Bài học có mấy tranh minh hoạ? Đoán xem các con vật trong tranh đang làm gì?<br /> ( Có 4 tranh. Các con vật trong tranh đang trình diễn những tiết mục âm nhạc).<br /> <em>- </em>GV dẫn dắt vào bài mới.<br /> - Gv ghi bảng.<br /> <strong>Giới thiệu:</strong> Câu chuyện kể về một cuộc thi âm nhạc của các con vật. Giờ học hôm nay chúng ta cùng học bài “ Thi nhạc” để biết câu chuyện kể điều gì về mỗi con vật được vẽ trong tranh.</p> </td><td style='width: 233.9pt'><p style="text-align: justify"> <br /> - HS làm việc nhóm 2.<br /> - Đại diện 2 - 3 nhóm trình bày tmóc lớp.<br /> - HS làm việc theo hướng dẫn của nhóm trưởng.<br /> - HS (2 ,3 em) lần lượt kề yề tiết mục văn nghệ đáng nhớ nhất trước lớp.<br /> - HS lắng nghe.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> - HS trả lời.<br /> <br /> <br /> <br /> - HS lắng nghe.</p> <br /> - HS nhắc lại đầu bài; ghi vở.</td></tr><tr><td style='width: 253.8pt'><br /> <strong>2.</strong> <strong>Khám phá</strong></td><td style='width: 233.9pt'><br /> <p style="text-align: justify"></p> </td></tr><tr><td style='width: 253.8pt'><strong>Hoạt động 1: Đọc văn bản</strong><br /> <p style="text-align: justify"><strong>- Đọc mẫu: </strong><br /> - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm nhấn giọng ở những từ ngữ tình tiết bất ngờ hoặc những từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện.<br /> - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện.</p> </td><td style='width: 233.9pt'><p style="text-align: justify">- Hs lắng nghe cách đọc.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách đọc.<br /> </p> </td></tr><tr><td style='width: 253.8pt'><p style="text-align: justify">- GV nêu câu hỏi gọi nhận xét và bổ sung nếu thiếu.<br /> <strong>Chia đoạn:</strong><br /> - Bài văn chia thành mấy đoạn? (5 đoạn)<br /> + Đoạn 1: từ đầu đến cúi xuống ghi điểm.<br /> + Đoạn 2: tiếp theo cho đến cục-cục<br /> + Đoạn 3: tiếp theo cho đến nhòa đi.<br /> + Đoạn 4 tiếp theo cho đến khoe sắc.<br /> + Đoạn 5: đoạn còn lại.</p> </td><td style='width: 233.9pt'><p style="text-align: justify"> <br /> - HS trả lời, nhận xét.<br /> <br /> </p> </td></tr><tr><td style='width: 253.8pt'><p style="text-align: justify">- GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn.</p> - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó.<br /> <strong>Luyện đọc từ khó:</strong> <em>Lấp lánh, niềm mãn nguyện, réo rắt, vi-ô-lông, cla-ri-nét, xen-lô,…</em><br /> <p style="text-align: justify"><em>- </em>GV yêu cầu HS giải nghĩa từ:<em> <br /> </em><strong>Giải nghĩa từ: </strong><br /> + Tiết tấu : là nhịp điệu của âm nhạc.<br /> + Vi-ô-lông, Cla-ri-nét, xen-lô: Tên các nhạc cụ<br /> - GV hướng dẫn luyện đọc câu.</p> <strong>Luyện đọc câu:</strong><br /> <p style="text-align: justify"><em>Mặc áo măng tô trong suốt,/ đôi mắt nâu lấp lánh,/ đầy vẻ tự tin,/ ve sầu biểu diễn bản nhạc “Mùa hè”.</em><br /> Nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện cảm xúc của các nhân vật gửi vào tiếng nhạc như: <em>réo rắt, say đắm, rạo rực, tưng bừng,…</em><br /> - GV hướng dẫn đọc nhấn giọng.</p> </td><td style='width: 233.9pt'><p style="text-align: justify">- 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn.<br /> - HS đọc từ khó.<br /> - HS đọc chú giải.