Trang chủ
Bài viết mới
Diễn đàn
Bài mới trên hồ sơ
Hoạt động mới nhất
VIDEO
Mùa Tết
Văn Học Trẻ
Văn Học News
Media
New media
New comments
Search media
Đại Học
Đại cương
Chuyên ngành
Triết học
Kinh tế
KHXH & NV
Công nghệ thông tin
Khoa học kĩ thuật
Luận văn, tiểu luận
Phổ Thông
Lớp 12
Ngữ văn 12
Lớp 11
Ngữ văn 11
Lớp 10
Ngữ văn 10
LỚP 9
Ngữ văn 9
Lớp 8
Ngữ văn 8
Lớp 7
Ngữ văn 7
Lớp 6
Ngữ văn 6
Tiểu học
Thành viên
Thành viên trực tuyến
Bài mới trên hồ sơ
Tìm trong hồ sơ cá nhân
Credits
Transactions
Xu: 0
Đăng nhập
Đăng ký
Có gì mới?
Tìm kiếm
Tìm kiếm
Chỉ tìm trong tiêu đề
Bởi:
Hoạt động mới nhất
Đăng ký
Menu
Đăng nhập
Đăng ký
Install the app
Cài đặt
Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com -
Định hướng Forum
Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN Kết nối:
VnKienthuc FB
-
VNK groups
| Nhà Tài Trợ:
Trúc Coffee
-
Mì Cay Hàn Quốc
-
Cafe & Trà chanh Bắc Ninh
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN THCS
Kế hoạch bài dạy Bài 10: Hy Lạp và La Mã cổ đại- Lịch sử 6- tích hợp năng lực số
JavaScript is disabled. For a better experience, please enable JavaScript in your browser before proceeding.
You are using an out of date browser. It may not display this or other websites correctly.
You should upgrade or use an
alternative browser
.
Trả lời chủ đề
Nội dung
<blockquote data-quote="Trang Dimple" data-source="post: 203224" data-attributes="member: 288054"><p><span style="font-size: 18px">Kế hoạch bài dạy <strong>Bài 10: Hy Lạp và La Mã cổ đại</strong> (Lịch sử và Địa lí 6 – Bộ sách <em>Kết nối tri thức với cuộc sống</em>) được xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, đồng thời tích hợp phát triển năng lực số theo yêu cầu của Chương trình GDPT 2018. Nội dung bài học giúp học sinh tìm hiểu về điều kiện tự nhiên của khu vực Địa Trung Hải; sự hình thành và phát triển của các nền văn minh Hy Lạp và La Mã cổ đại; những thành tựu tiêu biểu về chữ viết, khoa học, nghệ thuật, kiến trúc, luật pháp và tổ chức xã hội; cùng với ảnh hưởng sâu rộng của các nền văn minh này đối với lịch sử thế giới hiện đại.</span></p><h2>KẾ HOẠCH DẠY HỌC – Môn Lịch sử và Địa lí 6 <strong>Bài 10. Hy Lạp và La Mã cổ đại</strong></h2><h3><span style="font-size: 18px">I. Mục tiêu</span></h3><h3><span style="font-size: 18px">1. Về kiến thức</span></h3> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Trình bày được</strong> tác động của điều kiện tự nhiên (địa hình chia cắt, bờ biển nhiều vũng vịnh/hải cảng, khoáng sản; riêng La Mã có thêm đồng bằng rộng, đồng cỏ, thuận lợi trồng trọt chăn nuôi ở thời kì đế quốc) đối với sự hình thành và phát triển của văn minh <strong>Hy Lạp</strong> và <strong>La Mã</strong>.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Nêu được</strong> mô hình <strong>nhà nước thành bang</strong> ở Hy Lạp và nền <strong>dân chủ cổ đại</strong> tiêu biểu (A-ten; Đại hội nhân dân, chế độ bỏ phiếu bằng vỏ sò).</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Trình bày được</strong> tổ chức <strong>nhà nước đế chế</strong> ở La Mã (quyền lực tập trung vào “Đấng tối cao/hoàng đế”; Viện Nguyên lão chỉ còn tính hình thức; Đại hội nhân dân không còn quyền lực như trước).</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Kể tên</strong> một số <strong>thành tựu văn hóa tiêu biểu</strong> của Hy Lạp và La Mã (chữ cái La-tinh, chữ số La Mã, văn học/khoa học, dương lịch, kiến trúc – điêu khắc…).</span></li> </ul><h3><span style="font-size: 18px">2. Về năng lực</span></h3><h4><span style="font-size: 18px">Năng lực chung (biểu hiện cụ thể)</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Tự chủ</strong>: chuẩn bị tài liệu số/phiếu học tập, thực hiện nhiệm vụ được giao đúng thời gian.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Giao tiếp và hợp tác</strong>: thảo luận nhóm, phản hồi góp ý; trình bày kết quả bằng sản phẩm số.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Giải quyết vấn đề</strong>: phân tích mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên ↔ kinh tế/đặc điểm tổ chức nhà nước ↔ thành tựu văn hóa.</span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">Năng lực đặc thù môn Lịch sử và Địa lí</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Khai thác lược đồ</strong>: quan sát, chỉ ra vị trí địa lí nổi bật của Hy Lạp/La Mã; đọc được thông tin từ lược đồ.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Khai thác tư liệu</strong>: đọc đoạn tư liệu về cảng Pi-rê để rút ra nhận xét về hoạt động kinh tế.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Trình bày lịch sử</strong>: mô tả được tổ chức nhà nước thành bang và đế chế; nêu ý nghĩa/ưu điểm (với thành bang/dân chủ).</span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">Mục tiêu năng lực số (chọn theo Khung mã chỉ báo bạn cung cấp)</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>1.1. Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số</strong>:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><em>L8-L9 (TC2)</em>: <strong>Tổ chức được các chiến lược tìm kiếm</strong>.</span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>1.2. Đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số</strong>:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><em>L8-L9 (TC2)</em>: <strong>Thực hiện phân tích, diễn giải và đánh giá được dữ liệu/thông tin/nội dung số</strong> (ở mức bài học: kiểm chứng nhanh nguồn ảnh/tư liệu).