Trang chủ
Bài viết mới
Diễn đàn
Bài mới trên hồ sơ
Hoạt động mới nhất
VIDEO
Mùa Tết
Văn Học Trẻ
Văn Học News
Media
New media
New comments
Search media
Đại Học
Đại cương
Chuyên ngành
Triết học
Kinh tế
KHXH & NV
Công nghệ thông tin
Khoa học kĩ thuật
Luận văn, tiểu luận
Phổ Thông
Lớp 12
Ngữ văn 12
Lớp 11
Ngữ văn 11
Lớp 10
Ngữ văn 10
LỚP 9
Ngữ văn 9
Lớp 8
Ngữ văn 8
Lớp 7
Ngữ văn 7
Lớp 6
Ngữ văn 6
Tiểu học
Thành viên
Thành viên trực tuyến
Bài mới trên hồ sơ
Tìm trong hồ sơ cá nhân
Credits
Transactions
Xu: 0
Đăng nhập
Đăng ký
Có gì mới?
Tìm kiếm
Tìm kiếm
Chỉ tìm trong tiêu đề
Bởi:
Hoạt động mới nhất
Đăng ký
Menu
Đăng nhập
Đăng ký
Install the app
Cài đặt
Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com -
Định hướng Forum
Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN Kết nối:
VnKienthuc FB
-
VNK groups
| Nhà Tài Trợ:
Trúc Coffee
-
Mì Cay Hàn Quốc
-
Cafe & Trà chanh Bắc Ninh
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN THCS
Kế hoạch bài dạy Lịch sử 7 Bài 15: Nước Đại Ngu thời Hồ (1400–1407- Tích hợp năng lực số
JavaScript is disabled. For a better experience, please enable JavaScript in your browser before proceeding.
You are using an out of date browser. It may not display this or other websites correctly.
You should upgrade or use an
alternative browser
.
Trả lời chủ đề
Google Search
Nội dung
<blockquote data-quote="Trang Dimple" data-source="post: 204575" data-attributes="member: 288054"><p>Mời các thầy cô Tham khảo kế hoạch bài dạy Lịch sử 7 Bài 15: Nước Đại Ngu thời Hồ (1400–1407), bộ Kết nối tri thức với cuộc sống, tích hợp năng lực số, phát triển phẩm chất và năng lực học sinh theo Chương trình GDPT 2018.</p><p></p><p><strong>BÀI 15: NƯỚC ĐẠI NGU THỜI HỒ (1400 – 1407)</strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>Thời lượng:</strong> 01 tiết (Tiết 1: Mục 1 và Mục 2 - Sự thành lập nhà Hồ, Nội dung và tác động của cải cách Hồ Quý Ly)</p><p></p><p><strong>I. MỤC TIÊU BÀI HỌC</strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>1. Kiến thức</strong></p><p></p><p>Học sinh sẽ:</p><p></p><p>Trình bày được bối cảnh lịch sử dẫn đến sự ra đời của nhà Hồ năm 1400.</p><p></p><p>Giới thiệu được một số nội dung chủ yếu trong cuộc cải cách toàn diện của Hồ Quý Ly (về chính trị, quân sự, kinh tế, xã hội, văn hóa, giáo dục).</p><p></p><p>Đánh giá và phân tích được tác động (mặt tiến bộ và hạn chế) của những cải cách đối với xã hội thời nhà Hồ.</p><p></p><p><strong>2. Năng lực</strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>Năng lực chung:</strong></p><p></p><p><em>Tự chủ & tự học:</em> Chủ động đọc SGK, khai thác tư liệu lịch sử và hình ảnh để chiếm lĩnh kiến thức.</p><p></p><p><em>Giao tiếp & hợp tác:</em> Tương tác tích cực với bạn học trong hoạt động nhóm, lắng nghe và phản hồi ý kiến phản biện.</p><p></p><p><em>Giải quyết vấn đề & sáng tạo:</em> Biết phân tích mối quan hệ nguyên nhân – kết quả giữa bối cảnh khủng hoảng thời Trần với sự ra đời nhà Hồ; đánh giá tính chất cải cách của Hồ Quý Ly.</p><p></p><p><strong>Năng lực đặc thù (Môn Lịch sử):</strong></p><p></p><p><em>Khai thác và sử dụng tư liệu:</em> Phân tích hình ảnh di sản Thành nhà Hồ, các tư liệu văn bản chép về chính sách hạn điền, hạn nô, tiền giấy Thông bảo hội sao.