<br /> <br /> <br /> - HS đọc.<br /> </p> </td></tr><tr><td style='width: 253.8pt'><p style="text-align: justify"><strong>- Luyện đọc nhóm</strong><br /> - GV yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm 5.<br /> <strong>- Đọc trước lớp<br /> - Đọc toàn bài</strong></p> </td><td style='width: 233.9pt'><p style="text-align: justify">- HS luyện đọc theo nhóm 5<br /> - 2 nhóm đọc, các nhóm khác lắng nghe và nhận xét.<br /> - 1 HS đọc toàn bài.</p> </td></tr><tr><td style='width: 253.8pt'><p style="text-align: justify"><strong>Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi</strong><br /> - GV gọi HS trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK.<br /> <strong>Câu 1: Câu chuyện có những nhân vật nào những nhân vật đó có điểm gì giống nhau?</strong><br /> ( Câu 1: + Câu chuyện có năm nhân vật: thầy Vàng Anh, ve sầu, gà trống, dế và họa mi. Những nhân vật đó có điểm giống nhau là yêu âm nhạc, say mê chơi nhạc biểu diễn hết mình.<br /> + Những con vật này đến có tiếng kêu đặc biệt./ Tiếng kêu của các con vật này đã được nhắc đến trong nhiều bài thơ, câu chuyện.<br /> Giảng: Tiếng vc kêu từng được nhà thơ, nhạc sĩ gọi là "dàn đồng ca mùa hạ"; tiếng gà trống là âm thanh quen thuộc của làng quê vào mỗi buổi sớm; chim hoạ mi được mệnh danh là "ca sĩ của núi rừng"; tiếng dế kêu ri rỉ trong đêm thanh tỉnh cũng đi vào những áng thơ văn được yêu thích.<br /> - Bật video ghi âm tiếng kêu của các con vật trong câu chuyện</p> </td><td style='width: 233.9pt'><p style="text-align: justify"> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> - HS trả lời.<br /> - HS nhận xét, bổ sung.<br /> <br /> <br /> <br /> - HS lắng nghe.<br /> <br /> <br /> <br /> - HS quan sát.</p> </td></tr><tr><td style='width: 253.8pt'><p style="text-align: justify">- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 câu 1( thời gian 2 phút).<br /> - Mời 1, 2 nhóm trình bày.<br /> <strong>Câu 2: Giới thiệu về tiết mục của một nhân vật em yêu thích trong câu chuyện.</strong><br /> + Tên bản nhạc và nhân vật biểu diễn.<br /> + Ngọai hình của nhân vật.<br /> + Những hình ảnh gợi ra từ các bản nhạc được trình diễn.<br /> <img src="https://vnkienthuc.com/file:///C:/Users/COMPUTER/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg" alt="" class="fr-fic fr-dii fr-draggable " data-size="" style="" /><br /> - GV khích lệ và khen ngợi những HS đã biết nêu ý kiến thế hiện suy nghĩ của minh.</p> </td><td style='width: 233.9pt'><p style="text-align: justify">- HS thảo luận theo nhóm 2.<br /> <br /> - Đại diện nhóm trả lời.<br /> - HS nhận xét bổ sung.<br /> </p> </td></tr><tr><td style='width: 253.8pt'><p style="text-align: justify"><strong>Câu 3: Vì sao thấy vàng anh rất vui và xúc động khi xem các học trò biểu diễn? Điều đó thể hiện qua chi tiết nào?</strong><br /> (Vì các tiết mục biểu diễn của học trò đều hay và đặc biệt mỗi người đã tạo dựng cho mình một phong cách độc đáo, không ai giống ai.)<br /> - Tiết mục biểu diễn của các học trò đều làm thầy giáo vàng anh xúc động thể hiện qua những chi tiết” Thầy giáo xúc động cúi xuống ghi điểm.......”. Khi các học trò biểu diễn</p> </td><td style='width: 233.9pt'><p style="text-align: justify">- HS trả lời<br /> - HS nhận xét bổ sung.