</span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>1.3. Quản lý dữ liệu, thông tin và nội dung số</strong>:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><em>L8-L9 (TC2)</em>: <strong>Sắp xếp dữ liệu/thông tin/nội dung</strong> để dễ lưu trữ và truy xuất trong thư mục theo nhiệm vụ.</span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>2.1. Tương tác thông qua công nghệ số</strong>:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><em>L8-L9 (TC2)</em>: <strong>Lựa chọn được các phương tiện truyền thông số phù hợp cho bối cảnh</strong> (nộp bài/trao đổi nhóm).</span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>2.2. Chia sẻ thông tin và nội dung thông qua công nghệ số</strong>:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><em>L10-L11-L12 (NC1)</em>: <strong>Hướng dẫn người khác cách đóng vai trò trung gian để chia sẻ thông tin và nội dung</strong> (phân vai trong nhóm khi nộp sản phẩm).</span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>3.1. Phát triển nội dung số</strong>:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><em>L8-L9 (TC2)</em>: <strong>Thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số</strong> (poster/slide/phiếu trả lời số).</span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>3.3. Thực thi bản quyền và giấy phép</strong>:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><em>L6-L7 (TC1)</em>: <strong>Thảo luận và áp dụng quy tắc cơ bản về bản quyền/ghi nguồn</strong> (ghi chú nguồn ảnh/tư liệu).</span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>5.2. Xác định nhu cầu và giải pháp công nghệ</strong>:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><em>L6-L7 (TC1)</em>: <strong>Chọn công cụ số và giải pháp công nghệ</strong> để giải quyết nhu cầu học tập (làm sản phẩm số theo yêu cầu).</span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>5.3. Sử dụng sáng tạo công nghệ số</strong>:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><em>L6-L7 (TC1)</em>: <strong>Chọn được công cụ và áp dụng quy trình tạo sản phẩm/kiến thức số</strong> cho tình huống học tập trong môi trường số.</span></li> </ul></span></li> </ul><h3><span style="font-size: 18px">3. Về phẩm chất</span></h3> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Trân trọng di sản văn minh Hy Lạp và La Mã</strong>: có thái độ tích cực khi tìm hiểu chữ viết, kiến trúc, thành tựu khoa học.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Trung thực học tập</strong>: ghi nguồn khi sử dụng hình ảnh/tư liệu trên internet cho phần sản phẩm số.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Trách nhiệm</strong>: hợp tác đúng phân công, hoàn thành nhiệm vụ học tập theo yêu cầu.</span></li> </ul><h3><span style="font-size: 18px">II. Thiết bị dạy học và học liệu</span></h3> <ol> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px"><strong>Giáo viên</strong></span></li> </ol> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Máy tính + máy chiếu (hoặc TV) để hiển thị lược đồ, câu hỏi nhanh.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">File ảnh/lược đồ trong SGK:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Lược đồ Hy Lạp cổ đại (Hình 2)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Lược đồ đế quốc La Mã TK II (Hình 4)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Sơ đồ tổ chức Nhà nước thành bang A-ten (Hình 5)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Sơ đồ tổ chức Nhà nước đế chế La Mã (Hình 8)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Hình minh họa cảng Pi-rê (Hình 3) và các công trình/văn hóa (Hình 9–12)</span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Công cụ số</strong>:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Kahoot/Quizizz hoặc Google Form để làm <strong>trắc nghiệm nhanh</strong> (luyện tập).</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Padlet/Google Classroom/Teams để <strong>nộp sản phẩm số</strong> và phản hồi.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Google Docs/Slides/Canva (chọn 1) để làm sản phẩm nhóm (poster/slide).</span></li> </ul></span></li> </ul> <ol> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px"><strong>Học sinh</strong></span></li> </ol> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">SGK Lịch sử và Địa lí 6.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Điện thoại thông minh/ máy tính bảng/ máy tính (nếu nhà trường cho phép) hoặc dùng chung phòng máy.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Tài khoản lớp học (nếu có) để đăng nhập nộp sản phẩm.</span></li> </ul><h3><span style="font-size: 18px">III. Tiến trình dạy học (45 phút)</span></h3><h3><span style="font-size: 18px">Hoạt động 1: Mở đầu – “Vì sao Hy Lạp và La Mã được nhắc tới nhiều trong lịch sử châu Âu?”</span></h3><p><span style="font-size: 18px"><strong>(15 phút)</strong></span></p><h4><span style="font-size: 18px">a) Mục tiêu (kết quả hoạt động)</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Học sinh xác định được <strong>vấn đề học tập</strong>: “Điều kiện tự nhiên tác động thế nào đến kinh tế, tổ chức nhà nước và thành tựu văn hóa của Hy Lạp/La Mã?”</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Học sinh biết cách thực hiện nhiệm vụ số ngay từ đầu tiết học.</span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">b) Nội dung (nhiệm vụ học sinh làm)</span></h4> <ol> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">Quan sát nhanh hình <strong>Đền Pác-tê-nông</strong> hoặc một hình công trình/kiến trúc tiêu biểu do giáo viên chiếu.