Chào mừng Bạn tham gia Diễn Đàn VNKienThuc.com - Định hướng Forum Kiến Thức
- HÃY TẠO CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HỮU ÍCH VÀ CÙNG NHAU THẢO LUẬN
Kết nối: VnKienthuc FB - VNK groups | Nhà Tài Trợ: Trúc Coffee - Mì Cay Hàn Quốc - Cafe & Trà chanh Bắc Ninh

Trả lời chủ đề

Nội dung: <blockquote data-quote="Trang Dimple" data-source="post: 201929" data-attributes="member: 288054">I.    THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (TIẾT 4)ĐIỂN TÍCH, ĐIỂN CỐHoạt động 1. Khởi động1.       Mục tiêuĐịnh hướng cho HS nội dung bài học; tạo được hứng thú; kết nối với kiến thức nền của HS.2.       Nội dung hoạt độngHS vận dụng kiến thức nền để trả lời câu hỏi và chơi trò chơi.<table style='width: 100%'><tr><td> 3. Tổ chức thực hiện</td></tr></table> <table style='width: 100%'><tr><td> Sản phẩm cần đạt </td></tr></table> <table style='width: 100%'><tr><td> <table style='width: 100%'><tr><td style='width: 130.8pt'> 1. nước hết chuông rền</td><td style='width: 131.05pt'> A. nỗi lòng nhớ nhà, nhớ quê </td><td></td></tr><tr><td style='width: 103.7pt'>2. ngựa Hồ gầm bắc, chim Việt cành nam</td><td style='width: 27.1pt'> gió đậu </td><td style='width: 131.05pt'>B. thời gian qua nhanh, đời người đã đến lúc kết thúc </td></tr><tr><td style='width: 130.8pt'>3. khuynh thành khuynh quốc</td><td style='width: 131.05pt'> C. sức mạnh của sắc đẹp ở người phụ nữ </td><td></td></tr><tr><td style='width: 130.8pt'>4. gót chân A-sin</td><td style='width: 131.05pt'> D. điểm yếu chết người của đối tượng </td><td></td></tr></table> </td></tr></table> <table style='width: 100%'><tr><td> Hoạt động của HS </td></tr></table> <table style='width: 100%'><tr><td> HS chơi trò chơi</td></tr></table> <table style='width: 100%'><tr><td> Hoạt động của GV </td></tr></table><table style='width: 100%'><tr><td> GV cho HS chơi trò chơi: nối cụm từ ở cột bên trái với ý nghĩa phù hợp ở cột bên phải.</td></tr></table> <table style='width: 100%'><tr><td>     Đáp án:     1-B     2-A     3-C     4-D     </td></tr></table>      Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới1. Mục tiêuHS nhận biết được điển tích, điển cố và phân tích được tác dụng của chúng. 2. Nội dung hoạt động HS đọc SGK, thực hiện các nhiệm vụ. 3. Tổ chức thực hiện <table style='width: 100%'><tr><td style='width: 145.45pt'> Hoạt động của GV </td><td style='width: 70.8pt'>Hoạt động của HS </td><td style='width: 223.45pt'>Sản phẩm cần đạt </td></tr><tr><td style='width: 145.45pt'>- GV yêu cầu HS đọc Tri thức ngữ văn trong SGK (tr. 9); đọc khung Nhận biết điển tích, điển cố trong SGK (tr. 17 - 18) để thảo luận, vẽ sơ đồ tư duy. Lưu ý sơ đồ bao gồm các nội dung: Điển tích, điển cố là gì? Điển tích, điển cố tồn tại như thế nào trong VB? Dùng điển tích, điển cố có tác dụng gì? </td><td style='width: 70.8pt'>- HS làm việc nhóm, vẽ sơ đồ tư duy, trình bày, thảo luận. </td><td style='width: 223.45pt'>I. Điển tích, điển cố Khái niệm -    Điển tích, điển cố là câu chuyện, sự việc hay câu chữ trong sách xưa, được dẫn lại một cách cô đúc trong VB của các tác giả đời sau. -     Tuy điển tích, điển cố xuất hiện ở VB chỉ là từ ngữ, nhưng nó gợi lên một câu chuyện, sự việc, câu kinh, câu thơ nào đó. -    Dùng điển tích, điển cố có tác dụng làm cho câu thơ, câu văn hàm súc, trang nhã, uyên bác. </td></tr></table>   <table style='width: 100%'><tr><td style='width: 145.45pt'> Muốn hiểu được ý nghĩa của điển tích, điển cố khi đọc VB, cần phải làm gì? Lấy ví dụ một điển tích, điển cố mà em biết. - GV cùng HS vẽ sơ đồ, chốt lại kiến thức. </td><td style='width: 70.8pt'> </td><td style='width: 223.2pt'> - Điển tích, điển cố thường khó hiểu đối với người đọc ngày nay, vì thế, cần tra cứu mỗi khi gặp điển tích, điển cố mà mình chưa hiểu. </td></tr></table> Hoạt động 3. Luyện tập1.       