<br /> </p> </td></tr><tr><td style='width: 253.8pt'><p style="text-align: justify"><strong>Câu 4: Tác giả muốn nói điều gì qua câu chuyện?</strong></p> A. Nhiều loài vật có tiếng kêu, tiếng gáy, tiếng hót hay.<br /> B. Thế giới của các loài vật muôn màu muôn vẻ.<br /> <strong>C. Mỗi người hãy tạo cho mình một nét đẹp riêng.</strong><br /> D. Muốn hát hay. Đàn giỏi thì phải tập luyện chăm chỉ.<br /> <p style="text-align: justify"><strong>Chốt:</strong> Mỗi người tạo được nét riêng, độc đáo chính là phát huy thế mạnh, khả năng riêng của mình. Tạo được nét riêng là ghi được dấu ấn, tên tuổi của mình trong lòng mọi người. Tạo được nét riêng của mỗi người trong một tập thể sẽ làm cho tập thể có thế mạnh.</p> <em>H: Qua phần tìm hiểu, hãy nêu nội dung bài? </em><br /> <strong><em>Nội dung: Mỗi người tạo được nét riêng, độc đáo chính là phát huy thế mạnh, khả năng của riêng mình.</em></strong></td><td style='width: 233.9pt'><br /> <p style="text-align: justify">- HS đọc và thực hiện.<br /> - HS trả lời.<br /> - HS nhận xét.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> - HS lắng nghe.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết của mình.</p> - HS nhắc lại nội dung bài học.</td></tr><tr><td style='width: 253.8pt'><br /> <strong>Hoạt động 3: Luyện đọc lại</strong><br /> <p style="text-align: justify">- GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm.<br /> <strong>- Hướng dẫn: </strong>nhấn giọng ở hững từ ngữ thể hiện những tình tiết bất ngờ hoặc thê rhienej tâm trạng, cảm xúc của nhân vật</p> <strong>- Đọc nối tiếp</strong><br /> <p style="text-align: justify">- Mời một số học sinh đọc nối tiếp.<br /> - Mời HS luyện đọc theo nhóm<br /> <br /> - Mời 1 nhóm đọc</p> <strong>- Đọc trước lớp</strong><br /> - GV nhận xét, tuyên dương.</td><td style='width: 233.9pt'><br /> <p style="text-align: justify">- HS lắng nghe lại cách đọc diễn cảm.<br /> <br /> <br /> <br /> - HS đọc nối tiếp theo đoạn.<br /> - HS luyện đọc diễm cảm trong nhóm<br /> - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.</p> </td></tr><tr><td style='width: 253.8pt'><p style="text-align: justify"><strong>Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản.</strong><br /> - GV mời 1 HS đọc yêu cầu<br /> 4 HS đọc nối tiếp 4 câu.<br /> <br /> - Mời học sinh làm việc nhóm 4.<br /> <strong>Bài 1: Tìm danh từ trong các câu dưới đây:</strong><br /> a. Sau ve sầu, gà trống đĩnh đạc bước lên, kiêu hãnh ngửng đầu với cái mũ đỏ chói.<br /> b. Dế bước ra khỏe khoắn và trang nhã trong chiếc áo nâu óng.<br /> c. Trong tà áo dài thướt tha, họa mi trông thật dịu dàng, uyển chuyển.<br /> <strong> Đáp án:</strong><br /> a. ve sầu, gà trống, đầu, (cái) mũ.<br /> b. dế, (chiếc) áo.<br /> c. Tà áo dài, họa mi<br /> <strong>? Danh từ là gì? </strong>danh từ là từ chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng tự nhiên, thời gian,…).</p> </td><td style='width: 233.9pt'><p style="text-align: justify"> <br /> <br /> - 1 HS đọc yêu cầu bài 1.<br /> - 4 HS đọc.<br /> - Các nhóm tiến hành thảo luận.<br /> - Đại diện các nhóm trình bày.<br /> - Các nhóm khác nhận xét.<br /> - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.<br /> <br /> <br /> - HS trả lời.