</span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">Trả lời câu hỏi khởi động bằng công cụ số:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Câu 1 (kết nối): “Theo em, hình ảnh này liên quan đến quốc gia nào và vì sao?”</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Câu 2: “Nếu một đất nước có nhiều vũng vịnh/hải cảng thì ưu thế kinh tế nổi bật có thể là gì?”</span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">Nhận <strong>Phiếu học tập số</strong>(Google Form/Padlet) có 3 gạch đầu dòng sẽ học trong tiết:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Điều kiện tự nhiên → Kinh tế</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Nhà nước thành bang & dân chủ (Hy Lạp)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Nhà nước đế chế (La Mã) & thành tựu văn hóa</span></li> </ul></span></li> </ol><h4><span style="font-size: 18px">c) Sản phẩm</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Bài trả lời nhanh</strong> (đáp án trên Kahoot/Form) + ghi 2 ý ngắn vào phiếu học tập số.</span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">d) Tổ chức thực hiện</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Giáo viên: chiếu hình, chia mã câu hỏi; theo dõi học sinh trả lời, chọn 2–3 phương án để dẫn vào bài.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Dự kiến khó khăn & hỗ trợ:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Nếu HS không biết ảnh thuộc Hy Lạp: GV gợi bằng từ khóa “Pác-tê-nông – A-ten”.</span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Tích hợp công nghệ</strong>: sử dụng Kahoot/Quizizz/Google Form; phản hồi ngay.</span></li> </ul><p><span style="font-size: 18px"><strong>Mã năng lực số lồng ghép</strong></span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">2.1.Tương tác thông qua công nghệ số: <em>L8-L9 (TC2)</em> (2.1)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">5.2.Xác định nhu cầu và giải pháp công nghệ: <em>L6-L7 (TC1)</em> (5.2)</span></li> </ul><h3><span style="font-size: 18px">Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới – “Mối quan hệ giữa tự nhiên – tổ chức nhà nước – văn hóa”</span></h3><p><span style="font-size: 18px"><strong>(20 phút)</strong></span></p><h4><span style="font-size: 18px">a) Mục tiêu</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Học sinh <strong>chiếm lĩnh </strong>kiến thức:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Nêu được điểm nổi bật điều kiện tự nhiên của Hy Lạp và La Mã và suy ra ưu thế phát triển kinh tế.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Trình bày được nhà nước thành bang & dân chủ ở Hy Lạp; tổ chức đế chế ở La Mã.</span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Rèn kĩ năng đọc lược đồ và khai thác tư liệu.</span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">b) Nội dung (nhiệm vụ cụ thể)</span></h4><p><span style="font-size: 18px">Chia 4 nhóm, mỗi nhóm phụ trách 1 “trạm thông tin” trong 10 phút đầu và 5 phút chốt ý:</span></p><p><span style="font-size: 18px"><strong>Trạm 1 – Hy Lạp cổ đại (Lược đồ + tư liệu cảng Pi-rê)</strong></span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Quan sát Hình 2 và Hình 3 trong SGK.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Trả lời trên phiếu số:<br /> <ol> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">Vị trí địa lí Hy Lạp có điểm nổi bật gì?</span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">Theo em, ưu thế kinh tế: thương mại hàng hải/hải cảng, thủ công nghiệp…?</span></li> </ol></span></li> </ul><p><span style="font-size: 18px"><strong>Trạm 2 – La Mã cổ đại (Lược đồ TK II)</strong></span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Quan sát Hình 4.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Trả lời:<br /> <ol> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">La Mã hình thành ở đâu?</span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">Điều kiện tự nhiên nổi bật: biển, vịnh/cảng, đồng bằng/đồng cỏ, khoáng sản…?</span></li> </ol></span></li> </ul><p><span style="font-size: 18px"><strong>Trạm 3 – Hy Lạp: nhà nước thành bang & dân chủ</strong></span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Đọc thông tin mục 2 + hình 5.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Trả lời:<br /> <ol> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">“Thành bang” gồm gì (trung tâm thành thị + vùng đất trồng)?</span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">Nền dân chủ biểu hiện qua cơ quan nào? “bỏ phiếu bằng vỏ sò” là gì?</span></li> </ol></span></li> </ul><p><span style="font-size: 18px"><strong>Trạm 4 – La Mã: nhà nước đế chế</strong></span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Đọc mục 3 + hình 8.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Trả lời:<br /> <ol> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">Quyền lực cao nhất thuộc về ai?</span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px">Viện Nguyên lão và Đại hội nhân dân có vai trò thế nào?