Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com - Định hướng Forum Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN
Kết nối: VnKienthuc FB - VNK groups | Nhà Tài Trợ: Trúc Coffee - Mì Cay Hàn Quốc - Cafe & Trà chanh Bắc Ninh

Trả lời chủ đề

Nội dung: <blockquote data-quote="Trang Dimple" data-source="post: 204716" data-attributes="member: 288054">Kế hoạch bài dạy Lịch sử 9 – Bài 13: Việt Nam trong năm đầu sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 -Tích hợp năng lực số.Bài học được xây dựng theo định hướng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, chú trọng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh và tích hợp năng lực số trong quá trình tổ chức dạy học.Nội dung bài học giúp học sinh tìm hiểu tình hình Việt Nam trong năm đầu sau Cách mạng tháng Tám năm 1945; những khó khăn, thách thức mà chính quyền cách mạng non trẻ phải đối mặt; các biện pháp của Đảng, Chính phủ và Chủ tịch Hồ Chí Minh trong việc xây dựng, củng cố và bảo vệ chính quyền cách mạng.Thông qua các hoạt động học tập, học sinh được khai thác tư liệu lịch sử, hình ảnh, video, bản đồ và học liệu số; rèn luyện khả năng tìm kiếm, lựa chọn, đánh giá và xử lí thông tin, góp phần phát triển năng lực số. Hy vọng kế hoạch bài dạy là nguồn tài liệu tham khảo hữu ích dành cho quý thầy cô trong quá trình giảng dạy môn Lịch sử 9.<h3>BÀI 13: VIỆT NAM TRONG NĂM ĐẦU SAU CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 </h3><h2>I. MỤC TIÊU BÀI HỌC</h2><h4>1. Kiến thức</h4>Sau bài học này, HS sẽ: Nhận biết được những biện pháp chủ yếu để xây dựng và củng cố chính quyền cách mạng, giải quyết những khó khăn về kinh tế, văn hóa, giáo dục, quân sự,… trong năm đầu sau Cách mạng tháng Tám năm 1945.Trình bày được những nét chính về cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân Nam Bộ.<h4>2. Năng lực</h4>Năng lực chung: Tự chủ và tự học: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập; tự lực làm những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà.Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác và giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụ học tập.Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ học tập và tìm cách giải quyết chúng.Năng lực riêng: Tìm hiểu lịch sử: Nhận diện được các tư liệu lịch sử (tư liệu viết, hình ảnh,…), biết cách sưu tầm và khai thác tư liệu để tìm hiểu về Việt Nam trong những năm đầu sau Cách mạng tháng Tám năm 1945.Nhận thức và tư duy lịch sử: Nhận biết được những biện pháp chủ yếu để xây dựng và củng cố chính quyền cách mạng, giải quyết những khó khăn về kinh tế, văn hóa, giáo dục, quân sự,… trong năm đầu sau Cách mạng tháng Tám năm 1945; Trình bày được những nét chính về cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân Nam Bộ.Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học, nêu cảm nhận, suy nghĩ của bản thân về câu nói của Chủ tịch Hồ Chí Minh “Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu”; nêu những việc mà HS có thể làm để góp phần xây dựng đất nước.Năng lực số:1.1.TC2b: Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm để tìm tư liệu lịch sử (ảnh, video) về nạn đói và các phong trào cứu đói trên môi trường số.2.4.TC2a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số được xác định rõ ràng (như Padlet, Canva) cho các quá trình hợp tác nhóm để tổng hợp các biện pháp giải quyết khó khăn.6.2.TC2a: Sử dụng được các công cụ AI trong học tập hàng ngày để phục chế ảnh lịch sử hoặc tóm tắt nội dung các sắc lệnh quan trọng.6.3.TC2a: Đánh giá và lọc được thông tin từ các nguồn được tạo ra bởi AI để hiểu rõ hơn về tính đáng tin cậy khi so sánh với tư liệu gốc.<h4>3. Phẩm chất</h4>Yêu nước: Sẵn sàng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc; bồi dưỡng lòng khâm phục, củng cố niềm tin vào vai trò lãnh đạo của Đảng.Nhân ái: Sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ đồng bào khi gặp hoạn nạn, khó khăn.Trách nhiệm: Củng cố năng lực giao tiếp, hợp tác và chia sẻ các hoạt động nhóm.<h3>II. THIẾT BỊ DẠY HỌC</h3><h4>1. Đối với giáo viên</h4>Giáo án, SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Kết nối tri thức (phần Lịch sử).Tranh, ảnh về tình hình Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám (Chính phủ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, Bình dân học vụ, Tuần lễ Vàng, Ngày Đồng tâm, Nam Bộ kháng chiến, đoàn quân Nam Tiến,…); các bài nói, bài viết của Chủ tịch Hồ Chí Minh đăng trên báo Cứu quốc,…Phiếu học tập (giấy A0), nam châm dán Phiếu học tập, bút màu.Máy tính, máy chiếu (nếu có).Học liệu số: Video "Nam Bộ kháng chiến", ảnh tư liệu về "Tuần lễ vàng" đã được số hóa; Link bảng cộng tác (Padlet).Công cụ AI demo: Công cụ phục chế ảnh (như Colorize, Remini) hoặc Chatbot AI.<h4>2. Đối với học sinh</h4>SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Kết nối tri thức (phần Lịch sử).Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học Việt Nam trong năm đầu sau cách mạng tháng Tám năm 1945. Thiết bị di động (Smartphone/Tablet) có kết nối Internet.Các ứng dụng cần thiết: Trình duyệt web, ứng dụng quét mã QR, Chatbot AI (ChatGPT/Copilot).<h3>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC</h3><h4>A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG</h4>a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới.b. Nội dung: GV cho HS cả lớp nghe bài hát Nam Bộ kháng chiến (Nhạc và lời: Tạ Thanh Sơn, 1946) và yêu cầu HS trả lời câu hỏi.c. Sản phẩm: Cảm nhận về bài hát Nam Bộ kháng chiến.d. Tổ chức thực hiện:Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập- GV cho HS cả lớp nghe bài hát Nam Bộ kháng chiến (Nhạc và lời: Tạ Thanh Sơn, 1946).[MEDIA=youtube]dcNSvOBrOik[/MEDIA]- GV yêu cầu HS: Sử dụng tính năng Google Assistant/Shazam hoặc tìm kiếm giọng nói để xác định nhanh tên tác giả và năm sáng tác bài hát nếu chưa biết.- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi:+ Em có cảm nhận gì sau khi nghe bài hát?+ Theo em, bài hát viết về sự kiện lịch sử nào của dân tộc?Xem đầy đủ kế hoạch bài học ở tệp đính kèm</blockquote>

Tên

Mã xác nhận

Trả lời chủ đề

Google Search