</p> </td></tr><tr><td style='width: 253.8pt'><p style="text-align: justify"><strong>Bài 2: Đặt 1-2 câu về nhân vật yêu thích trong bài đọc thi nhạc. Chỉ ra danh từ trong câu em đặt.</strong><br /> ? Bài có mấy yêu cầu?<br /> <u>Dế Mèn</u> như một <u>người</u> <u>nghệ sĩ</u> tài ba.<br /> <u>Ve sầu</u> đánh <u>bản nhạc</u> gọi <u>hè </u>về.<br /> <u>Họa mi</u> khoe <u>giọng hót</u> véo von.<br /> <u>Gà trống</u> với <u>thân hình</u> nở nang cất <u>tiếng gáy </u>vang cả <u>xóm</u>.<br /> <u>Thầy</u> <u>vàng anh</u> là <u>người</u> tốt bụng và luôn yêu thương <u>học trò</u>.</p> </td><td style='width: 233.9pt'><p style="text-align: justify">- 1 HS đọc yêu cầu bài 2.<br /> - HS trả lời.<br /> <br /> <br /> - Cả lớp làm việc cá nhân, viết bài vào vở.<br /> - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.</p> </td></tr><tr><td style='width: 253.8pt'><p style="text-align: justify"><strong>3. Vận dụng</strong><br /> - Tự tìm 1 danh từ và đặt câu với từ đó để nói về bạn bè trong lớp.</p> - VD: Bạn Lan là học sinh chăm chỉ.<br /> <p style="text-align: justify">- GV nhận xét giờ học.</p> - Chuẩn bị bài sau.<br /> <p style="text-align: justify"><strong>- Chuẩn bị tiết 6</strong></p> </td><td style='width: 233.9pt'>- HS chia sẻ.<br /> <p style="text-align: justify">- HS lắng nghe.</p> </td></tr></table><p><strong> </strong></p><p><strong>IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):</strong></p><p>...............................................................................................................................</p><p>....................................................................................................</p><p>....................................................................................................</p></blockquote><p></p>
[QUOTE="Trang Dimple, post: 203504, member: 288054"] [CENTER][B]Tiếng Việt ĐỌC: THI NHẠC[/B][/CENTER] [B]I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT[/B] * Kiến thức: [JUSTIFY]- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện [B][I]Thi nhạc[/I][/B]. - Biết đọc diễn cảm phù hợp với lời miêu tả từng tiết mục của mỗi nhân vật trong câu chuyện. - Nhận biết được đặc điểm của nhân vật thể hiện qua hình dáng, điệu bộ, hành động,… - Nhận biết được cách liên tưởng, so sánh,… trong việc xây dựng nhân vật. - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Mỗi người tạo được nét riêng, độc đáo chính là phát huy thế mạnh, khả năng của riêng mình. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết chia sẻ suy nghĩ, nhận thức cách đánh giá của mình về bản thân và bạn bè. Biết thể hiện sự trân trọng bản thân và bạn bè.[/JUSTIFY] * Năng lực: năng lực ngôn ngữ, giải quyết vấn đề sáng tạo. * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. [B]II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC[/B] - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, vở ghi [B]III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU [/B] [TABLE] [TR] [td width="253.8pt"] [CENTER][B]Hoạt động của giáo viên[/B][/CENTER][/td] [td width="233.9pt"] [CENTER][B]Hoạt động của học sinh[/B][/CENTER][/td] [/TR] [TR] [td width="253.8pt"] [B]1. Khởi động[/B] [JUSTIFY]- GV giao nhiệm vụ kể theo nhóm. GV khích lệ HS kể trong nhóm, có thể giải thích thêm câu hỏi của GV. - Kể về tiết mục