</span></li> </ol></span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">c) Sản phẩm</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Mỗi nhóm hoàn thành <strong>phiếu trả lời số</strong>(Google Form/Word template/Padlet) gồm:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">4–6 ý chính</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">1 sơ đồ chữ mini (từ khóa) thể hiện mối quan hệ “Tự nhiên → Kinh tế → Tổ chức nhà nước”</span></li> </ul></span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">d) Tổ chức thực hiện</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Giáo viên: phát tài liệu hình/đoạn tư liệu; hướng dẫn cách làm nhanh; đi từng nhóm hỗ trợ.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Chốt kiến thức:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">GV gọi 1 nhóm/1 trạm trình bày ngắn (30–40 giây).</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">GV tổng hợp thành bảng so sánh nhanh trên slide chung.</span></li> </ul></span></li> </ul><p><span style="font-size: 18px"><strong>Dự kiến khó khăn & hỗ trợ</strong></span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">HS dễ nhầm “thành bang” vs “đế chế”: GV nhấn điểm khác biệt “quyền lực trung tâm”.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">HS trả lời lan man: cung cấp khung trả lời 2 dòng/ý (tự nhiên → hệ quả).</span></li> </ul><p><span style="font-size: 18px"><strong>Mã năng lực số lồng ghép</strong></span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">1.2.Đánh giá dữ liệu/thông tin số: <em>L8-L9 (TC2)</em> (1.2)<br /> (HS phải dựa vào hình/lược đồ SGK để kết luận, không suy diễn tùy ý)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">1.3.Quản lý dữ liệu: <em>L8-L9 (TC2)</em> (1.3)<br /> (Lưu phiếu theo mã nhóm: N1/Trạm1…)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">3.1.Phát triển nội dung số: <em>L8-L9 (TC2)</em> (3.1)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">5.2.Xác định nhu cầu và giải pháp công nghệ: <em>L6-L7 (TC1)</em> (5.2)</span></li> </ul><h3><span style="font-size: 18px">Hoạt động 3: Luyện tập – “Trắc nghiệm + sắp xếp ý đúng”</span></h3><p><span style="font-size: 18px"><strong>(7 phút)</strong></span></p><h4><span style="font-size: 18px">a) Mục tiêu</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Củng cố kiến thức vừa học: điều kiện tự nhiên, mô hình nhà nước, dân chủ và đế chế.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Rèn kĩ năng trả lời ngắn, chính xác dựa trên thông tin SGK.</span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">b) Nội dung (bài tập cụ thể)</span></h4><p><span style="font-size: 18px">Làm <strong>5 câu trắc nghiệm nhanh</strong> trên Kahoot/Quizizz/Google Form (thời gian 3 phút) + <strong>1 bài sắp xếp cặp</strong> (2 phút):</span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Câu 1: Hy Lạp ưu thế nổi bật nhất là gì? (hải cảng/biển đảo → hàng hải)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Câu 2: Vì sao La Mã phát triển trồng trọt/chăn nuôi tốt hơn? (đồng bằng/đồng cỏ thời đế quốc)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Câu 3: Ở Hy Lạp, cơ quan quyền lực cao nhất là gì?</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Câu 4: Viện Nguyên lão ở La Mã đến thời kì đế chế có vai trò thế nào?</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Câu 5: Nêu 1 thành tựu văn hóa tiêu biểu (chữ cái La-tinh/chữ số La Mã/dương lịch…).</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Bài ghép: “thành bang – dân chủ” ghép với “đại hội nhân dân/vỏ sò”; “đế chế – quyền lực tập trung” ghép với “Đấng tối cao/hoàng đế”.</span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">c) Sản phẩm</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Điểm/đáp án trên hệ thống số + 1 câu trả lời ngắn “Em thấy ý nào quan trọng nhất?”.</span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">d) Tổ chức thực hiện</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Giáo viên: công bố tiêu chí chấm nhanh (đúng/nhanh), xem thống kê câu sai để nhắc lại 1 ý trọng tâm.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Học sinh: làm cá nhân; sau đó giáo viên chỉ định 2 HS giải thích ngắn vì sao chọn đáp án.</span></li> </ul><p><span style="font-size: 18px"><strong>Mã năng lực số lồng ghép</strong></span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">1.2.Đánh giá dữ liệu/thông tin số: <em>L6-L7 (TC1)</em> hoặc <em>L8-L9 (TC2)</em> (nhấn vào dựa thông tin SGK)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">2.1 Tương tác số: <em>L8-L9 (TC2)</em> (2.1)</span></li> </ul><h3><span style="font-size: 18px">Hoạt động 4: Vận dụng – “Tạo sản phẩm số: Infographic 1 phút”</span></h3><p><span style="font-size: 18px"><strong>(3 phút trên lớp + giao ngoài giờ)</strong></span></p><h4><span style="font-size: 18px">a) Mục tiêu</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Phát triển năng lực vận dụng: học sinh kết nối kiến thức bài học để tạo <strong>sản phẩm số</strong>.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Rèn năng lực số về tạo nội dung, ghi nguồn, chia sẻ sản phẩm.</span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">b) Nội dung (nhiệm vụ ngoài lớp)</span></h4><p><span style="font-size: 18px">Chọn 1 trong 2 chủ đề (khuyến khích làm nhóm 3–4 HS):</span></p><ol> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px"><strong>Infographic “Tự nhiên – Nhà nước – Văn hóa” (Hy Lạp & La Mã)</strong><br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Bắt buộc có 3 mảng:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Điều kiện tự nhiên (2 ý)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Tổ chức nhà nước (2 ý cho Hy Lạp + 2 ý cho La Mã)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Thành tựu văn hóa (3 ý + 1 hình minh họa)</span></li> </ul></span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ol"><span style="font-size: 18px"><strong>Mini-poster “Giải thích vì sao văn minh Hy Lạp/La Mã được đánh giá cao”</strong><br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Trình bày 4 luận điểm ngắn theo mạch: tự nhiên → kinh tế → thể chế → thành tựu.