Mục tiêuCủng cố kiến thức về điển tích, điển cố.2.       Nội dung hoạt độngHS thực hiện các bài tập trong SGK.3.       Tổ chức thực hiện <table style='width: 100%'><tr><td style='width: 79.9pt'> Hoạt động của GV </td><td style='width: 84.95pt'>Hoạt động của HS </td><td style='width: 274.55pt'>Sản phẩm cần đạt </td></tr><tr><td style='width: 79.9pt'>-    GV yêu cầu HS thực hiện bài tập 1 (làm cá nhân). -    GV yêu cầu HS thực hiện bài tập 2 (làm theo nhóm).</td><td style='width: 84.95pt'> - HS thực hiện bài tập 1; trình bày, góp ý cho nhau. HS thực hiện bài tập 2 theo nhóm; trình bày, góp ý cho nhau. </td><td style='width: 274.55pt'>II. Luyện tập 1. Bài tập 1 -      Những điển tích, điển cố được sử dụng trong Chuyện người con gái Nam Xương: mùa dưa chín quá kì; nước hết chuông rền; ngõ liễu tường hoa; núi Vọng Phu; ngọc Mị Nương; cỏ Ngu mĩ; Tào Nga; Tinh Vệ; ngựa Hồ gầm gió bắc, chim Việt đậu cành nam; quăng thoi đứng dậy; mất búa đổ ngờ; ý dĩ đầy xe, Quang Võ đổ ngờ lão tướng; trói lại mà giết, Tào Tháo đến phụ ân nhân. -    Đọc tác phẩm, gặp điển tích, điển cố, ta có thể chưa hiểu được, vì đều liên quan đến câu chuyện, từ ngữ ngày xưa, có khi từ nền văn học nước ngoài xa lạ. 2. Bài tập 2 a. Cụm từ in đậm trong các câu đều ẩn chứa câu chuyện, sự tích nào đó. Tuy nhiên, ý nghĩa sâu xa của từng câu chuyện, sự tích thì không phải ai cũng biết. Muốn biết, phải xem chú giải hay tìm tài liệu để tra cứu. </td></tr></table>   <table style='width: 100%'><tr><td style='width: 79.9pt'> </td><td style='width: 84.95pt'> </td><td style='width: 274.8pt'> b. Nghĩa của các cụm từ in đậm ở chú thích trong SGK (tr. 12, 14). c. Tác dụng của từng cụm từ in đậm trong câu: -    Điển tích núi Vọng Phu thể hiện tình yêu sâu nặng, lòng chung thuỷ sắt son. Trong lời khấn trước khi nhảy xuống sông trẫm mình, Vũ Nương nhắc điển tích này để thể hiện sự xót xa của mình: đến cả cái tình cảnh đáng thương của nàng Vọng Phu, Vũ Nương cũng không thể có được. -    Hai điển tích ngọc Mị Nương, cỏ Ngu mĩ đều nói đến những điều linh thiêng, kì lạ của người đàn bà sau khi chết (chết mà vẫn tỏ được sự trong trắng, thuỷ chung). Nhắc đến hai điển tích này trong lời khấn trước khi tự tử, Vũ Nương muốn sau khi mình ra đi, người đời không hoài nghi về phẩm giá của mình. -     Phan Lang nhắc đến điển tích về Tào Nga và Tinh Vệ - những người con gái có cái chết hoàn toàn không giống với việc lựa chọn cách trẫm mình vì oan khuất của Vũ Nương. Theo Phan Lang, cách hành xử của Vũ Nương cũng phải khác: nên tìm đường trở về quê nhà với người xưa. -     Vũ Nương dùng điển tích ngựa Hồ gầm gió bắc, chim Việt đậu cành nam để nói rằng tuy được sống với các nàng tiên nơi cung nước, nhưng nỗi nhớ nhà, nhớ quê luôn canh cánh trong lòng. </td></tr></table> Hoạt động 4. Vận dụng1.       Mục tiêuVận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết tình huống mới trong học tập và thực tiễn.2.       Nội dung hoạt độngHS sưu tầm, đánh giá một số ngữ liệu.3.       Tổ chức thực hiện <table style='width: 100%'><tr><td style='width: 153.35pt'> Hoạt động của GV </td><td style='width: 133.2pt'>Hoạt động của HS </td><td style='width: 138.95pt'>Sản phẩm cần đạt </td></tr><tr><td style='width: 153.35pt'>GV yêu cầu HS sưu tầm ba ngữ liệu (ngoài các ngữ liệu trong SGK) có sử dụng điển tích, điển cố và giải thích ý nghĩa của các điển tích, điển cố đó. </td><td style='width: 133.2pt'>HS sưu tầm, giải thích ý nghĩa của 3 điển tích, điển cố (thực hiện ở nhà). </td><td style='width: 138.95pt'>Ba ngữ liệu (ngoài các ngữ liệu trong SGK) có sử dụng điển tích, điển cố và giải thích. </td></tr></table> </blockquote>

Tên

Mã xác nhận