văn nghệ đáng nhớ nhất mà em đã được xem hoặc tham gia. H:Vì sao em nhớ nhất tiết mục đó? - GV chốt. [B]Chốt: [/B]Nếu tham gia biểu diễn một tiết mục văn nghệ, muốn thành công và để lại ấn tượng trong lòng người xem, phải chăm chỉ tập luyện, phát huy thế mạnh của bản thân. Khi biểu diễn, cần cố gắng thể hiện hết khả năng của mình,… - GV gọi 1,2 HS nêu nội dung tranh minh hoạ bài đọc. H: Bài học có mấy tranh minh hoạ? Đoán xem các con vật trong tranh đang làm gì? ( Có 4 tranh. Các con vật trong tranh đang trình diễn những tiết mục âm nhạc). [I]- [/I]GV dẫn dắt vào bài mới. - Gv ghi bảng. [B]Giới thiệu:[/B] Câu chuyện kể về một cuộc thi âm nhạc của các con vật. Giờ học hôm nay chúng ta cùng học bài “ Thi nhạc” để biết câu chuyện kể điều gì về mỗi con vật được vẽ trong tranh.[/JUSTIFY][/td] [td width="233.9pt"] [JUSTIFY] - HS làm việc nhóm 2. - Đại diện 2 - 3 nhóm trình bày tmóc lớp. - HS làm việc theo hướng dẫn của nhóm trưởng. - HS (2 ,3 em) lần lượt kề yề tiết mục văn nghệ đáng nhớ nhất trước lớp. - HS lắng nghe. - HS trả lời. - HS lắng nghe.[/JUSTIFY] - HS nhắc lại đầu bài; ghi vở.[/td] [/TR] [TR] [td width="253.8pt"] [B]2.[/B][I] [/I][B]Khám phá[/B][/td] [td width="233.9pt"] [JUSTIFY] [/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="253.8pt"] [B]Hoạt động 1: Đọc văn bản[/B] [JUSTIFY][B]- Đọc mẫu: [/B] - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm nhấn giọng ở những từ ngữ tình tiết bất ngờ hoặc những từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện.[/JUSTIFY][/td] [td width="233.9pt"] [JUSTIFY]- Hs lắng nghe cách đọc. - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách đọc. [/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="253.8pt"] [JUSTIFY]- GV nêu câu hỏi gọi nhận xét và bổ sung nếu thiếu. [B]Chia đoạn:[/B] - Bài văn chia thành mấy đoạn? (5 đoạn) + Đoạn 1: từ đầu đến cúi xuống ghi điểm. + Đoạn 2: tiếp theo cho đến cục-cục + Đoạn 3: tiếp theo cho đến nhòa đi. + Đoạn 4 tiếp theo cho đến khoe sắc. + Đoạn 5: đoạn còn lại.[/JUSTIFY][/td] [td width="233.9pt"] [JUSTIFY] - HS trả lời, nhận xét. [/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="253.8pt"] [JUSTIFY]- GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn.[/JUSTIFY] - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó. [B]Luyện đọc từ khó:[/B] [I]Lấp lánh, niềm mãn nguyện, réo rắt, vi-ô-lông, cla-ri-nét, xen-lô,…[/I] [JUSTIFY][I]- [/I]GV yêu cầu HS giải nghĩa từ:[I] [/I][B]Giải nghĩa từ:[I] [/I][/B] + Tiết tấu : là nhịp điệu của âm nhạc. + Vi-ô-lông, Cla-ri-nét, xen-lô: Tên các nhạc cụ - GV hướng dẫn luyện đọc câu.[/JUSTIFY] [B]Luyện đọc câu:[/B] [JUSTIFY][I]Mặc áo măng tô trong suốt,/ đôi mắt nâu lấp lánh,/ đầy vẻ tự tin,/ ve sầu biểu diễn bản nhạc “Mùa hè”.[/I] Nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện cảm xúc của các nhân vật gửi vào tiếng nhạc như: [I]réo rắt, say đắm, rạo rực, tưng bừng,…[/I] - GV hướng dẫn đọc nhấn giọng.[/JUSTIFY][/td] [td width="233.9pt"] [JUSTIFY]- 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó. - HS đọc chú giải. - HS đọc. [/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="253.8pt"] [JUSTIFY][B]- Luyện đọc nhóm[/B] - GV yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm 5. [B]- Đọc trước lớp - Đọc toàn bài[/B][/JUSTIFY][/td] [td width="233.9pt"] [JUSTIFY]- HS luyện đọc theo nhóm 5 - 2 nhóm đọc, các nhóm khác lắng nghe và nhận xét. - 1 HS đọc toàn bài.