</span></li> </ul></span></li> </ol><p><span style="font-size: 18px"><strong>Yêu cầu bắt buộc</strong></span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Có <strong>ít nhất 1 hình</strong> tự chọn nhưng phải <strong>ghi nguồn</strong> (tên ảnh + nơi/website hoặc sách).</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Xuất ra dạng <strong>PDF/Slide</strong> và nộp lên lớp học.</span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">c) Sản phẩm (hình thức nộp)</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">01 file số (Google Slides/Canva/Word) hoặc 01 ảnh chụp rõ nội dung.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Đính kèm phần “Nguồn tham khảo” (2–3 nguồn).</span></li> </ul><h4><span style="font-size: 18px">d) Tổ chức thực hiện</span></h4> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Giáo viên: hướng dẫn cách sử dụng mẫu có sẵn (link mẫu trong lớp học), cách ghi nguồn.</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Học sinh: làm ngoài giờ; nộp trước buổi học sau (giáo viên quy định mốc nộp).</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Lần phản hồi: chọn 3 sản phẩm tốt để trình chiếu đầu tiết sau.</span></li> </ul><p><span style="font-size: 18px"><strong>Mã năng lực số lồng ghép</strong></span></p><ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">3.1.Phát triển nội dung số: <em>L8-L9 (TC2)</em> (3.1)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">3.3.Thực thi bản quyền và giấy phép: <em>L6-L7 (TC1)</em> (3.3)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">2.2.Chia sẻ thông tin: <em>L10-L11-L12 (NC1)</em> (2.2)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">1.3.Quản lý dữ liệu: <em>L8-L9 (TC2)</em> (1.3)</span></li> </ul><h3><span style="font-size: 18px">Gợi ý kiểm tra – đánh giá nhanh (trong tiết)</span></h3> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Đánh giá thường xuyên</strong>qua:<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Trả lời khởi động (Hoạt động 1)</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Phiếu nhóm ở Hoạt động 2</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Điểm/đáp án trắc nghiệm Hoạt động 3</span></li> </ul></span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px"><strong>Tiêu chí minh bạch</strong>(nêu trước khi làm):<br /> <ul> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Đúng kiến thức theo SGK</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Có dẫn chứng từ lược đồ/tư liệu</span></li> <li data-xf-list-type="ul"><span style="font-size: 18px">Sản phẩm số có đủ mục, rõ ràng, đúng quy cách; có ghi nguồn hình</span></li> </ul></span></li> </ul></blockquote><p></p>
[QUOTE="Trang Dimple, post: 203224, member: 288054"] [SIZE=5]Kế hoạch bài dạy [B]Bài 10: Hy Lạp và La Mã cổ đại[/B] (Lịch sử và Địa lí 6 – Bộ sách [I]Kết nối tri thức với cuộc sống[/I]) được xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, đồng thời tích hợp phát triển năng lực số theo yêu cầu của Chương trình GDPT 2018. Nội dung bài học giúp học sinh tìm hiểu về điều kiện tự nhiên của khu vực Địa Trung Hải; sự hình thành và phát triển của các nền văn minh Hy Lạp và La Mã cổ đại; những thành tựu tiêu biểu về chữ viết, khoa học, nghệ thuật, kiến trúc, luật pháp và tổ chức xã hội; cùng với ảnh hưởng sâu rộng của các nền văn minh này đối với lịch sử thế giới hiện đại.[/SIZE] [HEADING=1]KẾ HOẠCH DẠY HỌC – Môn Lịch sử và Địa lí 6 [B]Bài 10. Hy Lạp và La Mã cổ đại[/B][/HEADING] [HEADING=2][SIZE=5]I. Mục tiêu[/SIZE][/HEADING] [HEADING=2][SIZE=5]1. Về kiến thức[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5][B]Trình bày được[/B] tác động của điều kiện tự nhiên (địa hình chia cắt, bờ biển nhiều vũng vịnh/hải cảng, khoáng sản; riêng La Mã có thêm đồng bằng rộng, đồng cỏ, thuận lợi trồng trọt chăn nuôi ở thời kì đế quốc) đối với sự hình thành và phát triển của văn minh [B]Hy Lạp[/B] và [B]La Mã[/B].[/SIZE] [*][SIZE=5][B]Nêu được[/B] mô hình [B]nhà nước thành bang[/B] ở Hy Lạp và nền [B]dân chủ cổ đại[/B] tiêu biểu (A-ten; Đại hội nhân dân, chế độ bỏ phiếu bằng vỏ sò).[/SIZE] [*][SIZE=5][B]Trình bày được[/B] tổ chức [B]nhà nước đế chế[/B] ở La Mã (quyền lực tập trung vào “Đấng tối cao/hoàng đế”; Viện Nguyên lão chỉ còn tính hình thức; Đại hội nhân dân không còn quyền lực như trước).[/SIZE] [*][SIZE=5][B]Kể tên[/B] một số [B]thành tựu văn hóa tiêu biểu[/B] của Hy Lạp và La Mã (chữ cái La-tinh, chữ số La Mã, văn học/khoa học, dương lịch, kiến trúc – điêu khắc…).[/SIZE] [/LIST] [HEADING=2][SIZE=5]2. Về năng lực[/SIZE][/HEADING] [HEADING=3][SIZE=5]Năng lực chung (biểu hiện cụ thể)[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5][B]Tự chủ[/B]: chuẩn bị tài liệu số/phiếu học tập, thực hiện nhiệm vụ được giao đúng thời gian.[/SIZE] [*][SIZE=5][B]Giao tiếp và hợp tác[/B]: thảo luận nhóm, phản hồi góp ý; trình bày kết quả bằng sản phẩm số.[/SIZE] [*][SIZE=5][B]Giải quyết vấn đề[/B]: phân tích mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên ↔ kinh tế/đặc điểm tổ chức nhà nước ↔ thành tựu văn hóa.