</p><p></p><p><em>Tư duy lịch sử:</em> So sánh, đánh giá khách quan về nhân vật lịch sử Hồ Quý Ly và những đóng góp/hạn chế trong cải cách của ông.</p><p></p><p><strong>Năng lực số:</strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>2.1.TC1a – Tương tác thông qua công nghệ số:</strong> Học sinh khai thác, tương tác với các học liệu số (hình ảnh 3D Di sản Thành nhà Hồ, tư liệu số hóa về súng Thần cơ) do giáo viên trình chiếu trên màn hình chung để phân tích và thảo luận.</p><p></p><p><strong>3.1.TC1a – Tạo nội dung số:</strong> Học sinh thực hành lập Bảng phân tích mặt tiến bộ và hạn chế trong cải cách của Hồ Quý Ly trên giấy tại lớp, định hướng thiết kế tệp Infographic/Poster số hóa ngoài giờ học.</p><p></p><p><strong>Năng lực AI:</strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>NLd – Ứng dụng thực tiễn & Lập kế hoạch với AI:</strong> Học sinh lập kế hoạch sử dụng AI (ngoài giờ học tại nhà) để gợi ý các tiêu chí so sánh giữa cải cách của Hồ Quý Ly và chính sách của nhà Trần, sau đó tự mình thẩm định, loại bỏ thông tin sai và hoàn thiện Bảng so sánh chính xác dựa trên tri thức đã học.</p><p></p><p><strong>3. Phẩm chất</strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>Yêu nước & Trách nhiệm:</strong> Bồi dưỡng ý thức tự cường dân tộc, trân trọng những tư tưởng đổi mới tiến bộ và giá trị di sản văn hóa của cha ông (Di sản văn hóa thế giới Thành nhà Hồ).</p><p></p><p><strong>Chăm chỉ & Trung thực:</strong> Có tinh thần học tập tự giác, trung thực trong thảo luận và báo cáo kết quả.</p><p></p><p><strong>Giáo dục Quốc phòng – An ninh:</strong> Nhận thức được vai trò của sức mạnh toàn dân trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; bài học về việc kết hợp giữa tiềm lực quân sự (thành luỹ, vũ khí) với lòng dân ("sợ lòng dân không theo").</p><p></p><p><strong>II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU</strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>1. Giáo viên chuẩn bị</strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>Bài giảng điện tử (Slides):</strong> Tích hợp video ngắn (2 phút) giới thiệu về Thành nhà Hồ, hình ảnh số Cửa Nam thành Tây Đô, hình ảnh tiền giấy Thông bảo hội sao, sơ đồ súng Thần cơ.</p><p></p><p><strong>Thiết bị:</strong> Máy tính, máy chiếu/màn hình tương tác.</p><p></p><p><strong>Phiếu học tập:</strong></p><p></p><p>Phiếu học tập số 1 (Hoàn thành Sơ đồ tư duy bối cảnh ra đời nhà Hồ).</p><p></p><p>Phiếu học tập số 2 (Bảng tổng hợp và đánh giá cải cách của Hồ Quý Ly).</p><p></p><p><strong>2. Học sinh chuẩn bị</strong></p><p></p><ul> <li data-xf-list-type="ul">SGK Lịch sử và Địa lí 7 (Phần Lịch sử – Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống).</li> <li data-xf-list-type="ul">Vở ghi, dụng cụ học tập, giấy A3/A4, bút màu phục vụ hoạt động nhóm.</li> </ul><p><strong>III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC</strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>1. Hoạt động 1: Mở đầu / Khởi động (3 – 5 phút)</strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>Mục tiêu:</strong> Tạo tâm thế hứng thú, kích thích tư duy lịch sử và kết nối hiểu biết của học sinh về bối cảnh chuyển giao từ nhà Trần sang nhà Hồ.</p><p></p><p><strong>Tích hợp Năng lực số:</strong> Mã <strong>2.1.TC1a</strong> (Học sinh quan sát video clip tư liệu số do GV trình chiếu để trả lời câu hỏi tương tác).