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="253.8pt"] [JUSTIFY][B]Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi[/B] - GV gọi HS trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK. [B]Câu 1: Câu chuyện có những nhân vật nào những nhân vật đó có điểm gì giống nhau?[/B] ( Câu 1: + Câu chuyện có năm nhân vật: thầy Vàng Anh, ve sầu, gà trống, dế và họa mi. Những nhân vật đó có điểm giống nhau là yêu âm nhạc, say mê chơi nhạc biểu diễn hết mình. + Những con vật này đến có tiếng kêu đặc biệt./ Tiếng kêu của các con vật này đã được nhắc đến trong nhiều bài thơ, câu chuyện. Giảng: Tiếng vc kêu từng được nhà thơ, nhạc sĩ gọi là "dàn đồng ca mùa hạ"; tiếng gà trống là âm thanh quen thuộc của làng quê vào mỗi buổi sớm; chim hoạ mi được mệnh danh là "ca sĩ của núi rừng"; tiếng dế kêu ri rỉ trong đêm thanh tỉnh cũng đi vào những áng thơ văn được yêu thích. - Bật video ghi âm tiếng kêu của các con vật trong câu chuyện[/JUSTIFY][/td] [td width="233.9pt"] [JUSTIFY] - HS trả lời. - HS nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. - HS quan sát.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="253.8pt"] [JUSTIFY]- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 câu 1( thời gian 2 phút). - Mời 1, 2 nhóm trình bày. [B]Câu 2: Giới thiệu về tiết mục của một nhân vật em yêu thích trong câu chuyện.[/B] + Tên bản nhạc và nhân vật biểu diễn. + Ngọai hình của nhân vật. + Những hình ảnh gợi ra từ các bản nhạc được trình diễn. [IMG]https://vnkienthuc.com/file:///C:/Users/COMPUTER/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg[/IMG] - GV khích lệ và khen ngợi những HS đã biết nêu ý kiến thế hiện suy nghĩ của minh.[/JUSTIFY][/td] [td width="233.9pt"] [JUSTIFY]- HS thảo luận theo nhóm 2. - Đại diện nhóm trả lời. - HS nhận xét bổ sung. [/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="253.8pt"] [JUSTIFY][B]Câu 3: Vì sao thấy vàng anh rất vui và xúc động khi xem các học trò biểu diễn? Điều đó thể hiện qua chi tiết nào?[/B] (Vì các tiết mục biểu diễn của học trò đều hay và đặc biệt mỗi người đã tạo dựng cho mình một phong cách độc đáo, không ai giống ai.) - Tiết mục biểu diễn của các học trò đều làm thầy giáo vàng anh xúc động thể hiện qua những chi tiết” Thầy giáo xúc động cúi xuống ghi điểm.......”. Khi các học trò biểu diễn[/JUSTIFY][/td] [td width="233.9pt"] [JUSTIFY]- HS trả lời - HS nhận xét bổ sung. [/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="253.8pt"] [JUSTIFY][B]Câu 4: Tác giả muốn nói điều gì qua câu chuyện?[/B][/JUSTIFY] A. Nhiều loài vật có tiếng kêu, tiếng gáy, tiếng hót hay. B. Thế giới của các loài vật muôn màu muôn vẻ. [B]C. Mỗi người hãy tạo cho mình một nét đẹp riêng.[/B] D. Muốn hát hay. Đàn giỏi thì phải tập luyện chăm chỉ. [JUSTIFY][B]Chốt:[/B] Mỗi người tạo được nét riêng, độc đáo chính là phát huy thế mạnh, khả năng riêng của mình. Tạo được nét riêng là ghi được dấu ấn, tên tuổi của mình trong lòng mọi người. Tạo được nét riêng của mỗi người trong một tập thể sẽ làm cho tập thể có thế mạnh.[/JUSTIFY] [I]H: Qua phần tìm hiểu, hãy nêu nội dung bài? [/I] [B][I]Nội dung: Mỗi người tạo được nét riêng, độc đáo chính là phát huy thế mạnh, khả năng của riêng mình.