Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com - Định hướng Forum Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN
Kết nối: VnKienthuc FB - VNK groups | Nhà Tài Trợ: Trúc Coffee - Mì Cay Hàn Quốc - Cafe & Trà chanh Bắc Ninh

Trả lời chủ đề

Nội dung: <blockquote data-quote="Trang Dimple" data-source="post: 204598" data-attributes="member: 288054">kế hoạch bài dạy Lịch sử 8 Bài 6: Công cuộc khai phá vùng đất phía Nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII, tích hợp năng lực số, khai thác bản đồ và học liệu số, giúp học sinh tìm hiểu quá trình mở rộng lãnh thổ, vai trò của các chúa Nguyễn và sự hình thành vùng đất phía Nam trong lịch sử Việt Nam.CHƯƠNG 3: VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIIIBÀI 6: CÔNG CUỘC KHAI PHÁ VÙNG ĐẤT PHÍA NAM TỪ THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII(Dạy trong 1 tiết: Mục 1 và Mục 2)I. MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Kiến thứcSau khi học xong Bài 6 (Mục 1 và Mục 2), học sinh sẽ:Trình bày được khái quát về công cuộc khai phá vùng đất phía Nam của Đại Việt từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII (các mốc lịch sử, vai trò của chúa Nguyễn Hoàng và các chúa Nguyễn kế nghiệp, các chính sách khuyến khích khai hoang, mở mang thương cảng).Trình bày được kết quả và phân tích được ý nghĩa lịch sử của công cuộc khai phá vùng đất phía Nam đối với việc mở rộng lãnh thổ và phát triển kinh tế, văn hóa dân tộc.Mô tả được quá trình xác lập và thực thi chủ quyền liên tục, lâu dài, không tranh chấp đối với quần đảo Hoàng Sa và quần đảo Trường Sa của các chúa Nguyễn (thông qua hoạt động của đội Hoàng Sa và đội Bắc Hải).2. Năng lựcNăng lực chung:Tự chủ & Tự học: Chủ động khai thác thông tin Kênh chữ, Kênh hình (Hình 6.1, Sơ đồ Hình 6.2 SGK tr.28–30) và các đoạn tư liệu trích dẫn (Đại Nam thực lục, Phủ biên tạp lục), tự hoàn thành các phiếu học tập và nhiệm vụ được giao.Giao tiếp & Hợp tác: Tương tác tích cực, trao đổi hiệu quả trong các hoạt động nhóm, cặp đôi; biết lắng nghe, tôn trọng và phản biện có căn cứ ý kiến của bạn trong thảo luận.Giải quyết vấn đề & Sáng tạo: Phân tích, đánh giá vai trò của chúa Nguyễn Hoàng và các chúa Nguyễn; lý giải tác động của chính sách chiêu mộ dân nghèo khai hoang đối với việc hình thành vùng đất Nam Bộ.Năng lực đặc thù (Môn Lịch sử):Tìm hiểu lịch sử: Khai thác và trích xuất thông tin từ tư liệu thành văn (đoạn trích Đại Nam thực lục, Phủ biên tạp lục của Lê Quý Đôn), Sơ đồ tiến trình mở đất (Hình 6.2 SGK) và hình ảnh Tượng chúa Nguyễn Hoàng (Hình 6.1 SGK).Nhận thức và tư duy lịch sử: Giải thích mối quan hệ nguyên nhân - kết quả giữa chính sách khai hoang, lập dinh trấn của các chúa Nguyễn với sự phát triển kinh tế - xã hội vùng đất phía Nam; đánh giá tầm nhìn chiến lược của các thế hệ đi trước.Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Vận dụng tri thức lịch sử để giải thích ý nghĩa của các lễ dâng hương Lễ thành hầu Nguyễn Hữu Cảnh tại TP. Hồ Chí Minh và các lễ Khao lèo thế thợ Lính Hoàng Sa ở đảo Lý Sơn ngày nay.Năng lực số:Mã 1.1.TC1a – Minh họa nhu cầu thông tin: Học sinh xác định và biểu diễn nhu cầu thông tin lịch sử cần làm rõ thông qua việc khai thác Sơ đồ số tiến trình mở đất, Lược đồ xác lập chủ quyền biển đảo và các đoạn tư liệu về chúa Nguyễn Hoàng do giáo viên trình chiếu trên màn hình chung.Mã 3.1.TC1a – Tạo nội dung số: Học sinh hệ thống hóa quá trình thực thi chủ quyền đối với quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa bằng sơ đồ trục thời gian trên giấy tại lớp, định hướng ứng dụng công nghệ (Canva/PowerPoint tại nhà) để hoàn thiện Poster số tuyên truyền chủ quyền biển đảo.Năng lực AI:Mã NLa – Vai trò con người & Đánh giá tình hình sử dụng AI: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ tra cứu và tổng hợp thông