</p><p></p><p><strong>Tổ chức thực hiện:</strong></p><p></p><p>GV chiếu video ngắn (thời lượng 2 phút) giới thiệu về <em>Khu di tích Thành nhà Hồ (Thanh Hóa) – Toà thành bằng đá độc nhất vô nhị ở Đông Nam Á</em>.</p><p></p><p><strong>3 câu hỏi tương tác nhanh sau video:</strong></p><p></p><p><em>Công trình kiến trúc trong video do ai cho xây dựng và thuộc triều đại nào?</em> (Hồ Quý Ly – Nhà Hồ).</p><p></p><p><em>Công trình này có điểm gì đặc biệt về chất liệu và thời gian thi công?</em> (Xây bằng các khối đá lớn, hoàn thành chỉ trong thời gian ngắn khoảng 3 tháng).</p><p></p><p><em>Nhà Hồ ra đời trong bối cảnh lịch sử nào và đã có những chính sách đổi mới gì?</em> (HS dự đoán, phát biểu ý kiến cá nhân).</p><p></p><p><strong>Kết luận & Dẫn dắt:</strong> GV ghi nhận ý kiến HS, chốt câu trả lời và dẫn dắt: Cuối thế kỷ XIV, nhà Trần suy yếu, đất nước đứng trước khủng hoảng trầm trọng. Trong bối cảnh đó, nhà Hồ ra đời cùng cuộc cải cách táo bạo của Hồ Quý Ly. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta khám phá giai đoạn lịch sử đầy biến động này.</p><p><em><em><em><strong>Xem đầy đủ kế hoạch bài học ở tệp đính kèm</strong></em></em></em></p></blockquote><p></p>
[QUOTE="Trang Dimple, post: 204575, member: 288054"] Mời các thầy cô Tham khảo kế hoạch bài dạy Lịch sử 7 Bài 15: Nước Đại Ngu thời Hồ (1400–1407), bộ Kết nối tri thức với cuộc sống, tích hợp năng lực số, phát triển phẩm chất và năng lực học sinh theo Chương trình GDPT 2018. [B]BÀI 15: NƯỚC ĐẠI NGU THỜI HỒ (1400 – 1407) Thời lượng:[/B] 01 tiết (Tiết 1: Mục 1 và Mục 2 - Sự thành lập nhà Hồ, Nội dung và tác động của cải cách Hồ Quý Ly) [B]I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức[/B] Học sinh sẽ: Trình bày được bối cảnh lịch sử dẫn đến sự ra đời của nhà Hồ năm 1400. Giới thiệu được một số nội dung chủ yếu trong cuộc cải cách toàn diện của Hồ Quý Ly (về chính trị, quân sự, kinh tế, xã hội, văn hóa, giáo dục). Đánh giá và phân tích được tác động (mặt tiến bộ và hạn chế) của những cải cách đối với xã hội thời nhà Hồ. [B]2. Năng lực Năng lực chung:[/B] [I]Tự chủ & tự học:[/I] Chủ động đọc SGK, khai thác tư liệu lịch sử và hình ảnh để chiếm lĩnh kiến thức. [I]Giao tiếp & hợp tác:[/I] Tương tác tích cực với bạn học trong hoạt động nhóm, lắng nghe và phản hồi ý kiến phản biện. [I]Giải quyết vấn đề & sáng tạo:[/I] Biết phân tích mối quan hệ nguyên nhân – kết quả giữa bối cảnh khủng hoảng thời Trần với sự ra đời nhà Hồ; đánh giá tính chất cải cách của Hồ Quý Ly. [B]Năng lực đặc thù (Môn Lịch sử):[/B] [I]Khai thác và sử dụng tư liệu:[/I] Phân tích hình ảnh di sản Thành nhà Hồ, các tư liệu văn bản chép về chính sách hạn điền, hạn nô, tiền giấy Thông bảo hội sao. [I]Tư duy lịch sử:[/I] So sánh, đánh giá khách quan về nhân vật lịch sử Hồ Quý Ly và những đóng góp/hạn chế trong cải cách của ông. [B]Năng lực số: 2.1.TC1a – Tương tác thông qua công nghệ số:[/B] Học sinh khai thác, tương tác với các học liệu số (hình ảnh 3D Di sản Thành nhà Hồ, tư liệu số hóa về súng Thần cơ) do giáo viên trình chiếu trên màn hình chung để phân tích và thảo luận. [B]3.1.TC1a – Tạo nội dung số:[/B] Học sinh thực hành lập Bảng phân tích mặt tiến bộ và hạn chế trong