[/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]Năng lực đặc thù môn Lịch sử và Địa lí[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5][B]Khai thác lược đồ[/B]: quan sát, chỉ ra vị trí địa lí nổi bật của Hy Lạp/La Mã; đọc được thông tin từ lược đồ.[/SIZE] [*][SIZE=5][B]Khai thác tư liệu[/B]: đọc đoạn tư liệu về cảng Pi-rê để rút ra nhận xét về hoạt động kinh tế.[/SIZE] [*][SIZE=5][B]Trình bày lịch sử[/B]: mô tả được tổ chức nhà nước thành bang và đế chế; nêu ý nghĩa/ưu điểm (với thành bang/dân chủ).[/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]Mục tiêu năng lực số (chọn theo Khung mã chỉ báo bạn cung cấp)[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5][B]1.1. Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số[/B]: [LIST] [*][SIZE=5][I]L8-L9 (TC2)[/I]: [B]Tổ chức được các chiến lược tìm kiếm[/B].[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5][B]1.2. Đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số[/B]: [LIST] [*][SIZE=5][I]L8-L9 (TC2)[/I]: [B]Thực hiện phân tích, diễn giải và đánh giá được dữ liệu/thông tin/nội dung số[/B] (ở mức bài học: kiểm chứng nhanh nguồn ảnh/tư liệu).[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5][B]1.3. Quản lý dữ liệu, thông tin và nội dung số[/B]: [LIST] [*][SIZE=5][I]L8-L9 (TC2)[/I]: [B]Sắp xếp dữ liệu/thông tin/nội dung[/B] để dễ lưu trữ và truy xuất trong thư mục theo nhiệm vụ.[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5][B]2.1. Tương tác thông qua công nghệ số[/B]: [LIST] [*][SIZE=5][I]L8-L9 (TC2)[/I]: [B]Lựa chọn được các phương tiện truyền thông số phù hợp cho bối cảnh[/B] (nộp bài/trao đổi nhóm).[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5][B]2.2. Chia sẻ thông tin và nội dung thông qua công nghệ số[/B]: [LIST] [*][SIZE=5][I]L10-L11-L12 (NC1)[/I]: [B]Hướng dẫn người khác cách đóng vai trò trung gian để chia sẻ thông tin và nội dung[/B] (phân vai trong nhóm khi nộp sản phẩm).[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5][B]3.1. Phát triển nội dung số[/B]: [LIST] [*][SIZE=5][I]L8-L9 (TC2)[/I]: [B]Thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số[/B] (poster/slide/phiếu trả lời số).[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5][B]3.3. Thực thi bản quyền và giấy phép[/B]: [LIST] [*][SIZE=5][I]L6-L7 (TC1)[/I]: [B]Thảo luận và áp dụng quy tắc cơ bản về bản quyền/ghi nguồn[/B] (ghi chú nguồn ảnh/tư liệu).[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5][B]5.2. Xác định nhu cầu và giải pháp công nghệ[/B]: [LIST] [*][SIZE=5][I]L6-L7 (TC1)[/I]: [B]Chọn công cụ số và giải pháp công nghệ[/B] để giải quyết nhu cầu học tập (làm sản phẩm số theo yêu cầu).[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5][B]5.3. Sử dụng sáng tạo công nghệ số[/B]: [LIST] [*][SIZE=5][I]L6-L7 (TC1)[/I]: [B]Chọn được công cụ và áp dụng quy trình tạo sản phẩm/kiến thức số[/B] cho tình huống học tập trong môi trường số.[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [HEADING=2][SIZE=5]3. Về phẩm chất[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5][B]Trân trọng di sản văn minh Hy Lạp và La Mã[/B]: có thái độ tích cực khi tìm hiểu chữ viết, kiến trúc, thành tựu khoa học.[/SIZE] [*][SIZE=5][B]Trung thực học tập[/B]: ghi nguồn khi sử dụng hình ảnh/tư liệu trên internet cho phần sản phẩm số.[/SIZE] [*][SIZE=5][B]Trách nhiệm[/B]: hợp tác đúng phân công, hoàn thành nhiệm vụ học tập theo yêu cầu.[/SIZE] [/LIST] [HEADING=2][SIZE=5]II. Thiết bị dạy học và học liệu[/SIZE][/HEADING] [LIST=1] [*][SIZE=5][B]Giáo viên[/B][/SIZE] [/LIST] [LIST] [*][SIZE=5]Máy tính + máy chiếu (hoặc TV) để hiển thị lược đồ, câu hỏi nhanh.[/SIZE] [*][SIZE=5]File ảnh/lược đồ trong SGK: [LIST] [*][SIZE=5]Lược đồ Hy Lạp cổ đại (Hình 2)[/SIZE] [*][SIZE=5]Lược đồ đế quốc La Mã TK II (Hình 4)[/SIZE] [*][SIZE=5]Sơ đồ tổ chức Nhà nước thành bang A-ten (Hình 5)[/SIZE] [*][SIZE=5]Sơ đồ tổ chức Nhà nước đế chế La Mã (Hình 8)[/SIZE] [*][SIZE=5]Hình minh họa cảng Pi-rê (Hình 3) và các công trình/văn hóa (Hình 9–12)[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5][B]Công cụ số[/B]: [LIST] [*][SIZE=5]Kahoot/Quizizz hoặc Google Form để làm [B]trắc nghiệm nhanh[/B] (luyện tập).[/SIZE] [*][SIZE=5]Padlet/Google Classroom/Teams để [B]nộp sản phẩm số[/B] và phản hồi.[/SIZE] [*][SIZE=5]Google Docs/Slides/Canva (chọn 1) để làm sản phẩm nhóm (poster/slide).[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [LIST=1] [*][SIZE=5][B]Học sinh[/B][/SIZE] [/LIST] [LIST] [*][SIZE=5]SGK Lịch sử và Địa lí 6.[/SIZE] [*][SIZE=5]Điện thoại thông minh/ máy tính bảng/ máy tính (nếu nhà trường cho phép) hoặc dùng chung phòng máy.[/SIZE] [*][SIZE=5]Tài khoản lớp học (nếu có) để đăng nhập nộp sản phẩm.[/SIZE] [/LIST] [HEADING=2][SIZE=5]III. Tiến trình dạy học (45 phút)[/SIZE][/HEADING] [HEADING=2][SIZE=5]Hoạt động 1: Mở đầu – “Vì sao Hy Lạp và La Mã được nhắc tới nhiều trong lịch sử châu Âu?”[/SIZE][/HEADING] [SIZE=5][B](15 phút)[/B][/SIZE] [HEADING=3][SIZE=5]a) Mục tiêu (kết quả hoạt động)[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]Học sinh xác định được [B]vấn đề học tập[/B]: “Điều kiện tự nhiên tác động thế nào đến kinh tế, tổ chức nhà nước và thành tựu văn hóa của Hy Lạp/La Mã?”[/SIZE] [*][SIZE=5]Học sinh biết cách thực hiện nhiệm vụ số ngay từ đầu tiết học.