[/I][/B][/td] [td width="233.9pt"] [JUSTIFY]- HS đọc và thực hiện. - HS trả lời. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết của mình.[/JUSTIFY] - HS nhắc lại nội dung bài học.[/td] [/TR] [TR] [td width="253.8pt"] [B]Hoạt động 3: Luyện đọc lại[/B] [JUSTIFY]- GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm. [B]- Hướng dẫn: [/B]nhấn giọng ở hững từ ngữ thể hiện những tình tiết bất ngờ hoặc thê rhienej tâm trạng, cảm xúc của nhân vật[/JUSTIFY] [B]- Đọc nối tiếp[/B] [JUSTIFY]- Mời một số học sinh đọc nối tiếp. - Mời HS luyện đọc theo nhóm - Mời 1 nhóm đọc[/JUSTIFY] [B]- Đọc trước lớp[/B] - GV nhận xét, tuyên dương.[/td] [td width="233.9pt"] [JUSTIFY]- HS lắng nghe lại cách đọc diễn cảm. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS luyện đọc diễm cảm trong nhóm - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="253.8pt"] [JUSTIFY][B]Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản.[/B] - GV mời 1 HS đọc yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp 4 câu. - Mời học sinh làm việc nhóm 4. [B]Bài 1: Tìm danh từ trong các câu dưới đây:[/B] a. Sau ve sầu, gà trống đĩnh đạc bước lên, kiêu hãnh ngửng đầu với cái mũ đỏ chói. b. Dế bước ra khỏe khoắn và trang nhã trong chiếc áo nâu óng. c. Trong tà áo dài thướt tha, họa mi trông thật dịu dàng, uyển chuyển. [B] Đáp án:[/B] a. ve sầu, gà trống, đầu, (cái) mũ. b. dế, (chiếc) áo. c. Tà áo dài, họa mi [B]? Danh từ là gì? [/B]danh từ là từ chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng tự nhiên, thời gian,…).[/JUSTIFY][/td] [td width="233.9pt"] [JUSTIFY] - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 4 HS đọc. - Các nhóm tiến hành thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - HS trả lời.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="253.8pt"] [JUSTIFY][B]Bài 2: Đặt 1-2 câu về nhân vật yêu thích trong bài đọc thi nhạc. Chỉ ra danh từ trong câu em đặt.[/B] ? Bài có mấy yêu cầu? [U]Dế Mèn[/U] như một [U]người[/U] [U]nghệ sĩ[/U] tài ba. [U]Ve sầu[/U] đánh [U]bản nhạc[/U] gọi [U]hè [/U]về. [U]Họa mi[/U] khoe [U]giọng hót[/U] véo von. [U]Gà trống[/U] với [U]thân hình[/U] nở nang cất [U]tiếng gáy [/U]vang cả [U]xóm[/U]. [U]Thầy[/U] [U]vàng anh[/U] là [U]người[/U] tốt bụng và luôn yêu thương [U]học trò[/U].[/JUSTIFY][/td] [td width="233.9pt"] [JUSTIFY]- 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - HS trả lời. - Cả lớp làm việc cá nhân, viết bài vào vở. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [TR] [td width="253.8pt"] [JUSTIFY][B]3. Vận dụng[/B] - Tự tìm 1 danh từ và đặt câu với từ đó để nói về bạn bè trong lớp.[/JUSTIFY] - VD: Bạn Lan là học sinh chăm chỉ. [JUSTIFY]- GV nhận xét giờ học.[/JUSTIFY] - Chuẩn bị bài sau. [JUSTIFY][B]- Chuẩn bị tiết 6[/B][/JUSTIFY][/td] [td width="233.9pt"] - HS chia sẻ. [JUSTIFY]- HS lắng nghe.[/JUSTIFY][/td] [/TR] [/TABLE] [B] IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):[/B] ............................................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... [/QUOTE]
Tên
Mã xác nhận
Gửi trả lời
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN TIỂU HỌC
Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 4 Tuần 1
Top