tin, con người đóng vai trò quyết định; biết dùng SGK Lịch sử 8 để kiểm chứng, đối chiếu thông tin do AI cung cấp.Mã NLb – Đạo đức AI: Học sinh nắm vững nguyên tắc không sao chép nguyên văn văn bản do AI tạo ra, tôn trọng bản quyền tri thức và biết trích dẫn nguồn khi tham khảo AI trong bài tập về nhà.3. Phẩm chấtYêu nước & Trách nhiệm: Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, trân trọng công lao khai phá, mở mang bờ cõi của các thế hệ cha ông; có ý thức, trách nhiệm cao trong việc bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ và chủ quyền biển đảo thiêng liêng của Tổ quốc (đặc biệt là hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa).Chăm chỉ & Trung thực: Có ý thức tự giác học tập, chủ động làm việc cá nhân và thảo luận nhóm; trung thực, khách quan khi đánh giá các sự kiện và nhân vật lịch sử.Giáo dục Quốc phòng – An ninh: Nhận thức rõ tầm quan trọng chiến lược của không gian lãnh thổ, vùng biển đảo phía Nam; củng cố ý thức bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia, quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông.II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Giáo viên chuẩn bịBài giảng điện tử (Slides): Tích hợp Tượng chúa Nguyễn Hoàng (Hình 6.1 SGK), Sơ đồ một số nét chính về công cuộc khai phá vùng đất phía Nam (Hình 6.2 SGK), các tư liệu trích từ Đại Nam thực lục, Phủ biên tạp lục, hình ảnh di tích Đền thờ Lễ thành hầu Nguyễn Hữu Cảnh, Video clip ngắn (~2 phút) giới thiệu về hành trình mở đất phương Nam của chúa Nguyễn Hoàng và hoạt động của Đội Hoàng Sa.Thiết bị công nghệ: Máy tính, máy chiếu/bảng tương tác. (Tuyệt đối không yêu cầu học sinh sử dụng điện thoại/thiết bị thông minh trong giờ học).Học liệu giấy: Phiếu học tập số 1 (Khái quát quá trình khai phá vùng đất phía Nam), Phiếu học tập số 2 (Kết quả, ý nghĩa và quá trình thực thi chủ quyền biển đảo), giấy A0, bút dạ.2. Học sinh chuẩn bịSách giáo khoa Lịch sử và Địa lí 8 (Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống - Phần Lịch sử).Vở ghi, dụng cụ học tập.Đọc trước Bài 6 - Mục 1 và Mục 2 SGK (trang 28 – 30).III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC (CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP)Hoạt động 1: Mở đầu / Khởi động (3 – 5 phút)a) Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú, kích thích trí tò mò của học sinh về công cuộc mở mang bờ cõi về phương Nam; kết nối hình ảnh chúa Nguyễn Hoàng với nội dung bài học mới.b) Nội dung & Cấu trúc:GV trình chiếu 01 video clip ngắn (thời lượng khoảng 02 phút) tái hiện bước chân di dân của người Việt vào vùng đất Thuận - Quảng và câu nói lịch sử gắn với câu châm ngôn nổi tiếng của Nguyễn Bỉnh Khiêm dành cho Nguyễn Hoàng: "Hoành Sơn nhất dải, vạn đại dung thân".GV nêu 3 câu hỏi tương tác nhanh để HS quan sát và suy ngẫm:Đoạn video clip trên nhắc đến vị nhân vật lịch sử nổi tiếng nào đã đặt nền móng cho công cuộc khai phá vùng đất phía Nam từ năm 1558?Từ một vùng đất Thuận - Quảng hoang sơ, thưa thớt dân cư, các chúa Nguyễn đã cùng nhân dân biến nơi đây thành vùng đất như thế nào?Công cuộc khai phá này có ý nghĩa gì đối với việc hình thành lãnh thổ Việt Nam cong hình chữ S và chủ quyền đối với hai quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa ngày nay?c) Sản phẩm:Câu trả lời cá nhân của học sinh (HS nhận biết chúa Nguyễn Hoàng; biết công cuộc khai phá giúp mở rộng không gian lãnh thổ về phía Nam; bước đầu cảm nhận được ý nghĩa lịch sử to lớn của quá trình mở đất và bảo vệ chủ quyền biển đảo).d) Tổ chức thực hiện:GV trình chiếu video và đặt câu hỏi tương tác.HS chú ý quan sát, suy nghĩ và xung phong trả lời nhanh.GV nhận xét ngắn gọn, động viên học sinh và dẫn dắt trực tiếp vào Bài 6.Xem đầy đủ kế hoạch bài học ở tệp đính kèm</blockquote>

Tên

Mã xác nhận

Trả lời chủ đề

Google Search