[/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]b) Nội dung (nhiệm vụ học sinh làm)[/SIZE][/HEADING] [LIST=1] [*][SIZE=5]Quan sát nhanh hình [B]Đền Pác-tê-nông[/B] hoặc một hình công trình/kiến trúc tiêu biểu do giáo viên chiếu.[/SIZE] [*][SIZE=5]Trả lời câu hỏi khởi động bằng công cụ số: [LIST] [*][SIZE=5]Câu 1 (kết nối): “Theo em, hình ảnh này liên quan đến quốc gia nào và vì sao?”[/SIZE] [*][SIZE=5]Câu 2: “Nếu một đất nước có nhiều vũng vịnh/hải cảng thì ưu thế kinh tế nổi bật có thể là gì?”[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5]Nhận [B]Phiếu học tập số[/B](Google Form/Padlet) có 3 gạch đầu dòng sẽ học trong tiết: [LIST] [*][SIZE=5]Điều kiện tự nhiên → Kinh tế[/SIZE] [*][SIZE=5]Nhà nước thành bang & dân chủ (Hy Lạp)[/SIZE] [*][SIZE=5]Nhà nước đế chế (La Mã) & thành tựu văn hóa[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]c) Sản phẩm[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5][B]Bài trả lời nhanh[/B] (đáp án trên Kahoot/Form) + ghi 2 ý ngắn vào phiếu học tập số.[/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]d) Tổ chức thực hiện[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]Giáo viên: chiếu hình, chia mã câu hỏi; theo dõi học sinh trả lời, chọn 2–3 phương án để dẫn vào bài.[/SIZE] [*][SIZE=5]Dự kiến khó khăn & hỗ trợ: [LIST] [*][SIZE=5]Nếu HS không biết ảnh thuộc Hy Lạp: GV gợi bằng từ khóa “Pác-tê-nông – A-ten”.[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5][B]Tích hợp công nghệ[/B]: sử dụng Kahoot/Quizizz/Google Form; phản hồi ngay.[/SIZE] [/LIST] [SIZE=5][B]Mã năng lực số lồng ghép[/B][/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]2.1.Tương tác thông qua công nghệ số: [I]L8-L9 (TC2)[/I] (2.1)[/SIZE] [*][SIZE=5]5.2.Xác định nhu cầu và giải pháp công nghệ: [I]L6-L7 (TC1)[/I] (5.2)[/SIZE] [/LIST] [HEADING=2][SIZE=5]Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới – “Mối quan hệ giữa tự nhiên – tổ chức nhà nước – văn hóa”[/SIZE][/HEADING] [SIZE=5][B](20 phút)[/B][/SIZE] [HEADING=3][SIZE=5]a) Mục tiêu[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]Học sinh [B]chiếm lĩnh [/B]kiến thức: [LIST] [*][SIZE=5]Nêu được điểm nổi bật điều kiện tự nhiên của Hy Lạp và La Mã và suy ra ưu thế phát triển kinh tế.[/SIZE] [*][SIZE=5]Trình bày được nhà nước thành bang & dân chủ ở Hy Lạp; tổ chức đế chế ở La Mã.[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5]Rèn kĩ năng đọc lược đồ và khai thác tư liệu.[/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]b) Nội dung (nhiệm vụ cụ thể)[/SIZE][/HEADING] [SIZE=5]Chia 4 nhóm, mỗi nhóm phụ trách 1 “trạm thông tin” trong 10 phút đầu và 5 phút chốt ý: [B]Trạm 1 – Hy Lạp cổ đại (Lược đồ + tư liệu cảng Pi-rê)[/B][/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]Quan sát Hình 2 và Hình 3 trong SGK.[/SIZE] [*][SIZE=5]Trả lời trên phiếu số: [LIST=1] [*][SIZE=5]Vị trí địa lí Hy Lạp có điểm nổi bật gì?[/SIZE] [*][SIZE=5]Theo em, ưu thế kinh tế: thương mại hàng hải/hải cảng, thủ công nghiệp…?[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [SIZE=5][B]Trạm 2 – La Mã cổ đại (Lược đồ TK II)[/B][/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]Quan sát Hình 4.[/SIZE] [*][SIZE=5]Trả lời: [LIST=1] [*][SIZE=5]La Mã hình thành ở đâu?[/SIZE] [*][SIZE=5]Điều kiện tự nhiên nổi bật: biển, vịnh/cảng, đồng bằng/đồng cỏ, khoáng sản…?[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [SIZE=5][B]Trạm 3 – Hy Lạp: nhà nước thành bang & dân chủ[/B][/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]Đọc thông tin mục 2 + hình 5.[/SIZE] [*][SIZE=5]Trả lời: [LIST=1] [*][SIZE=5]“Thành bang” gồm gì (trung tâm thành thị + vùng đất trồng)?[/SIZE] [*][SIZE=5]Nền dân chủ biểu hiện qua cơ quan nào? “bỏ phiếu bằng vỏ sò” là gì?[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [SIZE=5][B]Trạm 4 – La Mã: nhà nước đế chế[/B][/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]Đọc mục 3 + hình 8.[/SIZE] [*][SIZE=5]Trả lời: [LIST=1] [*][SIZE=5]Quyền lực cao nhất thuộc về ai?[/SIZE] [*][SIZE=5]Viện Nguyên lão và Đại hội nhân dân có vai trò thế nào?[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]c) Sản phẩm[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]Mỗi nhóm hoàn thành [B]phiếu trả lời số[/B](Google Form/Word template/Padlet) gồm: [LIST] [*][SIZE=5]4–6 ý chính[/SIZE] [*][SIZE=5]1 sơ đồ chữ mini (từ khóa) thể hiện mối quan hệ “Tự nhiên → Kinh tế → Tổ chức nhà nước”[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]d) Tổ chức thực hiện[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]Giáo viên: phát tài liệu hình/đoạn tư liệu; hướng dẫn cách làm nhanh; đi từng nhóm hỗ trợ.[/SIZE] [*][SIZE=5]Chốt kiến thức: [LIST] [*][SIZE=5]GV gọi 1 nhóm/1 trạm trình bày ngắn (30–40 giây).[/SIZE] [*][SIZE=5]GV tổng hợp thành bảng so sánh nhanh trên slide chung.[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [SIZE=5][B]Dự kiến khó khăn & hỗ trợ[/B][/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]HS dễ nhầm “thành bang” vs “đế chế”: GV nhấn điểm khác biệt “quyền lực trung tâm”.[/SIZE] [*][SIZE=5]HS trả lời lan man: cung cấp khung trả lời 2 dòng/ý (tự nhiên → hệ quả).[/SIZE] [/LIST] [SIZE=5][B]Mã năng lực số lồng ghép[/B][/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]1.2.