cải cách của Hồ Quý Ly trên giấy tại lớp, định hướng thiết kế tệp Infographic/Poster số hóa ngoài giờ học. [B]Năng lực AI: NLd – Ứng dụng thực tiễn & Lập kế hoạch với AI:[/B] Học sinh lập kế hoạch sử dụng AI (ngoài giờ học tại nhà) để gợi ý các tiêu chí so sánh giữa cải cách của Hồ Quý Ly và chính sách của nhà Trần, sau đó tự mình thẩm định, loại bỏ thông tin sai và hoàn thiện Bảng so sánh chính xác dựa trên tri thức đã học. [B]3. Phẩm chất Yêu nước & Trách nhiệm:[/B] Bồi dưỡng ý thức tự cường dân tộc, trân trọng những tư tưởng đổi mới tiến bộ và giá trị di sản văn hóa của cha ông (Di sản văn hóa thế giới Thành nhà Hồ). [B]Chăm chỉ & Trung thực:[/B] Có tinh thần học tập tự giác, trung thực trong thảo luận và báo cáo kết quả. [B]Giáo dục Quốc phòng – An ninh:[/B] Nhận thức được vai trò của sức mạnh toàn dân trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; bài học về việc kết hợp giữa tiềm lực quân sự (thành luỹ, vũ khí) với lòng dân ("sợ lòng dân không theo"). [B]II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên chuẩn bị Bài giảng điện tử (Slides):[/B] Tích hợp video ngắn (2 phút) giới thiệu về Thành nhà Hồ, hình ảnh số Cửa Nam thành Tây Đô, hình ảnh tiền giấy Thông bảo hội sao, sơ đồ súng Thần cơ. [B]Thiết bị:[/B] Máy tính, máy chiếu/màn hình tương tác. [B]Phiếu học tập:[/B] Phiếu học tập số 1 (Hoàn thành Sơ đồ tư duy bối cảnh ra đời nhà Hồ). Phiếu học tập số 2 (Bảng tổng hợp và đánh giá cải cách của Hồ Quý Ly). [B]2. Học sinh chuẩn bị[/B] [LIST] [*]SGK Lịch sử và Địa lí 7 (Phần Lịch sử – Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống). [*]Vở ghi, dụng cụ học tập, giấy A3/A4, bút màu phục vụ hoạt động nhóm. [/LIST] [B]III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Mở đầu / Khởi động (3 – 5 phút) Mục tiêu:[/B] Tạo tâm thế hứng thú, kích thích tư duy lịch sử và kết nối hiểu biết của học sinh về bối cảnh chuyển giao từ nhà Trần sang nhà Hồ. [B]Tích hợp Năng lực số:[/B] Mã [B]2.1.TC1a[/B] (Học sinh quan sát video clip tư liệu số do GV trình chiếu để trả lời câu hỏi tương tác). [B]Tổ chức thực hiện:[/B] GV chiếu video ngắn (thời lượng 2 phút) giới thiệu về [I]Khu di tích Thành nhà Hồ (Thanh Hóa) – Toà thành bằng đá độc nhất vô nhị ở Đông Nam Á[/I]. [B]3 câu hỏi tương tác nhanh sau video:[/B] [I]Công trình kiến trúc trong video do ai cho xây dựng và thuộc triều đại nào?[/I] (Hồ Quý Ly – Nhà Hồ). [I]Công trình này có điểm gì đặc biệt về chất liệu và thời gian thi công?[/I] (Xây bằng các khối đá lớn, hoàn thành chỉ trong thời gian ngắn khoảng 3 tháng). [I]Nhà Hồ ra đời trong bối cảnh lịch sử nào và đã có những chính sách đổi mới gì?[/I] (HS dự đoán, phát biểu ý kiến cá nhân). [B]Kết luận & Dẫn dắt:[/B] GV ghi nhận ý kiến HS, chốt câu trả lời và dẫn dắt: Cuối thế kỷ XIV, nhà Trần suy yếu, đất nước đứng trước khủng hoảng trầm trọng. Trong bối cảnh đó, nhà Hồ ra đời cùng cuộc cải cách táo bạo của Hồ Quý Ly. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta khám phá giai đoạn lịch sử đầy biến động này. [I][I][I][B]Xem đầy đủ kế hoạch bài học ở tệp đính kèm[/B][/I][/I][/I] [/QUOTE]
Tên
Mã xác nhận
Gửi trả lời
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN THCS
Kế hoạch bài dạy Lịch sử 7 Bài 15: Nước Đại Ngu thời Hồ (1400–1407- Tích hợp năng lực số
Top
