Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com - Định hướng Forum Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN
Kết nối: VnKienthuc FB - VNK groups | Nhà Tài Trợ: Trúc Coffee - Mì Cay Hàn Quốc - Cafe & Trà chanh Bắc Ninh

Trả lời chủ đề

Nội dung: <blockquote data-quote="Trang Dimple" data-source="post: 204524" data-attributes="member: 288054">Kế hoạch bài dạy - Lịch sử 6- tích hợp Năng lực số- Bài 20 Vương Quốc Phù NamBÀI 20: VƯƠNG QUỐC PHÙ NAMI.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thứcHọc xong Tiết 1 (Mục 1 và Mục 2) Bài 20, học sinh sẽ:Mô tả được sự thành lập, quá trình phát triển (đến đỉnh cao ở các thế kỉ III – V) và thời điểm suy vong (đầu thế kỉ VII) của Vương quốc Phù Nam xưa.Trình bày được các trung tâm chính trị - kinh tế quan trọng của Phù Nam (Óc Eo và Ăng-co Bo-rây).Nêu được nét chính về hoạt động kinh tế (nông nghiệp, thủ công nghiệp, đặc biệt là thương mại đường biển quốc tế) và tổ chức xã hội (vua, quan lại, các tầng lớp) của Phù Nam. 2.Năng lực Năng lực chung:Tự chủ & Tự học: Chủ động đọc SGK, quan sát lược đồ và các hình ảnh hiện vật khảo cổ để chiếm lĩnh kiến thức.Giao tiếp & Hợp tác: Trao đổi, thảo luận nhóm hiệu quả trong các hoạt động hoàn thiện sơ đồ tiến trình và khăn trải bàn.Giải quyết vấn đề & Sáng tạo: Biết đánh giá vai trò của thương cảng Óc Eo và giải thích vì sao Phù Nam lại vươn lên thành một đế chế thương mại hùng mạnh ở khu vực Đông Nam Á cổ đại.Năng lực đặc thù (Môn Lịch sử):Tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng thông tin từ Lược đồ, hình ảnh hiện vật khảo cổ (bình gốm, chuỗi hạt, đồng tiền vàng La Mã, nhân vàng khắc chữ Phạn...) để chứng minh cho sự phát triển kinh tế và giao thương quốc tế.Nhận thức và tư duy lịch sử: Đánh giá được tầm vóc lịch sử của Vương quốc Phù Nam trong tiến trình lịch sử cổ đại Việt Nam và khu vực Đông Nam Á.Năng lực số:Mã năng lực 2.1.TC1a (Tương tác với dữ liệu số): HS quan sát, tiếp nhận và phân tích thông tin từ học liệu số (Lược đồ số, hình ảnh hiện vật Óc Eo phóng to) do GV trình chiếu trên màn hình chung.Mã năng lực 3.1.TC1a (Tổ chức và lưu trữ dữ liệu số trên giấy): HS biết hệ thống hóa tiến trình lịch sử và cấu trúc kinh tế - xã hội từ học liệu số thành Trục thời gian và Sơ đồ tư duy trên giấy A4/A3.(Lưu ý: Học sinh tuyệt đối không sử dụng thiết bị cá nhân tại lớp; chỉ tương tác qua học liệu do GV trình chiếu).Năng lực AI:Mã năng lực NLa (6.3.TC1) (Đánh giá & Kiểm chứng AI): HS biết sử dụng SGK Lịch sử 6 (tr. 91 - 93) để đối chiếu, kiểm chứng và đính chính các thông tin sai lệch do AI giả định tạo ra về Vương quốc Phù Nam (thực hiện ở Hoạt động Luyện tập).Mã năng lực NLc (6.2.TC1) (Sử dụng công cụ AI - Prompting): HS biết đặt câu hỏi/lệnh đơn giản (mô phỏng) cho công cụ AI tại nhà để gợi ý ý tưởng thiết kế sơ đồ tóm tắt kinh tế - xã hội Phù Nam.Phẩm chấtYêu nước & Trách nhiệm: Bồi dưỡng lòng tự hào về sự phong phú, rực rỡ của các nền văn hóa cổ trên đất nước Việt Nam (đặc biệt là nền văn hóa Óc Eo ở Nam Bộ); có ý thức trân trọng, giữ gìn và bảo vệ các di sản khảo cổ học.Chăm chỉ & Trung thực: Tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập, trung thực trong thảo luận nhóm và kiểm chứng thông tin.Giáo dục Quốc phòng – An ninh: Nhận thức rõ vai trò chiến lược của vùng đồng bằng sông Cửu Long và kinh tế biển từ thời cổ đại; củng cố ý thức bảo vệ chủ quyền biên giới, biển đảo thiêng liêng của Tổ quốc. II.CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1.Giáo viên chuẩn bịBài giảng điện tử (Slides): Tích hợp video ngắn (~2 phút) giới thiệu về Văn hóa Óc Eo và Vương quốc Phù Nam; hình ảnh hiện vật khảo cổ (đồng tiền vàng La Mã, nhân vàng khắc chữ Phạn, chuỗi hạt, bình gốm); Lược đồ vùng đất Nam Bộ thời cổ.Thiết bị trình chiếu: Máy tính, máy chiếu/màn hình TV.Phiếu học tập: Phiếu thảo luận nhóm (Trục thời gian, Mô hình Khăn trải bàn).2.Học sinh chuẩn bịSách giáo khoa: Lịch sử và Địa lí 6 (Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống, tr. 91 - 93).Vở ghi, dụng cụ học tập, giấy A3/A4.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC (CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP)Hoạt động 1: Mở đầu / Khởi động (3 – 5 phút)Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kết nối hiểu biết về vùng đất Nam Bộ cổ xưa với bài học mới.Kỹ thuật dạy học sử dụng: Khai thác Video & Hỏi nhanh (Brainstorming).Lý do lựa chọn: Kích thích đa giác quan, thu hút sự tập trung của học sinh ngay từ những phút đầu tiên thông qua hình ảnh trực quan sinh động về các cổ vật vàng, gốm ở Nam Bộ.Tích hợp Năng lực số: Mã 2.1.TC1a - HS quan sát, tiếp nhận thông tin từ video số do GV trình chiếu trên màn chiếu.Cách thức tổ chức:GV trình chiếu video clip ngắn (~2 phút) giới thiệu về di chỉ Óc Eo (An Giang) và các hiện vật bằng vàng, đồng tiền La Mã, trang sức cổ được khai quật tại đây.GV đưa ra 3 câu hỏi tương tác nhanh:Đoạn video trên nhắc đến nền văn hóa khảo cổ nổi tiếng nào ở vùng đất Nam Bộ nước ta?Vùng đất này là địa bàn chủ yếu của vương quốc cổ nào từ thế kỉ I đến thế kỉ VII?Những đồng tiền vàng La Mã hay đồ trang sức bằng vàng được tìm thấy chứng tỏ điều gì về hoạt động của cư dân nơi đây?HS suy nghĩ, giơ tay trả lời nhanh.GV nhận xét, biểu dương và dẫn dắt: "Cách đây hơn 2000 năm, trên vùng châu thổ sông Cửu Long màu mỡ, cư dân Phù Nam đã tạo dựng nên một vương quốc phát triển rực rỡ, từng là một đế chế thương mại hùng mạnh vươn tầm quốc tế. Hôm nay, chúng ta sẽ cùng khám phá Vương quốc Phù Nam qua Mục 1 và Mục 2 của Bài 20."Xem đầy đủ kế hoạch bài học ở tệp đính kèm</blockquote>

Tên

Mã xác nhận

Trả lời chủ đề

Google Search