Đánh giá dữ liệu/thông tin số: [I]L8-L9 (TC2)[/I] (1.2) (HS phải dựa vào hình/lược đồ SGK để kết luận, không suy diễn tùy ý)[/SIZE] [*][SIZE=5]1.3.Quản lý dữ liệu: [I]L8-L9 (TC2)[/I] (1.3) (Lưu phiếu theo mã nhóm: N1/Trạm1…)[/SIZE] [*][SIZE=5]3.1.Phát triển nội dung số: [I]L8-L9 (TC2)[/I] (3.1)[/SIZE] [*][SIZE=5]5.2.Xác định nhu cầu và giải pháp công nghệ: [I]L6-L7 (TC1)[/I] (5.2)[/SIZE] [/LIST] [HEADING=2][SIZE=5]Hoạt động 3: Luyện tập – “Trắc nghiệm + sắp xếp ý đúng”[/SIZE][/HEADING] [SIZE=5][B](7 phút)[/B][/SIZE] [HEADING=3][SIZE=5]a) Mục tiêu[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]Củng cố kiến thức vừa học: điều kiện tự nhiên, mô hình nhà nước, dân chủ và đế chế.[/SIZE] [*][SIZE=5]Rèn kĩ năng trả lời ngắn, chính xác dựa trên thông tin SGK.[/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]b) Nội dung (bài tập cụ thể)[/SIZE][/HEADING] [SIZE=5]Làm [B]5 câu trắc nghiệm nhanh[/B] trên Kahoot/Quizizz/Google Form (thời gian 3 phút) + [B]1 bài sắp xếp cặp[/B] (2 phút):[/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]Câu 1: Hy Lạp ưu thế nổi bật nhất là gì? (hải cảng/biển đảo → hàng hải)[/SIZE] [*][SIZE=5]Câu 2: Vì sao La Mã phát triển trồng trọt/chăn nuôi tốt hơn? (đồng bằng/đồng cỏ thời đế quốc)[/SIZE] [*][SIZE=5]Câu 3: Ở Hy Lạp, cơ quan quyền lực cao nhất là gì?[/SIZE] [*][SIZE=5]Câu 4: Viện Nguyên lão ở La Mã đến thời kì đế chế có vai trò thế nào?[/SIZE] [*][SIZE=5]Câu 5: Nêu 1 thành tựu văn hóa tiêu biểu (chữ cái La-tinh/chữ số La Mã/dương lịch…).[/SIZE] [*][SIZE=5]Bài ghép: “thành bang – dân chủ” ghép với “đại hội nhân dân/vỏ sò”; “đế chế – quyền lực tập trung” ghép với “Đấng tối cao/hoàng đế”.[/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]c) Sản phẩm[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]Điểm/đáp án trên hệ thống số + 1 câu trả lời ngắn “Em thấy ý nào quan trọng nhất?”.[/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]d) Tổ chức thực hiện[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]Giáo viên: công bố tiêu chí chấm nhanh (đúng/nhanh), xem thống kê câu sai để nhắc lại 1 ý trọng tâm.[/SIZE] [*][SIZE=5]Học sinh: làm cá nhân; sau đó giáo viên chỉ định 2 HS giải thích ngắn vì sao chọn đáp án.[/SIZE] [/LIST] [SIZE=5][B]Mã năng lực số lồng ghép[/B][/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]1.2.Đánh giá dữ liệu/thông tin số: [I]L6-L7 (TC1)[/I] hoặc [I]L8-L9 (TC2)[/I] (nhấn vào dựa thông tin SGK)[/SIZE] [*][SIZE=5]2.1 Tương tác số: [I]L8-L9 (TC2)[/I] (2.1)[/SIZE] [/LIST] [HEADING=2][SIZE=5]Hoạt động 4: Vận dụng – “Tạo sản phẩm số: Infographic 1 phút”[/SIZE][/HEADING] [SIZE=5][B](3 phút trên lớp + giao ngoài giờ)[/B][/SIZE] [HEADING=3][SIZE=5]a) Mục tiêu[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]Phát triển năng lực vận dụng: học sinh kết nối kiến thức bài học để tạo [B]sản phẩm số[/B].[/SIZE] [*][SIZE=5]Rèn năng lực số về tạo nội dung, ghi nguồn, chia sẻ sản phẩm.[/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]b) Nội dung (nhiệm vụ ngoài lớp)[/SIZE][/HEADING] [SIZE=5]Chọn 1 trong 2 chủ đề (khuyến khích làm nhóm 3–4 HS):[/SIZE] [LIST=1] [*][SIZE=5][B]Infographic “Tự nhiên – Nhà nước – Văn hóa” (Hy Lạp & La Mã)[/B] [LIST] [*][SIZE=5]Bắt buộc có 3 mảng: [LIST] [*][SIZE=5]Điều kiện tự nhiên (2 ý)[/SIZE] [*][SIZE=5]Tổ chức nhà nước (2 ý cho Hy Lạp + 2 ý cho La Mã)[/SIZE] [*][SIZE=5]Thành tựu văn hóa (3 ý + 1 hình minh họa)[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5][B]Mini-poster “Giải thích vì sao văn minh Hy Lạp/La Mã được đánh giá cao”[/B] [LIST] [*][SIZE=5]Trình bày 4 luận điểm ngắn theo mạch: tự nhiên → kinh tế → thể chế → thành tựu.[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [SIZE=5][B]Yêu cầu bắt buộc[/B][/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]Có [B]ít nhất 1 hình[/B] tự chọn nhưng phải [B]ghi nguồn[/B] (tên ảnh + nơi/website hoặc sách).[/SIZE] [*][SIZE=5]Xuất ra dạng [B]PDF/Slide[/B] và nộp lên lớp học.[/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]c) Sản phẩm (hình thức nộp)[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]01 file số (Google Slides/Canva/Word) hoặc 01 ảnh chụp rõ nội dung.[/SIZE] [*][SIZE=5]Đính kèm phần “Nguồn tham khảo” (2–3 nguồn).[/SIZE] [/LIST] [HEADING=3][SIZE=5]d) Tổ chức thực hiện[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5]Giáo viên: hướng dẫn cách sử dụng mẫu có sẵn (link mẫu trong lớp học), cách ghi nguồn.[/SIZE] [*][SIZE=5]Học sinh: làm ngoài giờ; nộp trước buổi học sau (giáo viên quy định mốc nộp).[/SIZE] [*][SIZE=5]Lần phản hồi: chọn 3 sản phẩm tốt để trình chiếu đầu tiết sau.[/SIZE] [/LIST] [SIZE=5][B]Mã năng lực số lồng ghép[/B][/SIZE] [LIST] [*][SIZE=5]3.1.Phát triển nội dung số: [I]L8-L9 (TC2)[/I] (3.1)[/SIZE] [*][SIZE=5]3.3.Thực thi bản quyền và giấy phép: [I]L6-L7 (TC1)[/I] (3.3)[/SIZE] [*][SIZE=5]2.2.Chia sẻ thông tin: [I]L10-L11-L12 (NC1)[/I] (2.2)[/SIZE] [*][SIZE=5]1.3.Quản lý dữ liệu: [I]L8-L9 (TC2)[/I] (1.3)[/SIZE] [/LIST] [HEADING=2][SIZE=5]Gợi ý kiểm tra – đánh giá nhanh (trong tiết)[/SIZE][/HEADING] [LIST] [*][SIZE=5][B]Đánh giá thường xuyên[/B]qua: [LIST] [*][SIZE=5]Trả lời khởi động (Hoạt động 1)[/SIZE] [*][SIZE=5]Phiếu nhóm ở Hoạt động 2[/SIZE] [*][SIZE=5]Điểm/đáp án trắc nghiệm Hoạt động 3[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [*][SIZE=5][B]Tiêu chí minh bạch[/B](nêu trước khi làm): [LIST] [*][SIZE=5]Đúng kiến thức theo SGK[/SIZE] [*][SIZE=5]Có dẫn chứng từ lược đồ/tư liệu[/SIZE] [*][SIZE=5]Sản phẩm số có đủ mục, rõ ràng, đúng quy cách; có ghi nguồn hình[/SIZE] [/LIST][/SIZE] [/LIST] [/QUOTE]
Tên
Mã xác nhận
Gửi trả lời
KIẾN THỨC PHỔ THÔNG
Giáo Án, Tài liệu GV
GIÁO ÁN THCS
Kế hoạch bài dạy Bài 10: Hy Lạp và La Mã cổ đại- Lịch sử 6- tích hợp năng lực số
Top
